案例内容
【案例背景】
一、基本情况 张某，女，1995年生，江苏省常州市人，有4年吸毒史，入所3个月。 张某出生工人家庭，独生子女，高中文化，从小父母离异，跟着母亲长大，母亲为她付出了许多，一直没有结婚。青春期很叛逆，在朋友的引诱下玩起了冰毒。因吸食冰毒被强戒两年，为复戒人员。其父亲年轻时当过兵，脾气暴躁，其母亲是典型的家庭妇女。父母对孩子的管教方式、态度是两个极端。 二、存在的主要问题 张某平时为人敏感多疑。入所以后适应良好。一个月前，通过拨打亲情电话得知其母生了重病。近一个月来心情烦躁，违反了好几次所规队纪，因此被管教民警扣矫治分，扣分后更加焦虑。自述对矫治目标感到迷茫，对戒毒失去信心，情绪低落。管教民警多次找其谈话，但张某多以沉默应对。 三、心理量表测试情况 1.《艾森克人格问卷（EPQ）》测试结果和评定：E：63 P：55 N：62 L：40 性格外向不稳定，胆汁质气质类型。 2.《症状自评量表（SCL-90）》测试结果和评定：躯体化2.19, 强迫症状：1.78, 人际关系敏感：2.25, 抑郁2.10，焦虑： 2.55, 敌对：2.19, 恐怖：1.54, 偏执：1.58，精神病性：1.45，其他：1.71,该求助者躯体化症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对五项因子分超出全国常模。 3.《焦虑自评量表（SAS）》测试结果和评定：总粗分47分，标准分59分，属于轻度焦虑。
【方案制定】
强制隔离戒毒是外在动力，有强烈的戒毒动机是内在动力。激发戒毒人员正确的戒毒动机，内外结合，才是戒毒踏上成功之路的关键。本案例通过阅读来激发张某的戒毒动机，张某必须提供有关真实资料；积极主动与民警一起探索解决问题的方法；完成双方商定的阅读作业，积极参与阅读。如有特殊情况，事前要告知。 一、矫治目标 与张某商讨后，确定如下矫治目标： 1.二测试中躯体化症状、人际关系敏感、焦虑、敌对四项因子分有所下降。具体目标：一是使《症状自评量表（SCL-90）》测试中躯体化症状、人际关系敏感、焦虑、敌对四项因子分有所下降。二是消除《焦虑自评量表（SAS）》测试中轻度焦虑。三是改变不合理的思维方式，消除“一无是处”之类的以偏概全观念。四是改善睡眠，帮助提高睡眠质量，延长1小时睡眠时间，保证每天睡眠时间增加至6小时。 2.近期目标：帮助张某分析自我焦虑的原因，改变不良认知，改善目前的痛苦和烦恼状态。激发戒毒动机。 3.长远目标：促进张某建立正常的认知观念，学会正确的自我评价和积极的自我情绪调整，以正确的认知模式和合理成熟的行为方式去改善和调节自我，增强其适应能力，提高其解决各种问题的能力。增长知识，开阔视野，陶冶身心，提升修养，提高戒治质量。保持积极良好的戒毒状态。 二、具体方法和原理 “书， 犹药也，善读者可以医愚。”近年来，“阅读疗法”被认为是集预防和治疗心理与精神障碍、 发展健康心理于一体的心理治疗方法。阅读疗法主要有以下作用：排遣烦恼、解决困惑、振奋精神。
【实施情况】
民警在自身完成阅读的基础上给书籍分类，附上内容简介供张某挑选阅读。后选定民警建议读本为《生命的回响》，张某自选读本为《滚蛋吧！肿瘤君》、《廖智：让生命充满美意》： 一、第一阶段（第一周）：推荐阅读女所自编刊物《生命的回响》（女所回归典型案例选编） 1.每天平均读书不少于20分钟，至少读2个案例。 2.做好读书摘记和读书感想。 时间 阅读内容 完成情况 好词好句摘抄 读后感 3.一周后撰写一篇心得体会。 为期一周的阅读效果显著，张某在读书中写道：“一件件，一桩桩，因为曾经的吸食毒品，而如今告别毒品的成功案例让我深深震撼。