案例内容
【罪犯基本情况】
侯某，男，1977年8月出生，安徽省亳州人，小学文化，因敲诈勒索1994年被劳教一年，2009年因盗窃罪被判处罚金三千九百元。2013年5月16日因强奸罪、抢劫罪、盗窃罪经安徽省亳州市利辛县人民法院判处有期徒刑10年，并处罚金五千元。2018年8月因与原服刑监狱民警矛盾激化被调入我监。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）犯因分析 1.成长过程。侯某为家中长子，父母关系比较差，经常吵架，长期分居，对其比较溺爱，小学没毕业就赋闲在家，无所事事，酗酒、赌博成瘾。 2.社会经历。侯某成年后娶妻生子，因家庭经济状况差，与妻子只简单举行了传统婚礼仪式，未领取结婚证，育有一女一子后因孩子上学需要补办结婚证。妻子在2006至2007年间多次与其争吵，离家出走十个月左右，侯某采取过激行为去妻子家闹，与其妻子家人关系较差。后两人关系有所缓和，妻子回家后又与其育两子。后因侯某多次的不检点行为，妻子忍无可忍于2009年和其办理了离婚手续，但是离婚不离家。侯某被逮捕后，妻子离家出走，父亲去世，大女儿外出务工，三个儿子被其妹妹收养。 （二）入监改造表现 侯某在服刑后反复反映身体有艾滋病，要求看病吃药，要求将自己列为病残犯考核，虽多次检查未发现异常，但不相信医生，不相信民警，认为医生和监狱民警是联合好的，对其隐瞒事实真相，故意骗他。 调监后，认为是原监狱民警故意报复的行为，在其即将符合减刑条件的情况下调出是不想给其减刑，对原监狱民警表示气愤，扬言出狱后对其进行报复，民警多次谈话无效。在日常改造中稍遇人际关系摩擦，即扬言要搞死对方。2018年在多封信件中提及妻子出走、女儿被骗、自己被人陷害，在出狱后要干掉欺负自己的人。8月在车间劳动突然问民警自己什么时候走？自述公安机关在追查他的余罪，要对其押回重审，事实上并无此事。2019年3月同时给儿子和原监狱民警写信，流露出自己患病随时可能离世，向家人和警官告别，让曾经欺骗自己的人好自为之。亲情电话因其母亲号码更换，打不通，也认为是民警故意掐断其电话。5月的一天在监舍活动大厅因收看电视与同犯发生争执相互动手，情绪激动，扬言报复，次日中午开饭集合时拿笔捅向同犯被及时制止，隔离审查十五天。 （三）心理行为表现 侯某存在严重的疑病妄想倾向，始终坚信自己患有艾滋病及肺结核，自称艾滋病于2006年感染，并已传染给妻子以及三个儿子。在原监狱服刑期间，为消除其疑虑，民警已通过与当地司法机关联系，带其妻子和儿子做了检查，均无异常，结果由其家人和儿子通过电话、会见告知侯某。调入我监后依然自述身患艾滋病并坚信妻儿也患有此病，监狱又多次带其检查确认未患艾滋病，但效果不佳。 为评估侯某的心理健康状况，对其开展了COPA-PI和SCL-90测试，测试显示侯某个性固执，情绪波动易怒，控制力差，人际关系差。SCL-90测试，总分170分，阳性项目数47项，敌对、偏执、人际关系敏感等项目因子分值较高，均分超过2.2。精神疾病专家鉴定认为，侯某可能患有妄想性障碍，有服刑能力，建议服用药物治疗，但其拒绝服用。 入监评估提示：侯某恶习程度较深，危险程度以及改造难度较大，建议加强民警直接管理，落实日常跟踪教育。其中期评估提示：需要多加关注，做好引导教育。 （四）教育矫治的难点 1.认知改变难。父母的过度溺爱致使侯某的亲情观念淡薄，认为家人对他的照顾是理所当然，自私自利，自以为是。