案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯谢某，女，2001年4月22日出生，河北省安国市人，初中文化程度。2018年6月6日因猥亵儿童罪被安国市人民法院判处有期徒刑二年三个月，刑期自2018年3月8日起至2020年2月5日止。谢某不服，提出上诉，2018年9月25日被保定市中级人民法院驳回，维持原判。 谢某自入我监区服刑后，经查看档案、谈话教育，了解到谢某心理冲突明显，思想偏激、固执，以自我为中心，不良的社会习性较深、不良的行为习惯较多，改造态度消极，改造表现为大错不犯、小错不断。2019年3月被监区认定为顽固犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程：谢某出生在一个普通的工人家庭，年幼时父母离异，母亲独自将其抚养长大，父亲已再婚。其成长过程中母亲因为忙于生计奔波给予了过多的溺爱，但缺乏正确的人生观、世界观引导。 （2）社会经历：谢某上中学期间便与社会上闲散人员接触，不能安心完成学业，整日与社会闲散人员一起吃吃喝喝、打打闹闹出入于各种娱乐场所导致其社会不良习性较深。谢某系未成年罪犯，认知上存在偏差，讲究哥们意气导致此次其与他人共同犯罪。 2.入监改造表现 谢某于2018年11月1日入监服刑改造后，由于缺乏正确的人生观和价值观引导，疑心重，好逸恶劳，改造态度消极，同时其拉拢落后，消极抵抗改造，影响监区正常改造秩序。 （1）法律观念淡薄 谢某仅有初中文化，对法律常识的匮乏和对法律置若罔闻，导致谢某逾越法律红线，锒铛入狱，且入狱后不能正确认罪悔罪，仍旧“破罐子破摔”，不能遵守监规纪律，消极度日。 （2）家人影响情绪 谢某年幼时父母离异，父亲早已再婚，其被母亲抚养长大，与母亲感情较深。父母离异后母亲身体不好，独自一人抚养该犯，母亲认知有限认为给予充分的物质满足即可，但未对其进行正确人生观价值观的引导。该犯入监后母亲一直身体不好，导致其内心焦虑。 （3）自身缺乏上进心 谢某仅有初中文化，没有什么技能和特长，性格偏执，思维简单，思考欠全面，处理问题简单粗暴。缺乏上进心，喜欢结交同样消极的罪犯，拉帮结伙消极改造。 3.心理行为表现 通过监狱入监心理测试、行为观察、结构性访谈，谢某存在错误认知：认为自己刑期较短，住监狱是自己一生的污点，无法洗脱，家人也不会像过去那样关爱自己，生活灰暗，想破罐子破摔；缺乏有效解决问题的行为模式，自己产生疑虑，不知道怎样解决，而是延用以往的自闭模式，独自胡思乱想。并且散播不良改造言论，拉拢她犯与自己一起落后；被抑郁情绪所困扰，不能自己调节，找不到不良情绪宣泄的途径；个性特征：系未成年服刑人员，社会阅历有限，易受暗示、回避矛盾、逃避现实等负性心理特征。 4.教育矫治的难点 （1）认知因素：由于谢某对法律知识的匮乏和缺失，不能认识到自己的罪行给被害人带来的伤害，由于刑期较短，抱有得过且过的投机想法。教育过程中要从宪法入手，利用换位思考的方法，深入浅出的教育该犯。 （2）性格因素：由于谢某家庭环境影响，缺乏父母的关爱引导，导致其处理问题冷漠暴力、事事以我为中心，在教育过程中，可以感到谢某的以消极抵抗为主，时常不服监规纪律，自作主张。 （3）心理因素：谢某性格属于孤僻叛逆类型，遇事分析浅显，以主观认知而下定论。不能适应被约束的生活，叛逆顽固，试图消极抵抗。易与同样消极的罪犯拉帮结伙，与警官改造之心背离。同时监区在谢某入监时对其进行心理测试，量表显示如下：症状自评量表（SCL-90） 总均分1.81抑郁2.08焦虑2.1偏执1.17强迫症状2.2躯体化2.08敌对1.33人际关系敏感1.33 恐怖2.0精神病性1.7其他1.43；艾森克人格测试（EPQ）显示该犯外向个性，胆汁质气质，容易发火，对立情绪明显。 5.