尤其当我们近段时间学习的《生命的回响》里面的每一篇文章，每一个曲折动人的故事，更是让我们敬佩，是啊，同样是人，别人不但戒了，并且活出真我的风采。” 民警对此予以了回复：“听到你的诉说，我深深感觉到你是一个很有情感的人。我不知道你的生命到底发生了什么，我很想帮帮你，你愿意接受我的帮助吗？看看我和你一起是否可以让你更有力量和决心改变。” 4.民警与张某共同寻求戒毒动机来源 通过与张某沟通，总结出以下几点： （1）避免对身体器官各项机能造成损害，从而多发疾病，甚至威胁生命； （2）既然来到戒毒所，不好好戒毒的话肯定过的不舒服； （3）如果吸毒，一定会被抓住，失去自由； （4）吸毒会失去亲情、友情、爱情。 二、第二阶段（第二周） 推荐绘本《滚蛋吧！肿瘤君》共29回 内容：本书由熊顿本人创作，以她治疗的过程和内心感触为素材，讲述了一个癌症患者笑对生活的感人纪实。在睁眼就是治疗室，入耳就是化疗、吃药、体温、白细胞增减的环境里，她乐观地记录了自己的每一段经历，用画笔细心捕捉了来自父母、亲人、朋友的关怀和生活中的点滴感动。 1.每天平均读书不少于20分钟，每天至少读3个回目。 2.做好每日读书感想。 3.阅读完成后完成下列问题： （1）主角发生了什么事：熊顿为什么要画这些漫画？为什么肿瘤不再是熊顿的障碍？你喜欢熊顿吗？你觉得熊顿是个怎样的人？ （2）主角如何处理这些问题：在绘本中，熊顿得知自己患了肿瘤以后是什么表现？看到熊顿的父亲为了不让她难受特意剃了光头，你有什么感受？如果你是熊顿的父母，你会怎么做？ （3）你还有什么其他的方法：看完绘本后，你有什么样的想法？你和熊顿有没有相同的地方？你和熊顿有没有不同的地方？说出你自己5个优点？ 附：张某写给民警的周记及民警的回复 “尊敬的王警官，你好。每天我都会认真进行晚间学习，记得看到熊顿的父亲为了陪伴她特地去剃了光头时，我想到父母为我奔波劳累的样子，心中不免有一些伤感。上次探访日，看见父亲额头上的皱纹又多了几根。万份内疚。” “很高兴你有了这样的认识，为时不晚。新年很快就要到了，建议你可以给爸爸妈妈写一封家书，告诉她们你的学习、生活、习艺情况。把你的所思所想表达给他们，我想，他们一定会非常感动。” 三、第三阶段（第三周、第四周） 推荐书目《廖智：感谢生命的美意》 内容：遭遇两次地震，被活埋26个小时，失去女儿，失去双腿，失去婚姻，廖智没有倒下，没有逃避，没有放弃，在绝望中一步一步找回希望和梦想！ 1．每天平均读书不少于20分钟，每天至少读15页。 2.做好每日读书感想。 3.阅读完成后完成下列问题： （1）主角发生了什么事：廖智为什么要写这本书？为什么失去双腿、失去女儿、失去婚姻后廖智仍然没有倒下？你喜欢廖智吗？你觉得廖智是个怎样的人？ （2）主角如何处理这些问题：在书中，廖智得知自己失去女儿、失去双腿、失去婚姻后分别有什么表现？如果你是廖智的丈夫，你会怎么做？如果你是廖智的父母，你会怎么做？ （3）你还有什么其他的方法：阅读完毕后，你有什么样的想法？你和廖智有没有相同的地方？你和廖智有没有不同的地方？说出你自己5个特别之处？ 4.民警与张某重新总结戒毒动机来源 通过与张某再次沟通，总结出以下几点：我想要戒毒，想成为一个健康的人；我既然来到了戒毒所就要安心矫治，进行康复；我要让为我付出心血的父母不再受伤害；我要给自己制定好所内以及处所后的规划，活出不一样的人生。 附：张某《廖智：感谢生命的美意读后感》 在《廖智：感谢生命的美意》一书中，我了解到了廖智的人生经历，那场灾难，与之后来她的重生。她让我们看见了她顽强的生命意志中，那份难能可贵的坚韧，一种对生命的倔强，昂首挺胸永不言败的姿态。 其实，我们每个人遇到什么困难时，都会纠结，不停的去反思，去找寻问题的根源，例如：灯红酒绿的夜生活、攀比之间的冷眼嘲笑、追求时尚的潮流，可往往就是因为这样的外表所误导了我们对生活的真正追求。