案例内容
【罪犯基本情况】
（一）基本情况。罪犯陶某，男，1988年3月出生于洪湖市，小学未毕业就辍学。2005年因犯抢劫罪，被判有期徒刑6年。2015年因犯盗窃罪，被判有期徒刑3年8个月，2016年1月投入江北监狱服刑。 （二）改造中的不利因素。服刑期间，陶某表现为对什么事情都漠不关心、没有任何兴趣爱好；经常一个人独来独往，从不与任何人过多的沟通交流；劳动能力非常差，经常因为完不成劳动任务扣分，改造信心缺失。在同改中多次扬言自杀了事。监区经过摸排，将陶某认定为有自杀危险的罪犯建档转化。 通过调查了解，发现陶某从投牢以来存在以下改造中的问题。 1.行为怪异：下雨天不打伞、夏天穿外套、冬天要开冷空调，同改都把他当做一个异类来看，不愿意和他过多的交流。 2.劳动能力较差，经常完不成最低劳动任务，有时候干脆就破罐子破摔，改造信心十分缺失。 3.极度自卑，喜欢封闭自己，不喜欢和别人交流，别人与他交流时他也很抗拒。 4.认知能力较差，遇到事情缺乏一定的思考，容易产生极端的想法。 5.家中亲人都已相继离世，唯一的亲人（弟弟）也在服刑，他感觉无依无靠，出去之后不知道自己的路在何方。 通过查阅陶某的档案，了解陶某的成长史和社会关系，综合分析后，我认为造成陶某出现现在问题的原因主要有以下几点： 1.陶某的父亲因家庭贫困，到了适婚年纪还找不到老婆，最后在街上找了个弱智女人做老婆。生了三个小孩，老大是姐姐，陶某是老二，还有个弟弟。陶某的母亲在生下他两年后就去世了。其父为了改善家里的生活，私做鞭炮卖。有一次做鞭炮失败了，父亲被炸断了一只胳膊，姐姐也被当场炸死。这让本来就贫困的家庭雪上加霜，陶某的父亲开始去捡破烂维持生计。其母离世较早，亲情的缺失和缺位使陶某心里缺乏爱的感受。在其服刑期间，其父也病故了，这使他进一步产生了情感障碍。 2.小学未毕业就走向社会，文化水平低导致其认知水平低，对问题缺乏充分的认识和思考，存有许多错误的价值观，没人纠正他。 3.家庭贫困使陶某从小就比较自卑，很少与人交流，也不愿意与人交流。渐渐地，他开始不知道如何与人交流，丧失了与人交流和交往的能力。受家庭环境的影响，陶某从小就被人看不起，经常受人欺负。而且被人欺负的时候没人帮他说话，围观的人反而和欺负他的人一起嘲笑他。这使他出现自尊心低下、自制力弱、攻击性强等行为缺陷。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
在对陶某有了一定的了解之后，监区迅速会商，针对陶某的具体情况制定了相应的转化方案。在矫治的前期，主要采用封闭式的提问，让他能够开口说话，了解他心里的一些想法。然后采用认知行为矫正技术，转变他的一些错误的认知，建立其正确的认知。最终的目的就是要树立他的自信，建立其出去之后独自面对外面生活的信心和勇气。其具体转化过程如下： （一）建立关系 陶某一些错误的认知和价值观早已根深蒂固,想要他认可民警的观点，关键是要和他建立好关系。陶某喜欢封闭自己，每次民警找他谈话他都很是抵触，这让想要和他建立关系变得有点艰难。但越是艰难越是激起了我的兴趣，我开始一次次的找他聊天，慢慢地寻找他身上的突破口,终于让我找到了一个机会。陶某由于长时间完不成劳动任务被限制了购物，长时间不购物，生活用品都用的差不多了，连牙膏这种必需品都没有了。没有牙膏，陶某三天都没有刷牙，寝室的其他同改对他更加嫌弃。了解到这一情况后，我送了一盒牙膏给他。