案例内容
【案例背景】
吸毒人员是一个复杂的群体，她们大部分呈现出低学历、家庭关怀缺失、成长环境复杂等共性，但每名戒毒人员也有自己的特点和特长。如何发现戒毒人员的特长，并利用特长帮助戒毒人员树立戒毒信心，引导她们积极戒治，成为需要戒毒民警用心去做的一件事情。 本案例从戒毒人员的特长出发，积极鼓励戒毒人员发挥特长，从而解开生活困惑，适应戒治环境，重新审视吸毒行为。
【案例基本情况】
（一）基本情况 戒毒人员覃某，女，1995年出生，大学本科。覃某为家中长女，下面还有弟弟妹妹，父母为了一家人的生计而常年忙于生意，父母对于覃某的关心更多的是金钱上的给予。高中毕业后，覃某进入了一所传媒大学就读导演专业，毕业后加入同学的公司，从事自媒体相关工作。覃某不在乎赚钱多少，她希望自己能成为一名叫好又叫座的女导演。在此期间，覃某听信了同学“只有半梦半醒间才能出好作品”的错误言论，走上了吸毒汲取灵感的创作之路。2020年3月，覃某因吸毒被公安机关抓获，被执行强制隔离戒毒。 （二）原因分析 覃某入所后戒治积极性差，不能融入戒治环境，与同戒关系差，主要原因有： 环境因素：在覃某所属的媒体人社交圈,认为吸毒是一种时髦行为，是有个性的标志，是文娱圈的敲门砖,许多有名的导演、编剧比如张元、宁财神就是吸毒人员，毒品就是他们的创作源泉，有激励作用。 认知因素：覃某从一名媒体人，变成了高墙之内的戒毒人员，没有认识到毒品的危害，反而错误认为强制戒毒让自己错失了两年的创作时间，对自己毫无益处。 性格因素：覃某性格内向、话语较少,平时很少与同戒来往。 （三）方案制定与实施 为帮助覃某尽快适应戒治环境，改善人际关系，改变消极的戒治状态，民警决定以覃某的导演梦为切入点，为其制定个性化戒治计划。 1.破偏——纠正错误观念 覃某思想和行为的偏颇，主要源于意识的偏差，破除意识的偏差，才能让覃某的戒治之路走上正途。在破偏的过程中，主要纠正“吸毒是文娱圈常态”，是“导演、编剧灵感的来源”的错误观念。 一方面，对张元、宁财神的创作之路进行分析。张元导演的最后封神作出现在1998年的《过年回家》，2003年之前，张元导演每年均有至少1部作品产出，2004年左右张元导演开始吸毒，除了2006年的《看上去很美》因为是王朔的作品，得到了关注外，其他均未有太大的水花，2008年吸毒被抓后，更是鲜少有大的动作。而编剧宁财神，2013年12月开始吸毒，2013年吸毒之前有《武林外传》《大笑江湖》《龙门镖局》一批精良的作品，而吸毒之后，宁财神只有三部烂剧撑撑场面。不难看出，毒品带来的不是灵感源泉，更多的是灵感的枯竭。 另一方面，对覃某自身的作品进行分析。民警通过与覃某的家人、朋友取得联系，获得了覃某吸毒前和吸毒后的作品，并和覃某一起对其作品进行了分析。吸毒前的作品在不断进步，不论在思想性还是拍摄手法上，都向着成熟作品转变。而吸毒后，不仅作品产量低，且质量日渐下降，更有甚者还出现了一些低级的技术性错误。 通过多次谈话分析，覃某逐渐认同民警的观点，并且重新审视了毒品对自己的危害，不再认为毒品为自己带来了灵感，希望自己能把握住两年的机会，安心戒治，重新学习再出发。 2.助长——制定学习计划 虽然戒除毒瘾的思想防线初步建立，但覃某对未来仍然比较悲观，她认为自己因为吸毒耽误了太多创作的时间，甚至技艺已经生疏，很多在学校学习的东西，已经随着毒品飘走。民警为了巩固教育戒治成果，为覃某制定了特殊的学习计划“一读二看三创作”。 “一读”就是用三个月的时间重读读专业书籍。导演作为一门综合性较强的职业，需要具备表演、灯光、剪辑、美术等等很多专业知识。通过安排覃某重新学习专业数据，帮助覃某熟悉并巩固在大学的学习成果。 首先学习《影视导演基础》，详细了解工作性质和各个部门的分工联系，通过学习《影视导演基础》民警引导覃某找到自身差距，进一步提出自主学习的方向和需求，化被动为主动；然后是《电影摄影理论与实践》的学习，主要对摄影技法包括对焦、曝光、色彩及运动、镜头画面的构图进行加深学习，对实践操作形成脑内画面；再者是对《电影语言的语法》学习，包括视听语言、画面与音效的和谐关系的思考；最后是对《中外美术简史》的学习，这是在一个导演能够完成执导的基础上的拔高内容，能够更好的美化画面。 “二看”就是用三到六个月的时间，边学习专业知识，边看代表性作品。作为一名导演，看片储备和拉片分析是必不可少的技能，一边有理论基础，一边在作品中看到理论落地，才能学会将理论的运用有所提高，也让覃某更有学习的信心。 民警为覃某安排了色彩运用代表性作品《大红灯笼高高挂》，画面构图代表性作品《故宫100》，叙事代表性作品《当幸福来敲门》《人世间》《四个春天》《港珠澳大桥》，剪辑代表性作品《贫民窟的百万富翁》等充满正能量的电影和纪录片作品。 影片选取时，考虑到覃某的身份特殊性，在考虑艺术代表性以及与学习阶段相关性的同时，注重影片传递的思想性。观看每个作品后，民警均与覃某开展看片分析会，对电影的内容和思想进行讨论，安排覃某写出1000-1500字的影评，民警同时找到该片与覃某同角度或相近角度的成熟影评，让其对比自身与他人的差距。在民警的适时引导下，覃某导演技艺提高的同时，思想在潜移默化中也得到了升华，逐渐对生活、家人以及同戒有了新的思考，对过去的自私和无知感到羞愧。 “三创作”就是对之前的作品进行再创作、对大IP作品独立创作、对新的想法创作。这个过程就是在“读与看”成熟的基础上，由制定任务创作到自发创作。 民警找到覃某之前的作品，让其对自己之前的作品进行再加工。重新写出创作大纲，导演手记和分镜头脚本。让覃某说出自己认为之前的可圈可点之处和不足之处，自己对于不足之处打算怎样完善，要达到怎么的效果。 对于一些大IP作品，比如《微微一笑很倾城》《亲爱的翻译官》，内容相对简单不枯燥，中心思想亦相对集中，能够满足于覃某现阶段的创作需求。民警从中选取章节，让覃某进行二次创作，在完成个人创作后与成片进行对比，找出成片的完善点和自身的不足之处，有助于进一步提高创作能力。 对于新的想法的创作，也就是覃某的自发性创作，民警建议覃某对杂志书刊一个小故事的分镜头、一个短篇小说的导演大纲等有创作欲望时，都可以尝试创作，不管尝试的结果如何，都是一种锻炼。 3.展艺——展现自我 通过第一阶段和第二阶段的推进，覃某基本破除了意识偏差和思想偏颇的戒治困难，但与同戒的关系仍未得到根本性改善。 春节期间，大队有联欢活动和全所性情景剧比赛。民警推荐覃某担任大队联欢会的总导演，鼓励其利用自己学习的美学知识对大队的舞台装饰，利用自己学习的灯光知识对表演时灯光如何开启进行设计，利用摄影知识对同戒的表演进行拍摄，成片最后在全大队进行展示。筹备全所情景剧比赛过程中，民警指导覃某全程负责挑选演员、改编内容、表演指导、转场设计和组织排演。整个过程需要和同戒不停的沟通、磨合，促进了覃某与同戒关系的改善，覃某在导演方面的才能也得到了其他戒毒人员的肯定。在大家的通力合作下，大队获得了情景剧第一名的好成绩，覃某的成就感得到了极大的满足，戒治积极性明显提高。 （四）实施效果 短期效果：通过两次较大活动的锻炼，覃某看到了自己在技艺上的不足，对色彩的把握还未形成肌肉记忆，主动要求看更多的色彩搭配书籍。但更为重要的是获得了同戒的肯定，与同戒的矛盾也在一次次协助和排练中得到了化解，覃某认为自己逐渐在同戒中“立起来了”。通过在民警处获得的帮助，覃某真正信服民警，听从安排，积极戒治。 长期效果：覃某在所内的特长精进，让其的各项技能未曾生疏，有一技傍身，同时看到了自己的不足之处，为以后努力找准了方向。并且重新定义了自我的价值，真正实现了生理戒毒和思想戒毒，回归社会后不至于再次误入歧途。
【案例思考】
（一）因人施策，把握重点 戒毒人员的戒治重点不只在于普遍性教育，而是找准个体的特殊性，戒治策略因人而变，靶向施策，寓教于乐。促使戒毒人员逐步放下戒备和逆反的心态，自我端正其人生观和价值观。 （二）潜移默化，找准契机 在日常教育中，有计划的创造的契机，将直给转化为环境或事物育人，从而由简单获得变为过程获得，潜移默化地进行更深层次的再教育，巩固教育成果。 （三）循序渐进，把控进程 对于吸毒人员来说，她们往往利用吸毒来规避生活中的挫败。要对她们生活中的不尽如人意进行切割面对，让她们在承受范围内，逐步选择正视问题，积极面对，同时将这个过程推向深入，重建新的生活。
