案例内容
【罪犯基本情况】
琴某，男，1982年11月18日出生，朝鲜族。出生地吉林省辉南县，小学文化，农民。2011年1月因抢劫罪被判处有期徒刑4年；2012年5月29日因涉嫌抢劫罪，绑架罪数罪并罚判处有期徒刑17年。 （一）犯罪事实 1998年12月11日，琴某受赵某纠集，伙同赵某等人骗租被害人驾驶的夏利牌轿车，琴某与同伙将被害人拽下车，进行拳打脚踢，而后驾车逃离。被抢车辆价值64500元。 1999年1月8日15时许，经琴某提议并指认后，赵某将两名5岁女童绑架，并向被害人家属索要人民币10万元，未逞，后将二人放回。 2001年12月5日，伙同他人预谋抢劫，同伙被抓，琴某逃跑。 （二）改造情况 琴某属于多次犯罪无悔改之心罪犯，犯罪时年龄较小，犯罪后一直逃跑在外，养成了劣根较强的恶习，在监狱改造中，偷奸耍滑，逃避劳动，多次违规违纪，情绪易激动，与他犯关系较为紧张，性格偏激，多疑，曾用自杀、绝食的方式威胁民警，反改造气焰十分嚣张。2019年5月24日，琴某谎称高血压病症，以此为借口，提出无理要求，不参加生产劳动，警察对其疏导，琴某不仅不听，并且说自己想死。琴某紧急避险过程中又以绝食对抗。琴某认为自己改造年头多，屡次给他犯出谋划策，让其他犯人也用自伤自残方式对抗政府，给犯群带来极大的消极影响。 （三）原因分析 1.琴某从小生活环境较贫困，父母离异单亲家庭家庭长大，小学辍学，教育缺失，小学文化难以引导琴某正确人生脚步，因为家庭的破碎，亲情的缺陷，教育的缺失，导致了琴某心胸狭隘，思想偏激的性格，以及对生活的抱怨。 2.近朱者赤近墨者黑，琴某辍学后经常与社会闲散人员纠结在一起，每天打架斗殴，受这些社会地痞流氓错误引导，琴某沾染了一身社会的不良气息。因为损友误导，形成攀比心理，年龄尚且又小，不想有所付出，又控制不住自己，最终走向犯罪的道路。 3.琴某三观不正，不知好坏，是非不辨。琴某缺乏对监狱的正面认识，以及对民警的信任，对各项制度有较深的抵触心理。琴某认为制度及民警的关怀都是在利用它欺骗他，对社会丧失信心，认为世上没有好人，自己如果不坏起来，将会受到其他人的伤害。 4.刑期较长，害怕家人不管自己。不知道自己出狱后怎样面对女儿。 5.害怕被其他同犯看不起，认为参加劳动是低人一等，做大家都做得事情没有面子。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
一、方案制定 （一）深入了解罪犯琴某情况，探究抗改原由。 （二）以法制教育为切入点，让罪犯琴某深入了解相关法律知识。 （三）破开心理防线，建立罪犯琴某对民警的信任程度，进行大量谈话。 （四）开展个别教育，运用传统文化教育，亲情帮教等手段，树立正确的三观。 （五）深入贯彻五大改造理念，让罪犯从内心认识到教育改造的重要性，劳动改造的光荣性。 二、转化过程 （一）感化顽石，信任为先 攻坚小组成员首先认真研究，了解该罪犯的基本情况、家庭情况、社会关系、个性心理特征、抗改历史和改造表现等档案资料，认真做好对琴某的个案分析，寻找琴某的抗改原由，并寻找适当的交谈突破口。其次找到犯人聊天，通过一段时间的准备，在琴某与其家人通电话的一天下午，小组成员利用这个契机找琴某其进行了2小时的促膝长谈。愿意倾诉是信任的前提。小组成员耐心倾听，引导他谈家庭情况和从小的生活经历，并且站在他的位置表现出对他的同情和关心。在倾听中，了解到琴某家庭条件一般；刑期较长，害怕家里人不管自己；不想参加劳动，因为觉得和其他犯人一起劳动有失面子；抓住亲情这句话，与其谈论出狱后的家人团聚幸福美好生活，帮助他逐步积累对家庭对生活的渴望。最后为他引导正确改造方向，为他的未来勾画出一个美丽的情景画面。 （二）通过倾听，提示琴某谈家庭，社会经历，并表示同情和关心 琴某有一个女儿，今年小学6年级，在女儿一岁时，自己被判刑。在多次与其进行谈话时，能够明显感觉到琴某对自己的妻子和女儿格外的思念和挂念。谈话中了解到入监这么久，只有哥哥来看过他，他的妻子和女儿从未来过，琴某不想让女儿看到爸爸现在的样子，所以一直告诉妻子不要来看自己，照顾好女儿比什么都重要。以此作为切入点，小组成员经过监狱领导批准琴某每月两次拨打亲情电话，同时联系其家里寄来了琴某妻子和女儿的照片，以及女儿写给爸爸的信。当收到这一切“惊喜”后，琴某突然自己感慨地说，“无论自己在这里得到什么，都不如早日抱抱自己的女儿”。琴某的这句话让小组成员意识到从这一刻起，他放下了防备之心。