他接到牙膏的时候，先是一愣，然后还是将牙膏接了过去。接过牙膏后他深深地看了我一眼，从他的眼神里我感受到了感激。从这件事之后，陶某对我的态度有所改变，和他聊天时，他也不再像以前那么抵触。虽然没有像以前那么的抵触，但聊天还是难以触及实质。受这件事的启发，我开始从他的生活上去关心他：下雨天将自己的伞分给他打，天气冷的时候给他送棉衣棉被等等。在一件件小事的累积下，我和陶某的关系由疏远到不断亲近，我成了陶某最信任的民警。在后面的改造中，陶某只要遇到改造中的困惑和问题，都会主动来找我聊聊，向我寻求帮助。对于陶某的问题，我也会知无不言，用正确的认知观念纠正陶某错误的认知观、价值观。有了正确观念的引导，陶某遇事不再向以前那样只会粗暴解决，而是会冷静下来仔细的思考问题。 （二）增强自信 陶某由于没有掌握劳动操作技巧，每天的劳动任务完成的很差。劳动任务完成的差，自己改造起来也越来越没有信心，有时候干脆就破罐子破摔。为了引导他将劳动能力提起来，我安排劳动能力强的罪犯手把手地去教他，慢慢纠正他错误的劳动操作技巧，一步一步地将他的劳动能力提升起来，从劳动方面一点点地提升他的改造信心。感觉到他的劳动任务有了起色，我主动找他谈话鼓励他。为了建立他的自信，我要求他复述我说的话：“别人能做到的我也一定可以做到，我陶某不比别人差”。起初他不想复述，复述起来也少几个字。在我的要求和一遍遍的重复下，陶某终于一字不落的复述了我说的话。复述完后，我看到他的眼里有泪光。不知道他这泪光代表着什么，是高兴、感动，还是对我的感谢，总之陶某向前跨了一大步。在我的鼓励和一步步的引导下，陶某从最开始的完不成劳动任务、劳动产品质量差、长期欠产扣分，到现在陶某已经可以熟练地掌握劳动操作技巧，保质保量完成劳动任务，有时甚至可以通过自己的努力适当地超一点产赚取劳动报酬了。陶某在劳动上面实现了大的突破和提升，改造信心不断增强。 （三）引导转变 在改造后期，通过观察，我发现陶某有一段时间做事不在状态，而且情绪也非常的低落。我询问他的组长，看是不是任务完不成情绪低落。组长说不存在这个原因，因为劳动工种和每天的任务都没有发生变化。我又问他的寝室长，看陶某最近有没有受到什么打击，寝室长告诉我也没发现什么问题。排除了这些原因，我试着找陶某谈话了解情况。他告诉我他的弟弟刑满了，他每天想的都是弟弟，没有心思去做事（陶某的弟弟原在江北监狱服刑）。现在弟弟刑满了，陶某担心弟弟出去后没有人看着会再走错路，但又不知道怎么去做。我安慰陶某，告诉他弟弟刑满重获新生是一件值得高兴的事情，相信经过这次服刑后弟弟会有所转变，懂得如何去遵纪守法的好好生活。你也不用太为弟弟担心，自己好好改造早点出去才能更好地照顾弟弟，现在你可以写信提醒他。从这次谈完话之后，陶某的改造心态彻底发生了转变，当天就给弟弟写了一封信，要弟弟在外面千万不要再做违法乱纪的事。过后，陶某将自己积攒的一点劳动报酬寄给了弟弟，他说弟弟刚出去生活困难比他更需要这些钱。看到陶某的这些变化，我由衷地为他感到高兴。后来陶某每周都给其弟弟去信，直至其刑满。
【教育改造成效】
在监狱和监区民警的教育引导下，陶某甩掉了消极自卑，变得越来越自信。开始有目标、有规划地去改造，改造积极性越来越高，基本上消除了自杀的危险。满刑前的半年里，每天能够完成生产任务，与同改关系处理融洽，整天乐呵呵的。也开始关心起别人来。对于回归后的生活，陶某也充满了信心和希望。他说只要自己踏实肯干，以后的生活一定会越来越好的。