廖智的人生经历过风风雨雨，可以说她经历的东西是我们很多人所无法克服的。忍受身体上的疼痛、外人的嘲笑、自身的残缺……哎，仔细想一下她该是多么的痛苦阿，而我们又是多么的庆幸啊！同样是人，为何看待人生的目光是那么的不同，那么的庸俗和短浅！我想，只有和廖智一样，学会享受生活，面对人生，经历坎坷，走出磨难所带给我们的考验，那么亦得到的和感悟出的人生道理会越来越多，领悟的也会越来越深。 附：张某写给民警的周记与民警的回复： “王警官，您好！想跟您说点心里话。很感谢您对我的关心和照顾。有时候我会犯一些错误，但您是那么的包容我。让我重新看到阳光，感受到温暖。在这里我衷心的谢谢您，我会好好表现，也会和同戒和睦相处，互相帮助，请您放心。 “感谢你对我的信任。你今年刚刚20岁，是花一般的年纪。是应该尽孝心，和和美美共享天伦的时候。然而，特殊的场所制约了你的自由。愿你能在这所特殊的学校不断地完善自己，改正不足。我发现你写的几篇心得体会都非常好，看得出你有一定的文字功底。所里有像《心之蝶》、《心语园地》之类的报刊杂志，欢迎你投稿啊。” 四、后续活动（包括各种艺术创作）： 鼓励张某尝试给书中主人公写一封信； 尝试将自己的感受进行绘画表达； 组织参加分角色绘本表演； 根据书籍内容编排舞蹈； 组建戒毒人员读书会，吸收张某进入读书小组； 鼓励张某参加阅读心得征集、阅读交流活动； 引导参加“大家来读书”朗诵赛； 安排张某参加应时性专题文化讲座； 安排观看电影； 晨起及晚间学习时间，通过小组播音系统播放有声读物《美文欣赏》。鼓励戒毒学员从中提炼出自己的观点，做好相关学习，以此进一步激发戒毒学员的阅读兴趣，让她们充分享受到读书的乐趣。 附：张某写给民警的周记及民警的回复： 1.“尊敬的王警官，你好。在这段时间的矫治学习中，我明白了保持良好心态的重要性。昨天，我看到了《心语园地》上自己的文章，很开心。别的学员也对我表达了祝贺。王队，你放心，我一定会尽好自己学习委员的职责。戒毒所不会是我人生的最后一站。我相信通过努力，社会会给我改过自新的机会。家人们也会原谅我。我会拥有美好的未来。” “文章发表，是你自己努力的结果，我也有好消息要告诉你，发表文章还可以加分哦。开心吗？” 2.“尊敬的王警官，你好。这个星期我读了一本书《坐别于今日》。书中的男主角年纪轻轻却一直浑浑噩噩的活，在得知自己得了绝症以后，才开始审视自己的人生，在生命的最终，终于想到了要怎样的认真活，认真死。于是他精心为亲人，为社会做出有意义的事，写下了人生的绝句“死亡并不是结束”！ “是的，死亡并不是人生中的结束。人从哭声中啼落，在从容中死去。检视自我，内省反思，我们现在虽在错误中走进逆境，更要在励志中觉醒。希望你能够通过此次活动让自己彻底重塑自我，以顽强的毅力，坚定的信心，战胜毒魔，与毒品诀别。”
【案例基本情况】
【方案制定】 强制隔离戒毒是外在动力，有强烈的戒毒动机是内在动力。激发戒毒人员正确的戒毒动机，内外结合，才是戒毒踏上成功之路的关键。本案例通过阅读来激发张某的戒毒动机，张某必须提供有关真实资料；积极主动与民警一起探索解决问题的方法；完成双方商定的阅读作业，积极参与阅读。如有特殊情况，事前要告知。 一、矫治目标 与张某商讨后，确定如下矫治目标： 1.二测试中躯体化症状、人际关系敏感、焦虑、敌对四项因子分有所下降。具体目标：一是使《症状自评量表（SCL-90）》测试中躯体化症状、人际关系敏感、焦虑、敌对四项因子分有所下降。二是消除《焦虑自评量表（SAS）》测试中轻度焦虑。三是改变不合理的思维方式，消除“一无是处”之类的以偏概全观念。