乘胜追击在接下来的日子里，为期添置了各种生活用品，并且对琴某日常思想、生活、学习、劳动中存在的困难尽量提供帮助。琴某第一次犯罪时刚满17周岁，后来一直在逃，可以说从1998年到2011年被捕这段时间，每天都是东躲西藏，不敢和任何人正面接触。导致了他的多疑，对任何人不信任，觉得这个世界上没有好人，自己的人生观，价值观，世界观都是较为扭曲的。琴某认字不多，但喜欢看书，针对这一点，小组成员为其准备了《弟子规》详解，这是中国的传统文化，虽然文化水平较低，但琴某还是在休息时间认真学习，虽然背诵的不熟练，但每一句话的意思都能用自己的语言讲解出来。在琴某放下了戒备之心之后，所有暖心的举动都在一点一点感化着琴某，警囚的信任也建立起来了。 （三）运用教育学原理，消除其自卑心理，达到增强改造信心目的 自卑往往和自暴自弃相联系，自暴自弃是因为希望彻底破灭，自暴自弃的结果就是自我放任自我堕落。对琴某小组成员肯定他的存在价值，发现他值得肯定的方面，激发他转变消极的人生态度，有了进步就表扬，哪怕是微不足道的进步。在生产劳动中安排了机台岗位，在生产工序中，安排相对于简单的工种，早出工对琴某设置了少量的劳动定额，白天随时检查琴某做工的劳动质量；晚收工验收一天的劳动数量，循序渐进的增加劳动定额，使琴某每天都有一个提高，对琴某的提高，每天都进行相应的鼓励和表扬。在监管改造中，除了在遵规守纪方面严格要求他以外，在接受教育方面也给他制定相应的学习计划，《弟子规》《改造三字经》《二十四孝》等，让他每天背诵五句话，完成背诵也给予肯定和表扬。在长时间的这种模式下，琴某的劳动生产有了大幅度的提高，接受教育方面也有了很大进步。一段时间后琴某话语笑容明显增多，自卑心理得到缓解，琴某对人生也产生了积极的看法，自己能做到正视困难，克服困难，自己也对自己的人生价值充分肯定。 （四）外松内紧，恩威并置 在和琴某建立信任，并且有了极大地改善之后。针对琴某不能放松警惕，小组成员多次侧面向其互包组成员和其互包组组长了解情况；据了解，琴某曾经经常散播负能量语言的行为逐渐消失，经常背后辱骂警察的行为也基本不复存在，在大家眼里来看，琴某已有了很大转变，并且在监舍和同犯聊天时经常提到在监狱改造要积极靠近政府，有什么事情要第一时间找警察，民警是罪犯在这里最值得信赖的人，等一些正能量并充满积极向上的语言。表面上看小组成员对琴某的管理很宽松，对他自身的一些问题抓大放小，但实际上小组成员在其身边安排了信息员，搜集琴某心理行为动态。 例如：（1）琴某的睡觉铺位，因其铺位靠墙，所以在其铺位的前，后，右侧都安排了信息员，主要负责琴某在监舍内的饮食，起居，吸烟，身体状况。每一天吃几个馒头，吃了几袋面，吸了几根烟，晚上起了几次夜，吸烟时和谁聊天了，是否与其他同犯有“人情”上的来往，晚间休息时去了哪个监舍，和谁探讨了问题。其他两个监舍也都安排了专门包夹琴某的信息员，对其的一举一动进行严密监视。 （2）在队列站位上在其周边设置了四个包夹人员，主要预防和管控其在队列中的异常举动和行为。一旦发生突发情况，形成合围之势，将其全方位控制住。 （3）生产车间的机台位置，前后左右各设置一名包夹人员。并且区队的质检员，投料员，技术员作为机动的包夹人员，对其在车间的一举一动和一言一行进行全方位收集和监控。 小组成员在安排了信息员后，把每一天反馈上来的信息进行详细汇总，筛选一些必要为题，在与其单独谈话时提出，严厉批评教育并制止违规行为，决不允许此类问题再次出现。在发现其改造或生产方面有进步时，小组成员会在区队开会时进行表扬，既给了琴某“面子”，也起到了鼓励的效果。
【教育改造成效】
经过近7个月循序渐进的攻坚转化工作，琴某不仅认识到自己所犯的错误，而且在遵规守纪，接受教育，服从管理方面严于律己。在劳动生产任务中，也得到了区队民警的肯定和认可。从最初的对抗生产劳动，到现在的认真积极肯干、从最初的拒绝学习应知应会，到现在对传统文化的熟练掌握和热爱、从最初的负能量的制造者，到现在的正能量的传播者、从最初拒绝相信任何民警，到现在的积极努力靠近政府、从最初的以违规违纪为荣，到现在的自觉遵守各项规章制度，并时不时的提醒其他同犯遵规守纪、从最初做任何事情都是被逼无奈，不得不做，到现在发自内心的为集体贡献自己一份力量，等等一系列的转化效果，全体监区民警都看在眼里，对他的转化成果也是予以充分肯定。同犯之间也都对其刮目相看，认为其转化前和转化后的效果大相径庭。
