案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员牛某某，男，1986年9月出生，甘肃省甘谷县人，小学文化。2010年因贩毒罪被判处有期徒刑六个月；2012年因寻衅滋事罪被判处有期徒刑一年六个月；2016年因寻衅滋事罪被判处有期徒刑两年，同年投入甘肃省甘谷监狱服刑改造。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1. 原因分析 （1）成长过程：牛某某从小因父母溺爱，上学期间经常逃学，只上完了小学，失去了相应的文化教育、法制道德教育及学校教育机会。受教育程度低，影响了牛某某的人生观、价值观、世界观的形成，家庭教育失控，缺乏管教，自我约束力差。 （2）社会经历：牛某某长期在社会闲逛混荡，无所事事，惹是生非。2003年初次吸毒后，无法消除毒瘾，因无毒资，先后偷盗、外借资金供其吸毒。在社会混荡中，牛某某爱打抱不平，崇尚江湖义气，经常以主持“正义”为他人谋利益。牛某某平日生活浪荡，缺少管束，文化程度低，法律常识匮乏，法制观念淡薄，恶习深，遇事不计后果，这些是其犯罪的主要原因。 2. 入监改造表现 2016年入监，牛某某因之前在社会上打架，导致右小腿受伤，劳动有困难，所以安排其在辅工岗位改造。借此原因，牛某某经常在生产车间乱窜，既影响他犯改造，又扰乱车间生产秩序和管理秩序。到监区改造仅一个月，牛某某就乱窜岗位，殴打他犯，不服民警管教。且因其长期在社会混荡、吸毒等原因，导致身患梅毒、肝炎及其它疾病，情绪消极甚至抗拒改造并教唆他犯一起消极对抗民警管理教育。上一次在监狱服刑时，其就抗拒改造，不服管教，屡次违反监规纪律。此次服刑，其“故技重施”并且变本加厉，频频口出狂言威胁监区民警。牛某某在服刑期间，身份意识淡薄，打架斗殴，不参加生产劳动，多次被严管、禁闭教育，但都无济于事，属于顽固犯。 3. 心理行为表现 对牛某某的心理测试显示：一是其人生态度和价值观念严重错位，缺乏同情心，冷酷无情，心肠硬；二是其性格偏执，情绪波动易变，起伏不定，易激怒，有较强的自卑感，对自己的前途缺乏信心，沮丧悲观；三是其暴力倾向很强，恃强霸道，惹是生非，胆大妄为，与人冲突惯用暴力，绝不退让，易走极端。 4. 教育矫治难点 牛某某具有多次服刑改造经历，抗改心理强，反改造经验丰富，对监狱的管理和教育具有较强的抵触情绪，恶习深，这无疑给矫治、教育转化带来了一定的困难。由于牛某某缺乏家庭教育和关爱，性格偏执，急躁易怒，喜欢用拳头“说话”，自控力弱，稳定性差，反复性大；具有感情用事，冲动鲁莽，行事欠思考，不计后果的不良心理；劣根性极强，对所犯错误屡教不改。 5. 矫治方案及实施的措施 鉴于以上分析，并结合牛某某的现实改造表现，民警决定对症下药，制定详细的矫治方案，使其尽早投入正常改造。 （1）加强谈话教育，指明改造出路。对待牛某某，无论其有多顽固，都不要轻言放弃。民警坚持以平等、平和的语言与其沟通，打开其心结，逐步获知了其家庭情况和成长经历。了解到牛某某入监以来最揪心的是自己的小女儿。对自己近年来三番五次的犯罪也十分懊恼，但也是无能为力，只能破罐破摔。针对牛某某对家人的牵挂，对生活失去希望，对改造失去信心的思想状况，民警循序渐进，始终耐心细致的教导，鼓励牛某某重拾信心，为其指出唯有踏实改造，争取早日回归社会、回归家庭才是出路。 （2）增强亲情感化，唤醒改造信心。有次，牛某某的女儿给他写了一封信。在信中，其女儿通过稚嫩的言语表达了思念爸爸的心情，希望爸爸在监狱好好改造，能够成为一个好人，再也不进监狱，可以永远陪伴在她身边的愿望。牛某某读了女儿的来信后，沉默不语，眼中闪有泪花。后来，民警发现女儿的来信对牛某某触动很大，使其有了悔改之意，违纪的事件少了，平常的劳动改造也认真了一些。民警发现了这一突破口，从其幼女的关爱入手，鼓励牛某某多给妻女写信，也鼓励其家属多写信和接见牛某某，鼓励牛某某积极改造，早日回家，以此激活其人性良知，建立责任心和担当感，恢复正常人的品格，减少犯罪人的思维。从而使其过去的好逸恶劳、自以为是、恃强霸道、自私、阴暗的心理逐渐改变。 （3）坚持宽严相济，打消思想包袱。从严管理上强化其遵守监管纪律，从尽可能得不给其民警在管理和言语上的漏洞来控制牛某某的不当言行，在日常改造中重点关注，防范危险事件的发生，减少不稳定因素的诱导。合理安排其劳动改造任务，使其在劳动过程中体验人生价值。根据牛某某的身体情况，监区安排其从事力所能及的劳动改造，培养其积极改造的劳动态度，使其认识到，唯有脚踏实地积极改造才是最正确的行为，才能尽快回到家人身边。针对牛某某比较喜爱文艺节目这一情况，民警积极鼓励牛某某积极参加监狱组织的文艺活动，展现其热爱文艺的另一个自己，使其对自己有一个重新的认识。 （4）消除情绪波动，巩固改造效果。通过监狱的各项管理教育活动，约束牛某某放荡不羁的性格，鼓励其和他人和睦相处，减少危险因素的刺激，进而降低其违反监规纪律的次数。以治疗其疾病为关注点，联系监狱医务所，积极为牛某某治疗，目前病情稳定，民警做的各项措施促使其能知恩知德，有合理的改造观，增强其改造信心。 6．预期矫治目标 （1）加强法律常识和遵规守纪教育，纠正其看待问题的外归因心理，增强认罪服法，真心悔过，改变恶习，遵规守纪的意识，提高自身整体改造质量。 （2）完善人格，树立正确认知，使其拥有正确的价值观、人生观。鼓励牛某某积极参加集体活动，促进交流，获得他人的认可，建立良好人际关系，从而实现其与群体之间的理解和沟通，养成健康心理，适应社会生活。
【教育改造成效】
通过民警长时间的教育矫治，牛某某现在能够积极遵守监规纪律，近一年来未发生违规违纪行为，也能够努力完成民警安排的劳动改造任务，抵触情绪和消极态度得到了有效的抑制，还积极参加监狱举办的文艺活动，主动组织监区罪犯排练文艺节目，人际关系也得到了极大的改善，也向民警表达了希望通过自己的积极改造早日回归社会的愿望。 教育体会：罪犯这一群体中，大多数人在性格方面存在很大的缺陷和障碍，对待牛某某这样社会恶习较深的罪犯，我们要有信心和耐心进行教育矫治，在鼓励家属亲情感化的同时，根据实际情况和时机对其进行谈话教育，宽严相济，帮助其树立改造信心，重拾生活希望，回到正确的改造之路上来。
