案例内容
【罪犯基本情况】
胡某，男，1980年6月出生，湖北省武汉市人，已婚，有一个十岁的儿子。2019年1月-2020年3月因非法贩卖毒品被关押在看守所，刑满释放不久，2020年6月，胡某又因非法贩卖毒品甲基苯丙胺0.54克，判刑八个月，2020年9月转入湖北省未成年犯服刑。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1、犯因分析 （1）身体因素：胡某由于受过车祸，得过脑震荡，有过吸毒史，导致记忆力较差，反应迟钝，与人交流较为困难。 （2）成长经历：胡某为累犯，且每次刑期都很短，缺乏对法律的敬畏，由于自身无生活技能，家里有十岁的儿子需要照顾，因此多次参与贩卖毒品。 2、入监改造表现 调入一管区后， 胡某做事总是慢半拍，跟不上其他同改的节奏，在监内沉默寡言，性格较为孤僻，与同改关系较差，经常与同改发生争执，对“背诵行为规范”十分排斥，不服从民警管理且多次顶撞民警，在要求反思期间不服从监督岗命令，情绪波动较大，多次扬言要报复他人，极大程度影响管区改造秩序。 3、心理行为表现 经服刑指导中心测验评估，胡某有反社会、冲动性和偏执性人格，且有抑郁症状和躁狂倾向，属于人格倾向异常。 具体表现为自私自利，对人冷漠，自控能力较差，敏感多疑，对别人的拒绝、轻视、侮辱和伤害耿耿于怀，甚至有报复之心，自身情绪不稳定，易激惹，也容易与他人发生冲突，思维缓慢，反应迟钝，语言减少，注意力较难集中，记忆力减退。 4、教育矫治的难点 （1）胡某刑期较短，在入监管区隔离期满后便直接调入出监管区，缺乏有效管理手段，扣改造分、停接见、降低购物额度、停亲情电话、禁烟等日常惩罚措施对其不适用。 （2）胡某体质较差，又因出过车祸，与人正常交流较为困难。 （3）家庭经济困难，儿子的生活和学习没有保障，狱内生活比较清苦，对前途感到悲观失望，再犯罪可能性较大。 5、改造中的优势 （1）胡某文化为中专水平，有一定基础，平时爱看书。 （2）胡某十分重视亲情，儿子生活都没着落，自己不能照顾好儿子，感觉很伤心，和妻子感情也较好，但是一直无法打电话，对妻子很思念。可以利用亲情帮教作为突破口，获得信任感。 6、矫治方案 要分析胡某能力的差异性来确定教育的内容、方法和目标，趋利避害，有的放矢。我们结合他的现实改造表现，对其量体裁衣，制定了有针对性的矫治方案。主要通过“三颗心”来引导胡某走上正确的改造之路： （1）用“耐心”确立以改造人为宗旨的理念，消除对立情绪，达到沟通互动的目的。 ①从胡某生活经历和犯罪手段可以看出他存在着对社会的抵触情绪和对他人的敏感多疑，这种情绪如果不消除，任何教育都难以渗透进去。胡某头部受过创伤之后时常半夜头痛，睡不好觉，管区根据其身体情况，合理安排他就诊，同时在生活上也给予优待，在制度允许的范围内尽量给予满足，用行动感化胡某。在个别谈话中，以倾听他的想法为主，经过几次交谈，逐渐了解到胡某对家人的牵挂和对未来的不安，谈到入监后监狱的严格管理让其很不适应，心情十分压抑，久而久之变得悲观和封闭，因此我们与其加强沟通交流，对其晓之以理，动之以情，用政策进行教育，用真情进行感化，使其认识到民警的工作不是为了私利，而是在帮助他、拯救他。经过多次接触，胡某理解了民警的良苦用心，建立了对民警的信任。 ②确立法律至上的理念，运用法制理论，帮助其分析犯罪事实，达到认罪服法的目的。胡某被判刑后，归因客观，主动认罪的意识淡薄。通过省局“云课堂”和入监教育，结合民警对其的个别教育，对其进行法律知识专项教育和心理辅导，深入分析犯罪根源，纠正其归因客观的错误观点，消除其仇视社会心态。