案例内容
【罪犯基本情况】
黄某某，男，1992年3月出生，江苏省人，初中肄业。2014年12月5日因犯盗窃罪、抢劫罪，被江苏省启东市人民法院判处有期徒刑四年，2014年12月30日投送至盐城监狱服刑改造。入监后，黄某某悲观、消极，自卑心理重，不服管理、消极怠工、改造表现差，被认定为高度危险等级罪犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）个人成长经历 黄某某从小父母外出打工，属于留守儿童，家庭教育缺失。加之家人的溺爱，使黄某某养成好逸恶劳、好吃懒做的坏习惯。上学期间，经常逃学在外，初中未毕业，就混迹于社会。2014年5月至6月间，采用溜门入室的方式多次进行盗窃。同年6月28日凌晨，黄某某爬进某小区六楼被害人家进行盗窃，被害人发现后，黄某某掐住被害人的脖子并将其打伤后逃离现场。 （二）入监改造表现 入监后，黄某某不服从管理，违规抗改倾向突出。其父母多次来监会见，黄某某不是向父母要钱，就是抱怨父母没有用，让他来坐牢受罪。黄某某父亲见其不思悔改，极度失望，曾表示要断绝父子关系。黄某某感觉自己没有希望和未来，将来出去只能游荡社会，重蹈覆辙，于是经常与一些改造表现消极的服刑人员混在一起，在劳动改造中偷奸耍滑。因偷拿其他服刑人员的劳动改造成品，被监区给予戴戒具反省的处罚。分流到新监区后，黄某某在改造中怕苦畏难情绪严重，时而发生脱离联号、与其他服刑人员争执、甚至动手现象，稍不如意就以胃病发作为由，要求去医院看病，逃避劳动改造。 （三）教育矫治的难点 1.人生目标缺失。黄某某对自己的前途明显缺乏自信心，存在自卑、沮丧、悲观的情绪，认为自己年纪轻轻，人生没有目标，没有方向，前途渺茫，存在较强的消极负面情绪。 2.心理严重扭曲。黄某某对自身没有正确的认知和定位。从小缺乏正确的家庭教育，混迹于社会，受不良风气影响较深，善恶不分，是非不辨，养成坐享其成、好逸恶劳、不劳而获、游手好闲的恶习。 3.法律意识淡薄。黄某某文化层次低，法纪观念薄弱，对自己的犯罪行为所造成的社会危害没有正确的认识，尤其是在一些“多进宫”服刑人员的教唆下，认为“偷到十次是十次，抓到一次算一次”，存在严重的重新犯罪倾向。 4.人际关系较差。黄某某环境适应和人际交往能力差，加之在日常改造生活中喜欢占其他服刑人员的便宜，劳动中喜欢投机取巧，拈轻怕重，经常为一些鸡毛蒜皮的小事与其他服刑人员发生争执和矛盾。 （四）预期矫正目标 1.认清犯罪危害。能够辨别守法与违法的界限，认识违法犯罪对社会和家庭产生的危害，认清犯罪给自身、家庭和社会带来的恶劣影响，接受法律制裁。 2.强化服刑意识。正确认识服刑改造既是法律对犯罪者的惩罚，也是法律对犯罪者的拯救。能够以积极的心态去面对服刑，将刑期当学期，不以吵闹、哭泣、争执、打架等消极方式宣泄情绪。 3.增强人际交往。学会处理日常生活、劳动琐事，学会尊重人、信任人、帮助人，从小事做起，与人为善，减少与其他服刑人员的矛盾冲突，尽快适应改造环境。 4.积极参加劳动。积极参与并完成力所能及的劳动改造任务，逐步看到自身的价值和能力，从源头上增强自信心，以乐观的态度面对未来的生活。 （五）矫正措施 1.导之以“法”，分清善与恶。黄某某文化水平低，混迹社会时间较长，辨别善与恶的能力较弱，缺乏基本的法治意识，尤其是对自己的小偷小摸行为不以为然，认不清自己的犯罪行为。