因父母关系的紧张、妻子的离家出走，一系列的人生不顺使其心理严重扭曲，心胸狭隘，行为冲动，将自己的种种窘境迁怒于他人，不能正确面对挫折，容易失去理智，常利用自杀和危险言论威胁家人。 2.思维内容乱。侯某存在严重的疑病妄想，始终坚信自己患有艾滋病，对医生的鉴定意见和民警的个别谈话置若罔闻。思维混乱，一次说离婚在服刑前，一次又说在服刑后；信件中一边称要找民警报复，一边又称自己患有艾滋病，命不久矣；一方面说自己不能活着回去，一方面又想早点回家看孩子和妻子。 3.改造态度差。改造中想办法投机取巧，完不成劳动任务就拿身体有病，行动不便说事。事事谈条件，其在隔离审查期间还要求民警不要降低处遇，担心消费限额抽不到香烟。 4.支持系统弱。父亲去世，母亲年迈，妻子离婚，女儿外出打工，入监后无人会见。 （五）矫正方案 通过查阅副档，了解其生活史、成长史、犯罪史及服刑经历，参考入监心理测试、入监评估报告、历次心理咨询，结合个别谈话，依据其心理特征及行为表现进行分析，探究成因，制定方案如下： 1.寻找突破点，做好亲情感化。侯某对家人的思念之情较重，尤其是大儿子，可从亲情感化入手，寻找突破点，让其家人参与到教育改造中。通过与当地司法所联系，更换其妹妹的电话为亲情号码；为其申请了困难救助基金，安排其妹妹到监狱会见；通过监区开放日让其大儿子来监帮教，通过与亲人的亲密接触，体验久违的家人聚餐，用亲情感化心灵，用嘱咐增强动力。 2.找准关注点，加强正向激励。侯某虽脾气暴躁，控制力差，但对减刑有着极强的渴望，渴望早点出去与亲人团聚，可适时的运用减刑政策对其加以引导。合理安排劳动任务，培养其信心，也让其感受到警官的关怀。通过推荐其看名人传记，了解成功的人是如何管理自己情绪的，提升其人际交往的能力。休息的时间鼓励其下下棋，写写字，逐步摆脱烦躁的情绪。 4.打通堵塞点，做好心理疏导。咨询师通过房树人心理测验分析其性格特点及形成，引导其接纳自我，并利用宣泄技术鼓励其说出心中的郁结，让内心的焦躁和长期积压的不良情绪得到有效发泄，减轻心理负担和压力；学习自我提问，如“这件事我是不是该和同犯商量一下？”“如果我今天动手了，会有什么样的结果？”“今天的事情我自己错在哪？”提高情绪的自我管理能力。 （六）预期矫治目标 1.短期目标。能正常与同犯交流；遵守监规按要求完成各项改造任务。 2.长期目标。树立改造信心，增强改造动力，纠正性格缺陷，树立健康向上的生活态度。
【教育改造成效】
经过一系列教育改措施的实施和民警的不懈努力，一年后侯某明显好转。在中期评估中，其SCL-90症状自评量表各项指标均有所下降，阳性项目数降至23个，总均分1.33分。民警反映，侯某现在遇事不再像以前那样鲁莽了，而是知道主动找汇报，寻求民警帮助，与民警谈话时也很少提及病情，对精神病专家的巡诊也不再排斥，能够做到谨遵医嘱，按时服药，情绪较刚入监时稳定很多。行为养成变化也较大，不再像以前那样在小组内牢骚怪话连篇，骂骂咧咧。在劳动生产方面，也由以前的消极被动变为积极主动，“现在劳动积极性有很大提高，每次出工都精神抖擞，上厕所都是跑着去。”包夹罪犯反映，侯某行为养成有所改善，能积极参加监区的各项活动，特别在监狱组织的“拥抱新时代 畅想主旋律”活动当中表现积极。2018年12月经法院裁定，减刑6个月。 总结整个矫治过程，有三点体会：第一，罪犯的矫治具有科学性、专业性，需要针对不同个体实施不同的方案。第二，罪犯的转化具有长期性、艰巨性，民警因人施教、因势利导的同时，应全力以赴打好“持久战”。第三，教育转化应注重细节，“用心”“用脑”。在具体举措上，应以鼓励为主，发挥团队作用。
