案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯王某某，男，1990年出生，江苏人，初中文化。因犯贩卖、运输毒品罪、故意毁坏财物罪、寻衅滋事罪，被判处有期徒刑17年。2014年4月进入监狱新犯分流中心，后陆续调入A监狱、B监狱服刑。在B监狱改造期间，多次违规，并私自制作凶器企图报复他犯，于2016年7月认定为极高度危险等级罪犯，送我监狱改造。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）个人成长经历 王某某自小就与父母关系不和，父亲喝酒后经常打他。初中时与外婆一起生活。2004年初中肄业后做些小生意，大多时间在社会上游荡。17岁后在丹阳、镇江等地混迹赌场或无业游荡。入监初期与家人有过两次书信往来，后无通信、无亲情电话，无汇款、亲情关系较差。 （二）入监改造表现 2014年7月王某某分流到某监狱服刑，在监狱改造期间，多次违规和对抗管教、绝食、自伤自残，于2015年12月调入B监狱改造。在监狱改造期间，多次违规，并私自制作凶器企图报复他犯，于2016年7月送我监狱改造。在监狱改造期间，王某某对民警有强烈的戒备心理，民警找谈话时经常沉默不语，也不愿意与他犯交谈，自我封闭。还曾流露出自生自灭、活着没意义的想法。 （三）心理行为表现 情绪波动易变，冲动鲁莽，戒备心强，焦虑感重，暴力倾向很强，容易与人发生冲突，有很强的变态心理倾向，犯罪思维程度很严重。 （四）教育矫治的难点 1.文化水平低，认知能力差，法制观念淡薄，人生观、价值观扭曲，不认为自己的行为是犯罪，也不认为自己的行为有错，只是觉得每个人生存方式不一样。 2.性格孤僻、自我，遇事爱钻牛角尖。叛逆性强，自律性差，反复性大，自卑感重，对前途缺乏信心，缺乏面对现实的勇气。意志薄弱，遇挫折易半途而废。 3.家庭关系不和，亲情断裂，情感缺失，不愿与他人接触交流。 （五）预期矫正目标 1.养成规范意识，有意约束自己行为。 2.矫正错误认知，认罪悔罪，服从管理。 3.重构亲情意识、群体意识，与他人正常交流。 4.培养健康的兴趣爱好，形成求改造的积极心态。 （六）矫正措施 1．找准切入点，着力转变认知。一是精挑夹控人员。单独关押期间，精心挑选两名文化程度高、规范意识强的罪犯担任夹控犯，减少与其他罪犯接触的机会。二是细选教育内容。以强制灌输为主火力，高频次、密集型开展教育，促其认识自己的犯罪行为给被害人、自己家人造成的伤害，以及既往不良改造表现对监管秩序的危害，从而知错悔过、认罪悔罪。三是开展心理干预。帮助其改善、修复人际沟通，运用面质、产婆式辩论、内观等技术，引导其自我剖析、自我反省。 2．把握关键点，注重行为养成。一是实施个别关押。攻坚小组全天候观看监控，密切关注其一举一动，记录其行动轨迹，研判其心理活动情况。二是强化规范学习。每天组织规范学习，滚动播放《罪犯行为规范》，要求王某某大声朗读、背诵，强化王某某熟悉规范内容。三是培养规范行为。按《单独关押管理规定》的要求，从一日作息制度着手，严格王某某作息时间，定时组织参加队列训练，强化王某某行为养成。 3.用好激励点，提升适应能力。一是亲情激励。通过谈话、资料反馈，王某某和外婆感情很好。民警特地到王某某家中进行家访，拍成音视频资料。当王某某看到外婆语重心长地和他说要好好改造，早日回家时，王某某顿时泪流满面。邀请王某某父亲来监会见，解开二人之间的心结。二是帮教激励。专门安排有经验的民警与其谈话，以情动人，打开王某某封闭的内心世界。三是劳动激励。安排王某某负责监区日常内务卫生，养成良好生活习惯，根据表现逐步让其参与监区集体劳动，及时肯定其改造态度和劳动表现的变化。 4.发挖闪光点，树立改造信心。一是鼓励其多写多读。民警在翻阅王某某的思想汇报时发现，王某某文采不错。随即通过个别教育、队前讲评、集中教育等多种方式，肯定其“闪光点”，并选择王某某的思想汇报，张贴在监区公示栏，发表在监狱《觉醒报》。通过正面引导，让王某某产生了写作兴趣。二是鼓励其加入兴趣小组。鼓励王某某加入监区兴趣文化小组，定期开展速读和写作，通过兴趣爱好的培养，提高王某某对生活、改造的信心。三是帮助其建立服刑规划。王某某对调出从严管控监区愿望比较迫切，民警因势利导，帮助其制定改造规划，确定阶段目标，通过一步一步实际改变，增强改造信心。
【教育改造成效】
经过一年多持续教育矫治，王某某现在能够认罪悔罪，服从民警管理，遵守监规纪律，主动向民警汇报思想，尊重他人，并能积极进行现身说法。2017年5月经省局评估认定，由极高度危险等级降为高度危险等级，分流至其他监区进行后续教育矫治。 通过此案例，有以下几点体会：一是循序渐进，转变认知是基础。认知改变情感、影响行为。认知的作用不仅体现为罪犯自身认知的转变，民警对罪犯的认知也非常重要。若民警将王某某视为无可救药的罪犯，就不可能有信心、耐心和决心去做其转化教育工作，也就不可能有王某某危险等级的降低。二是以情化人，连通情感是关键。情感是行为的动机，也是人适应生存的心理工具。外婆的视频、父亲的会见，唤醒王某某内心对情感的渴望和对和谐人际关系的向往，连通起王某某对外部世界的情感，是王某某放下心防、发生转变的关键。三是规范管理，阻断恶习是抓手。行为是意志品质的外在表现，也会反向影响认知和情感。在王某某的教育矫治中，规范管理的作用亦是双向的。一方面民警严格规范的管理是罪犯最好的行为模式示范，具有极强的心理暗示和积极引领作用，对消除王某某的侥幸心理、防止行为反复方面功不可没。另一方面严格规范的管理，对阻断王某某既往的恶习起到了极其重要的作用。只有改变既往的不良行为习惯，才可能形成新的行为习惯。