黄某某入监后，民警通过逐条解读《宪法》、《刑法》等法律法规，帮助其知晓基本法律常识，组织社会主义核心价值观学习和传统道德文化教育，通过以“身边的人”讲述“身边的事”，帮助黄某某辨别违规抗改的危害性，强化规范意识，逐步学会用正确的心态看待问题、用正确的方式处理问题。 2.晓之以“理”，明白是与非。黄某某入狱前无正当职业，混迹于社会，养成了游手好闲、好逸恶劳的恶习。入监后，黄某某以胃病为由，消极怠工，逃避劳动。民警仔细分析了黄某某的心理状态，对其制定针对性管教措施：一方面，安排黄某某就医，解决其身体上的不适，使其没有借口再抱怨。另一方面，让黄某某认识到一技之长是创业不可或缺的资本，年纪轻轻是创业难能可贵的条件，帮助其分析被家人抛弃的原因，分清是与非，使其逐步看到自身的缺点，愿意改进、提升自己。在此基础上，安排黄某某从事技术门槛低的岗位进行劳动改造，逐步增强自信心，以平稳、向上的心态从事劳动改造。 3.攻之以“心”，知道对与错。黄某某比较缺乏主见，分不清对与错，依赖性较强，独立性较差，易接受一些错误的观念。针对这一情况，民警利用个别谈话教育的方式，以主动谈、反复谈、耐心谈、用心谈，不断拉近心理距离，并明确专人负责，对其进行思想教育。针对其劳动技能弱的问题，安排劳动技能好的服刑人员对其进行一对一的技能辅导，帮助其提高自身劳动技能，循序渐进培养自信。抓住黄某某爱读书的兴趣，引导其阅读健康有益的书刊，不断提高黄某某的认知能力和心理健康水平。 4.动之以“情”，善待苦与乐。黄某某出于自卑，在面对其他服刑人员时抵触心理较强，监区及时安排责任心较强、改造表现好的服刑人员每天利用闲暇时间与其促膝谈心，及时回应黄某某的烦恼和苦闷，以便民警能够及时掌握黄某某的心理状况。民警与黄某某谈话时，多谈期望和希望，引导黄某某正确理解苦与乐，以积极乐观的态度面对改造生活。在民警一次次恳谈、一次次表扬后，黄某某的精神面貌有了变化，遇到问题或疑惑时也能主动向民警汇报思想、寻求民警帮助。
【教育改造成效】
持续一年多的教育矫正，黄某某的行为发生明显转变，能够认罪服法，服从监狱管理教育，劳动积极主动，遇事不再消极，人际沟通逐渐缓和，进步较大，获得4个监狱表扬，于2018年2月18日刑满释放。 通过此案例，有以下几点体会：一是寻求“亮点”，循循善诱，因势利导。善于发现服刑人员的闪光点，发挥其长处，并加以肯定和鼓励。在本案中，民警发现黄某某有责任心，就安排他负责生活小组的大帐登记和发放，并让他帮助分发监区物质奖励品，增强他的自信心。黄某某平时比较活跃，就安排参加监区组织的文娱活动。只要他能够在劳动技能、人际沟通等各方面有一点进步，就及时对其鼓励和支持。二是突破“难点”，层层剖析，晓以利害。善于针对服刑人员个体的突出问题，及时教育引导。民警通过深入了解、剖析后，他的担心是断绝父子关系，将来回归社会，无家可归，无业可就，因而产生破罐子破摔的想法。为此，监区专门安排民警与其父亲联系，当了解到其父亲是因为在气头上发的火后，立即与黄某某沟通，剖析原因，晓以利害，并让他主动向父亲道歉认错，化解父子矛盾，打开黄某某的心结，使其重拾人生信心。三是把握“节点”，因地制宜，因材施教。善于根据现实情况，把握时间节点，及时调整教育策略。每当重要节假日，明确专人找黄某某谈心；一旦发现其优点或做了有益的事情，及时予以表扬；在亲情会见或拨打亲情电话、或写家书时，及时了解情况，发现问题及时疏导。要根据了解到的不同情况，及时调整教育策略，因地制宜，因材施教，最终达到让服刑人员转变思想，以积极态度面对人生的目的。
