重庆市渝州监狱服刑人员李某教育改造案例

作者:Administrator 发布时间: 2026-01-16 阅读量:7 评论数:0

案例内容

【罪犯基本情况】

服刑人员李某,男,44岁,大专文化程度,已婚,2020年12月间因犯生产、销售有毒、有害食品罪被判处有期徒刑四年六个月,次年8月投入重庆市渝州监狱服刑。

【罪犯教育改造方案的制定和实施】

(一)现实表现 李某因为生产、销售有毒、有害食品罪被判入狱,家人不能理解和原谅其所犯罪行,不愿意与其联系。另李某原来社会地位较高,因为犯罪,现在变为阶下囚,自己无法转变思想认识,未能树立身份意识,消极对待日常改造任务,比如,不愿意完成劳动任务,在生产现场和学习现场随意走动,个人卫生和公共卫生习惯较差等。再加上李某不愿意与其他人沟通交流,还具有较强的化学基础知识,拥有自制有毒有害药物的能力,存在一定的现实危险性。 (二)消极改造原因分析 1.社会支持系统降低,情绪低落 李某的妻子是大学老师,在李某被捕之前就多次劝其不要再铤而走险,好好经营药店和其他生意,但其一直未能听进去。直到2019年10月被捕,期间一直陆陆续续生产和销售“保健茶”,被捕以来至2021年10月,李某妻子和孩子均未与其联系。李某感觉自己被家人抛弃,情绪一直比较低落,在改造期间很少与他人说话,经常沉默寡言,经常因为小事与他人发生矛盾,在日常改造中表现比较消极。 2.身份意识不到位,不接受现状 李某捕前是多个药房的老板,还有一些其他的生意,日常应酬多,生意场上的朋友也多,自认社会地位较高。入监后认为同监舍的都是社会的底层人士,不愿意与他们交流,更是看不起别人的言行,心理落差较大。在日常的生产劳动中李某的表现也比较差,认为自己从来都没有干过这种活,做这些劳动太有失身份。由于李某各方面改造表现比较差,受到民警的批评处理,对民警心生抵触,性格越来越孤僻。 3.犯罪事实认识不到位,不认罪悔罪 李某对自己的案情有较大异议,认为自己是冤枉的,不能认识到自己的犯罪行为给社会和他人带来的巨大危害,也没有明白自己的行为给家人带来的伤害。谈到案情时总是狡辩称自己只负责销售,没有负责生产,自己也不是法人,根本不清楚生产是否添加违禁药品情况,都是别人在整自己,是自己得罪了人才会这样。 综上所述,李某家人的不理解,导致李某感觉自己被家人抛弃了,情绪一直比较低落,加之自己思想的未及时转变,对于自己的改造也是放任自流,从未按照日常行为规范严格要求自己,对于民警管理也比较抵触。 (三)方案的制定和实施 1.积极联系家属,取得支持与助力 在监区对李某综合研判的基础上,监区认为取得家属対其的谅解是改变李某的第一要务。监区民警通过与家人电话沟通,了解到其父亲和哥哥都对李某比较关心,在监区民警说明其日常表现情况后都表示会积极配合工作,对其进行劝解和批评,务必让其配合民警管理。但与其妻子沟通中,其妻子还是比较气愤于其不听劝阻的事情,不愿意配合监区对其进行教育。在这种情况下监区引导李某将自己想说的话通过文字表达出来。李某被监区民警的措施触动,写了一篇《我的悔过书》,表达了自己悔恨及想得到家人谅解的强烈愿望。这篇文章也被刊登在监狱《希望》报上,监区民警将这篇文章邮寄给其妻子。李某妻子从这篇悔过书中看到了李某的真诚流露,认为其确实认识到了自己的错误,被李某的真诚悔过打动,也打消了要与其离婚的念头,并同意开通了亲情电话,带着孩子与其进行通话。 李某在与妻子和孩子通话后,情绪马上有了明显好转,也知道监区为自己所做的工作,对待民警的态度转变极大,为监区接下来的转化教育工作打下了坚实的基础。 2.发挥写作特点,激发改造热情 监区民警通过日常的细心管理了解到李某曾经担任过某新闻报社的记者,自己又喜欢写一些文章。针对其在这方面的特长和爱好,监区给其提供了信签纸、签字笔等物品,让其利用休息时间进行写作创作,积极其鼓励向监狱投稿。李某也因为自己写的文章获得了家人的谅解,便激发了其写作热情和改造热情,更好地融入到了监狱的改造生活。在这个转变过程中取得的改造成绩,也让李某更加有信心和热情走好以后的改造道路。 3.深入沟通交流,树立身份意识 李某对监区及民警所做的努力表达了感谢,也更愿意跟民警沟通交流,明白了在自己最需要援手的时候是监区民警出手相助,也是监区民警引领其找到了改造的方向,收获了改造的信心。也正是监区民警多次推心置腹的谈心交流,进行认罪悔罪的教育引导,才让李某找到了自己的“问题”所在,知道了自己的行为给社会、给他人带来的伤害,明白了自己的行为给家人和孩子带来的痛苦,真真正正的反思自身的背向改造行为。正是民警的谆谆引导和感化教育,才软化了对抗与抵触,真正认识到了自己的行为不光害了别人,也害了自己,进一步树立了罪犯的身份意识,决心和自己的过往决裂,改过自新重头再来。

【教育改造成效】

通过监区的努力,李某成为了生产上的“业务骨干”和监区的写作能手,也获得了家人的谅解。通过对其的教育转化工作,也让监区民警对教育转化工作有了新的认识,不存在不能转化的“顽石”,而是需要进行仔细的调查研究和周密的安排部署,切实找到罪犯“病灶”所在,有针对性的解决其诉求,才能得到最好的结果,不仅挽救了一名迷失自我的人,也挽救了一个家庭,更是为监狱的安全稳定和社会的长治久安作出了有力贡献。

评论