四是改善睡眠，帮助提高睡眠质量，延长1小时睡眠时间，保证每天睡眠时间增加至6小时。 2.近期目标：帮助张某分析自我焦虑的原因，改变不良认知，改善目前的痛苦和烦恼状态。激发戒毒动机。 3.长远目标：促进张某建立正常的认知观念，学会正确的自我评价和积极的自我情绪调整，以正确的认知模式和合理成熟的行为方式去改善和调节自我，增强其适应能力，提高其解决各种问题的能力。增长知识，开阔视野，陶冶身心，提升修养，提高戒治质量。保持积极良好的戒毒状态。 二、具体方法和原理 “书， 犹药也，善读者可以医愚。”近年来，“阅读疗法”被认为是集预防和治疗心理与精神障碍、 发展健康心理于一体的心理治疗方法。阅读疗法主要有以下作用:排遣烦恼、解决困惑、振奋精神。 【实施情况】 民警在自身完成阅读的基础上给书籍分类，附上内容简介供张某挑选阅读。后选定民警建议读本为《生命的回响》，张某自选读本为《滚蛋吧！肿瘤君》、《廖智：让生命充满美意》： 一、第一阶段（第一周）：推荐阅读女所自编刊物《生命的回响》（女所回归典型案例选编） 1.每天平均读书不少于20分钟，至少读2个案例。 2.做好读书摘记和读书感想。 时间 阅读内容 完成情况 好词好句摘抄 读后感 3.一周后撰写一篇心得体会。 为期一周的阅读效果显著，张某在读书中写道：“一件件，一桩桩，因为曾经的吸食毒品，而如今告别毒品的成功案例让我深深震撼。尤其当我们近段时间学习的《生命的回响》里面的每一篇文章，每一个曲折动人的故事，更是让我们敬佩，是啊，同样是人，别人不但戒了，并且活出真我的风采。” 民警对此予以了回复：“听到你的诉说，我深深感觉到你是一个很有情感的人。我不知道你的生命到底发生了什么，我很想帮帮你，你愿意接受我的帮助吗？看看我和你一起是否可以让你更有力量和决心改变。” 4.民警与张某共同寻求戒毒动机来源 通过与张某沟通，总结出以下几点： （1）避免对身体器官各项机能造成损害，从而多发疾病，甚至威胁生命； （2）既然来到戒毒所，不好好戒毒的话肯定过的不舒服； （3）如果吸毒，一定会被抓住，失去自由； （4）吸毒会失去亲情、友情、爱情。 二、第二阶段（第二周） 推荐绘本《滚蛋吧！肿瘤君》共29回 内容：本书由熊顿本人创作，以她治疗的过程和内心感触为素材，讲述了一个癌症患者笑对生活的感人纪实。在睁眼就是治疗室，入耳就是化疗、吃药、体温、白细胞增减的环境里，她乐观地记录了自己的每一段经历，用画笔细心捕捉了来自父母、亲人、朋友的关怀和生活中的点滴感动。 1.每天平均读书不少于20分钟，每天至少读3个回目。 2.做好每日读书感想。 3.阅读完成后完成下列问题： （1）主角发生了什么事：熊顿为什么要画这些漫画？为什么肿瘤不再是熊顿的障碍？你喜欢熊顿吗？你觉得熊顿是个怎样的人？ （2）主角如何处理这些问题：在绘本中，熊顿得知自己患了肿瘤以后是什么表现？看到熊顿的父亲为了不让她难受特意剃了光头，你有什么感受？如果你是熊顿的父母，你会怎么做？ （3）你还有什么其他的方法：看完绘本后，你有什么样的想法？你和熊顿有没有相同的地方？你和熊顿有没有不同的地方？说出你自己5个优点？ 附：张某写给民警的周记及民警的回复 “尊敬的王警官，你好。每天我都会认真进行晚间学习，记得看到熊顿的父亲为了陪伴她特地去剃了光头时，我想到父母为我奔波劳累的样子，心中不免有一些伤感。上次探访日，看见父亲额头上的皱纹又多了几根。万份内疚。” “很高兴你有了这样的认识，为时不晚。新年很快就要到了，建议你可以给爸爸妈妈写一封家书，告诉她们你的学习、生活、习艺情况。把你的所思所想表达给他们，我想，他们一定会非常感动。” 三、第三阶段（第三周、第四周） 推荐书目《廖智：感谢生命的美意》 内容：遭遇两次地震，被活埋26个小时，失去女儿，失去双腿，失去婚姻，廖智没有倒下，没有逃避，没有放弃，在绝望中一步一步找回希望和梦想！ 