矫治方案 鉴于以上分析，并结合罪犯谢某的现实改造表现，警官决定对症下药，制定详细的矫治方案，让谢某早日投入到正常的改造中去。 (1)加强法制教育，在谈话中向谢某讲解了《宪法》及《中华人民共和国刑法》 ，让谢某认识到其无视国家法律，其行为已构成猥亵儿童罪，判决中认定事实清楚，证据确实、充分，谢某犯罪时未满十八周岁，初犯，量刑符合法律规定。此判决是法院经充分考虑的结果，合法合理。同时，帮助谢某树立正确的世界观、人生观、价值观。针对谢某时常逃避学习和劳动、屡犯监规、散布消极改造言论的情况，对其进行认罪悔罪教育，帮助其认清犯罪危害，让谢某明白劳动改造的重要意义，一为惩戒手段，二为帮助其纠正好逸恶劳的恶习，为重新走上社会打下基础。 （2）营造良好的改造氛围，利用罪犯生活组积极开展集体活动，培育谢某阳光心态。端午节当天，监区开展“巧手香粽寄情思，浓情端午感党恩”活动，积极调动谢某参与积极性，监区长手把手教该犯包粽子，警官耐心讲解端午节的历史背景，充实谢某的改造生活，提高其认同感，使其能逐步融入到集体改造生活中去，体验集体的温暖，培养良好的行为养成。 （3）亲情召唤。通过家人、警官的关心和照顾，使其心灵得到感化。谢某自入狱后一直担心母亲身体状况，自己也感觉对不起家人，内心十分矛盾，回避亲情会见。了解到这一情况后，警官及时采用措施与其母亲联系，了解到母亲并未怪责谢某而是自责而愧疚，且其入狱后母亲经历了一场手术，身体尚在恢复期。2019年1月监区接见日，其母亲来会见谢某。谢某看到母亲身体消瘦情绪激动，母亲鼓励其听警官的话，踏实改造，争取早日回家。 （4）严格管理和积极关注相结合，谢某入监时分配到车间辅工岗位，劳动效率低，时常出错。监区根据谢某自身特点安排操作步骤较简单的工序。但由于其学习能力有限，短时间内无法较好完成所在工序的生产任务，结合我监区“以师带徒”活动，积极关注，鼓励谢某向经验丰富的辅工学习。 （5）做好心理矫治和阶段评估。警官采用积极关注、倾听、鼓励、情感反应、具体化等心理学技术，用耐心、细心、诚心对待该犯，并对其表现进行阶段性总结评估，促其转化。 6. 预期矫治目标 （1）增强法律意识，遵守监规纪律。帮其认清犯罪事实和危害，认罪悔罪，强化行为规范养成，提高辨别是非能力，纠正不良习惯。 （2）根据谢某的成长经历和性格特点，找出其症结所在，警官从生活上给予关心爱护，利用亲情帮教，让其感受到温暖，全身心投入到改造中去。 （3）充分利用心理网络和心理矫治技术，做好心理疏导与心理干预，通过沙盘、绘画及音乐治疗等方法，引导谢某渲泄不良情绪，找到对自身造成困扰的缘头，使用焦点治疗方法帮助谢某逐一攻克困难，改善心态，重拾信心。 （4）利用传统文化教育净化心灵，同时辅以社会常识等灌输知识，定期检查学习效果，帮助其规划未来，树立正确的世界观、人生观、价值观。
【教育改造成效】
经过心理矫治，再次对谢某进行了症状自评量表（SCL-90）的测试，结果显示：症状自评量表（SCL-90） 总均分0.8 阳性症状分 1.2抑郁0.8焦虑0.6偏执0.5 强迫症状1.0躯体化1.0敌对0.8人际关系敏感0.4 恐怖0.9精神病性0.6其他0.9。矫治前后量表测试结果对比，显示谢某不良症状分值明显降低。 目前，谢某能够遵守监规纪律，努力完成警官交办的改造任务。通过这个案例，对于像谢某这样的未成年服刑人员，首先要摸透其基本情况，然后对症下药，逐一解决问题。其主要症结在于自身性格上的自卑、敏感、消极，针对这方面监区警官及时、准确的给予心理矫治，缓解其思想上紧张、压抑的情绪，同时在生产生活等方面给予适当的照顾，使其体会到人与人之间的关心和集体的温暖，使其走出封闭自我，积极主动的融入到集体生活中去。并在合适的时间、事件上对其进行表扬，肯定其改造成绩，同时，善于发现服刑人员身上的“闪光点”，使其在改造过程中逐渐培养自信心和与人交流沟通的能力。
