案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯谭某，男，1972年出生，北京人，汉族，研究生学历。谭某伙因诈骗罪被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 谭某出生于一个经济情况较好的家庭，父亲是公务员，姐姐、哥哥均事业有成。谭某从小受到父母溺爱，平日生活中，姐姐和哥哥也对其忍让迁就，使其养成自私自利、清高自傲的性格。谭某具有研究生学历，在服刑生活中，自我感觉良好，固执己见，认为身边的服刑人员地位卑微，成长经历无法与自己相提并论，不愿意与他人交流。 谭某入监后，拒不接受人民法院的判决，多次向有关部门写申诉材料，并认为自己因长期生活在压抑的环境中，已经患有心脏疾病，不能参加劳动，需要长期修养治疗。认为佛教是自己的精神乐园，能使自己得到解脱。对中央政法委下发的“三类罪犯”减刑假释政策抵触情绪较大，认为其违背了“法律面前人人平等的”的法治原则，以及“罪刑法定、发不溯及既往，以及从旧兼从轻”的司法原则。 2.入监改造表现 谭某入监后，拒不接受人民法院的判决，坚持认为自己是因工作失误，被他人利用、欺骗致使犯罪入狱，多次向有关部门写申诉材料。因为没有得到满意的答复，以身体有病为由，不参加正常劳动改造，不服从监区干警的管理，多次调监区。后发展到痴迷宗教，把宗教信仰当成自己的精神寄托，将宗教当做了“救命稻草”。经过监区干警的不懈努力和帮助教育，祛除了心理顽症，参加正常的改造生活。但自中央政法委下发对“三类罪犯”的“减刑假释保外”政策调整后，因其被划归为“三类罪犯”中破坏金融管理秩序或金融诈骗罪犯，并由于其财产刑金额巨大无法履行，致使谭某不能正常减刑。为此，他对改造前途悲观失望，对抗改造。 3.罪犯的基本特点 （1）清高自傲，痴迷宗教，因不能减刑而悲观失望。 （2）改造消极、抗拒劳动。入狱后，以身体有病为由，长期不参加劳动。 （3）性格偏激，心理异常。长期的服刑生活，使其心理焦虑，思想压力大，情绪波动大。 4.教育矫治的难点和潜力 （1）认识因素：谭某文化程度较高，社会阅历丰富，维权意识强，不愿意表达自己的真实思想，改造心理复杂。 （2）性格因素：由于谭某受家庭环境影响，从小受父母溺爱，导致叛逆心理表现突出，性格偏执，自己提出的要求，若得不到满足，就会表现出很大的不满，找干警纠缠。 （3）心理因素：对谭某心理测试结果表明，谭某缺乏对别人的信任，情绪不稳。缺乏自我反省能力和情绪宣泄的方法，容易产生冲动。 （1）监区领导高度重视和支持，成立由副监区长为组长的转化教育小组，整合教育资源，利用集体教育、个别教育、心理矫治等教育手段对其进行教育转化。 （2）与其他罪犯相比，谭某有较强的认知能力，未脱离人的本性，有做人的良知和对情感的需求，渴望他人的尊重和关心。家人的不离不弃和关心爱护，并积极配合监区进行亲情教育帮助。 5.矫治方案 根据谭某的反改造特点，教育转化小组确定了与其特点相适应的改造手段、管理方式和教育方法： （1）干警将谭某安排在一个和谐的班组里生活，将其所在班组作为监视重点，同时安排专人对其包夹监护，并要求包夹罪犯不得与谭某发生对立，防止谭某情绪激化。 （2）成立由监区长为组长的转化教育小组，并向谭某曾经待过的监区了解情况，仔细阅读谭某档案，全面详尽地掌握谭某情况，并对其思想、行为、改造表现中的问题，制定针对性措施和转化工作计划。 （3）保障申诉要求，安排专职干警负责转发谭某的申诉信件，确保其申诉渠道畅通。 （4）关注身心健康。因谭某长期患有高血压疾病，监区定期为其测量血压、安排其到医院进行身体检查，并根据病情调整用药。要求值班干警认真监督谭某按时服药，保持其血压的稳定。 （5）积极争取谭某家人、亲朋、同事的支持，形成强有力的外围力量，利用亲情帮教唤醒其良知和对情感的需求，增加谭某转化的信心。 （6）建立互信，润泽心灵。开展个别教育时，干警变“训诫式”谈话方式为“恳谈式”，以利于谭某能更加积极的响应，从而达到预期效果。以聊天谈心方式与其拉家常，注意听取谭某的观点，即使是错误的，也让他说完，对他的部分正确的观点表示赞同，消除其戒备心理，然后再因势利导地向他讲述干警的职责和任务，使谭某对干警形成初步的认识，逐步消除对抗心理。 （7）溯源探因，摸通症结。在相互尊重和信任的基础上，捕捉谭某身上的“闪光点”，打开其心结，抓住谭某痴迷宗教的问题关键，寻找问题的突破口，并根据其各种反馈来调整我们的谈话内容和技巧，对转化谭某起到事半功倍的效果。 （8）心理干预，祛除顽症。针对谭某心理特点和焦躁情绪，进行心理干预，为其提供经常性的心理健康教育，采取按需教育与个别教育相结合的方式，为谭某平时不愿说、不方便说、以及想不通的问题开设一个宣泄的窗口。通过鼓励谭某参加内视观想体验活动，在“一对一”的引导中，让其对过去的所作所为进行深刻反省，从自省与反思中帮助他祛除心理顽症，树立正确的思想道德和价值观，达到尚荣知耻、弃恶从善的教育改造目的。 （9）解读宣讲政策，规范管理行为。针对减刑假释政策调整，干警及时向谭某解读宣讲国家法律法规、形势政策，消除其错误的理解，端正思想认识。同时，用典型事例讲解违反监规造成的严重危害，使其感到法律的威慑力量，产生心理压力，不敢以身试法。引导教育谭某牢记身份，严格要求自己，不要胡思乱想，全身心投入改造。 （10）营造宽松改造环境，释放服刑改造压力。监区组织开展健康有益的活动，鼓励谭某参加，使之身心愉悦，改造顺利。如谭某在监区组织的理财知识兴趣小组活动中，充分发挥其在经济、金融等方面的专长，为监区服刑人员教授相关知识，既疏解了情绪，缓解了压力，同时也避免了“无事生非”现象的产生。
【教育改造成效】
经过持续的教育矫治，谭某逐步消除了对干警的对峙情绪，一定程度上学会了克制自己的急躁情绪。帮助谭某逐步找出痴迷宗教的原因，改变扭曲的思想方式，破除其对自己思想认识的盲目自信，使其走出痴迷宗教的怪圈。谭某的合群性、接触性、互谅性、恰当处理与他犯关系的能力等方面都有很大的改善和提高。化解了谭某谭某因无法正常减刑而产生的敌对情绪，促进了谭某的身心健康，释放和缓解了服刑改造带来的压力。已经能够做到认罪悔罪，遵规守纪，服从管理，正常参加劳动改造。 案例启示： （1）监区班子的坚强领导是做好教育转化工作的重要基础。在对异常罪犯的教育转化工作中，党的领导发挥了关键作用，相关科室始终高度重视，为教育转化谭某指明了方向，激励鼓舞了干警士气。 （2）异常罪犯的转化不是一蹴而就的事，而是一个系统的、渐进的、由量变到质变的过程。需要干警在保证监管安全的前提下，对异常罪犯开展耐心细致的教育。 （3）找准异常罪犯违纪的症结是进行针对性教育改造的重要途径。找到症结所在，针对性地制定转化策略和措施，才能对症下药，收到良好效果。 （4）亲情感化是转化异常罪犯的突破口。一定要准确把握思想顽蒂和内心情感的薄弱环节，鼓励其与家人联系和交流，促使其真实情感自然流露，往往会收到很好的效果。