1．每天平均读书不少于20分钟，每天至少读15页。 2.做好每日读书感想。 3.阅读完成后完成下列问题： （1）主角发生了什么事：廖智为什么要写这本书？为什么失去双腿、失去女儿、失去婚姻后廖智仍然没有倒下？你喜欢廖智吗？你觉得廖智是个怎样的人？ （2）主角如何处理这些问题：在书中，廖智得知自己失去女儿、失去双腿、失去婚姻后分别有什么表现？如果你是廖智的丈夫，你会怎么做？如果你是廖智的父母，你会怎么做？ （3）你还有什么其他的方法：阅读完毕后，你有什么样的想法？你和廖智有没有相同的地方？你和廖智有没有不同的地方？说出你自己5个特别之处？ 4.民警与张某重新总结戒毒动机来源 通过与张某再次沟通，总结出以下几点：我想要戒毒，想成为一个健康的人；我既然来到了戒毒所就要安心矫治，进行康复；我要让为我付出心血的父母不再受伤害；我要给自己制定好所内以及处所后的规划，活出不一样的人生。 附：张某《廖智：感谢生命的美意读后感》 在《廖智：感谢生命的美意》一书中，我了解到了廖智的人生经历，那场灾难，与之后来她的重生。她让我们看见了她顽强的生命意志中，那份难能可贵的坚韧，一种对生命的倔强，昂首挺胸永不言败的姿态。 其实，我们每个人遇到什么困难时，都会纠结，不停的去反思，去找寻问题的根源，例如：灯红酒绿的夜生活、攀比之间的冷眼嘲笑、追求时尚的潮流，可往往就是因为这样的外表所误导了我们对生活的真正追求。廖智的人生经历过风风雨雨，可以说她经历的东西是我们很多人所无法克服的。忍受身体上的疼痛、外人的嘲笑、自身的残缺……哎，仔细想一下她该是多么的痛苦阿，而我们又是多么的庆幸啊！同样是人，为何看待人生的目光是那么的不同，那么的庸俗和短浅！我想，只有和廖智一样，学会享受生活，面对人生，经历坎坷，走出磨难所带给我们的考验，那么亦得到的和感悟出的人生道理会越来越多，领悟的也会越来越深。 附：张某写给民警的周记与民警的回复： “王警官，您好！想跟您说点心里话。很感谢您对我的关心和照顾。有时候我会犯一些错误，但您是那么的包容我。让我重新看到阳光，感受到温暖。在这里我衷心的谢谢您，我会好好表现，也会和同戒和睦相处，互相帮助，请您放心。 “感谢你对我的信任。你今年刚刚20岁，是花一般的年纪。是应该尽孝心，和和美美共享天伦的时候。然而，特殊的场所制约了你的自由。愿你能在这所特殊的学校不断地完善自己，改正不足。我发现你写的几篇心得体会都非常好，看得出你有一定的文字功底。所里有像《心之蝶》、《心语园地》之类的报刊杂志，欢迎你投稿啊。” 四、后续活动（包括各种艺术创作）： 鼓励张某尝试给书中主人公写一封信； 尝试将自己的感受进行绘画表达； 组织参加分角色绘本表演； 根据书籍内容编排舞蹈； 组建戒毒人员读书会，吸收张某进入读书小组； 鼓励张某参加阅读心得征集、阅读交流活动； 引导参加“大家来读书”朗诵赛； 安排张某参加应时性专题文化讲座； 安排观看电影； 晨起及晚间学习时间，通过小组播音系统播放有声读物《美文欣赏》。鼓励戒毒学员从中提炼出自己的观点，做好相关学习，以此进一步激发戒毒学员的阅读兴趣，让她们充分享受到读书的乐趣。 附：张某写给民警的周记及民警的回复： 1.“尊敬的王警官，你好。在这段时间的矫治学习中，我明白了保持良好心态的重要性。昨天，我看到了《心语园地》上自己的文章，很开心。别的学员也对我表达了祝贺。王队，你放心，我一定会尽好自己学习委员的职责。戒毒所不会是我人生的最后一站。我相信通过努力，社会会给我改过自新的机会。家人们也会原谅我。我会拥有美好的未来。” “文章发表，是你自己努力的结果，我也有好消息要告诉你，发表文章还可以加分哦。开心吗？” 2.“尊敬的王警官，你好。这个星期我读了一本书《坐别于今日》。书中的男主角年纪轻轻却一直浑浑噩噩的活，在得知自己得了绝症以后，才开始审视自己的人生，在生命的最终，终于想到了要怎样的认真活，认真死。于是他精心为亲人，为社会做出有意义的事，写下了人生的绝句“死亡并不是结束”！ “是的，死亡并不是人生中的结束。人从哭声中啼落，在从容中死去。检视自我，内省反思，我们现在虽在错误中走进逆境，更要在励志中觉醒。希望你能够通过此次活动让自己彻底重塑自我，以顽强的毅力，坚定的信心，战胜毒魔，与毒品诀别。”
【案例思考】
一、效果方面 张某收到了家里寄来的信，是父亲写来的，她迫不及待地把信拿给我看，兴奋地告诉我：“其实家人早就原谅了我，父亲说只要我改过从善，出去后不再吸毒，一家人都会欢迎我回去。”她已不再是以前那个沉浸在痛苦焦虑中的张某了。 张某自我评价：每天都睡的很好，作为生产中快手，在我的努力下，小组产量已有了一定程度的提高，受到了民警的肯定，也得到了加分。向《心语园地》（女所所内报刊）投稿也被录用了，和父亲的关系有所改善。现在改变的不仅仅是情绪和行为，更重要的是看问题的方法和角度有了一些改变，非常感谢给予的帮助！ 相关人员评价：大队管教民警、同戒反映，张某矫治成绩较以往有所提高，情绪也有些许缓和，人际关系有所改善，睡眠质量也有了改善。 心理测验：《症状自评量表（SCL-90）》测试结果和评定：躯体化1.89, 强迫症状:1.89, 人际关系敏感:1.79, 抑郁1.58, 焦虑:1.98, 敌对:1.83, 恐怖:1.68, 偏执:1.58精神病性:1.50其他:1.60,求助者躯体化症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对五项因子分较前次测试都有所下降。 《焦虑自评量表（SAS）》测试结果和评定：总粗分39分，标准分49分，较前次测试明显下降。 二、反思之处 1.既然我们是通过阅读来激发戒毒人员的戒毒动机。那我们就要知道不同戒毒人员之间有不同的方式方法，这也正是其个性化的表现。而这一切的保证是我们并不以共性要求严格限制戒毒人员阅读统一化管理。只要我们用心去寻找，总会找到一本或者一类型的书是适合某位戒毒人员的，总会找到与戒毒不同阶段相匹配的书籍。通常我们喜欢选择一些励志书籍推荐给戒毒人员，然而不仅仅是励志书籍才可以治愈人，好的文学作品都能够改变人。比如阅读小说可能会因为跟书中主人公的共鸣而觉得自己被理解。 2.评价决定着方向。我们必须突出发展性评价。人类阅读的作用在于提高人的智慧，在于扩充人的有效“内存” 。强调阅读对戒毒人员个体发展的意义，而不是一个终结性数据。通过阅读，戒毒人员锻炼了分析思维，调高了辨别力。能够帮助他们理解自己的所做作为以及他人的所做作为，学会遇到相似处境时如何进行换位思考。比如，大队300名戒毒人员在阅读完廖智的《让生命充满美意》时都有较为一致的内心体验：廖智失去了双腿还能够重新站起来，坚强面对生活。那自己也更愿意以积极的态度去面对戒毒过程中所遇到的困难。普遍提高了她们理解自身情绪和他人情绪的能力，同时提高了道德感。 3.读书可以改变认知，但读书不一定是拓展认知的最好方式，稍有不慎还会阻碍一个人成长。所以我们在书目的选择上要慎之又慎。在戒毒人员阅读的过程中要与她们加强交流。我们在选择时一定要先看完全本再对戒毒人员进行推荐。不要贪图书目越多越好，选择作品时一定要考虑到戒毒人员认知水平。并且，不正确的戒毒动机产生有可能来源于个体的人格特征。这要求民警具有一定的辨别力。阅读主题要符合戒毒人员客观需要，能够引起共鸣，最终激发戒毒人员正确的戒毒动机，促进戒毒人员成为情感丰盈、精神活泼的人，为回归社会做好准备。