让胡某认识到自己的行为是种严重的犯罪，并树立规则意识，确定法律神圣不可侵犯的观念。 （2）用“细心”利用亲情转化消除他的负面情绪，平复其波动的心态，发掘他身上的闪光点，消除其自卑心理，达到增强改造信心的目的。 胡某儿子目前十岁，正在上小学。他平时就喜欢看书，我针对他的情况购买《愿孩子好过你的世界》这本书送给他。书中的主人公无暇陪伴女儿，所以记录跟女儿难得一起时的欢愉、冲突，试图弥补她童年少年的缺憾。他也有类似的经历，通过和他一起探讨学习这本书，教他刑满出狱之后如何关心教育孩子，做一名负责任的父亲，同时也要他明白：只有在服刑期间准规守纪，才有资格教育好孩子，做好榜样。 针对胡某对妻子的思念，我购买信封和邮票交给他，鼓励他写信给家人，寄情于信件，抒发内心的思恋，并第一时间为其寄出。 通过查阅档案和病历了解他车祸具体情况和脑部受损情况，上网查询心理辅导资料，为胡某购买风景图画来增强他的画面感和认知感，缓解其精神压力，购买训练题库来培养锻炼记忆力。 自卑往往和自暴自弃相联系。从胡某的经历看的到，他经常受到挫折、打击，缺乏自信心和内动力，所以要发掘他身上的闪光点，肯定他的存在价值。对于站姿、坐姿训练，他都能按照要求完成，对此在其监室给予公开表扬肯定，并要他作为榜样指导其他人。通过不断的鼓励和表扬，发现胡某语言和笑容明显增多，与同改交流也逐渐增多，有时还会主动帮助他人，久而久之，他会认为自己可以成为一个有价值的人，并建立起比较积极的人生态度。 （3）用“巧心”解决胡某背诵行为规范问题 在取得初步信任之后，胡某主动向我说明之前对抗民警,不愿意抄写行为规范的原因。他表示自己本来想尝试背诵，但是整篇实在背不下来，大脑像针扎一样疼，压力非常大，他觉得大家都故意针对他，想害他，因此才采取对抗态度。 针对这一情况，我为他量身定做一套改造方案：首先检查他会背诵哪几条，告诉他只要会背的条款就不用抄写，要求他每天背诵一点点，这样每次抄写都可以少很多，通过努力便能够给自己减轻负担。 接着每隔两天认真检查他的背诵情况和抄写情况并做好批注，他每背熟一条便给予肯定和鼓励，每背熟一章节便给予加餐等物质奖励；遇到他实在背不下来的条款便通过讲故事举例子的情况激发他的兴趣，强化他的记忆；随着天气逐渐变冷，安排他坐在有太阳的地方抄写背诵，允许他中午合理休息减少压力。 考虑到胡某记忆力较差，死记硬背难度较大且效果不好，我自己创作了《新投犯教育改造之歌》，通过浅显易懂的语句和朗朗上口的节奏能够让他能够更快了解行为规范条款在生活细节中的体现，并向他讲述身边违规违纪的例子和表现优秀的故事，通过对比性和真实性让他感同身受。这样一来他便能真正领会行为规范的重要性，背诵起来就更容易了。 7、预期矫治目标 通过分阶段、分步骤教育：胡某能够积极融入监区这个集体，处理好与其他人的关系，完成行为规范条例的背诵，顺利通过各项验收。 胡某通过思想教育，能认清角色定位，服从民警，转变思想观念，树立法律意识，认清并改掉自身陋习和错误思想，告别旧我，用辛勤劳动汗水洗刷心灵的污垢，走向新生。 胡某能够自觉提高自身素养，培养健康心理，学习法律知识和新技能，从而减少再犯罪的可能性，逐步转变遇事急躁、冲动、偏执、易走极端的性格，凡事尽量做到三思而后行，等重返社会后，做一个对社会有用的人。
【教育改造成效】
通过“三颗心”的转化手段，胡某改造态度大有转变，主动向监督岗道歉，向民警承认错误并认真完成行为规范的抄写和背诵，纪律意识极大增强，不仅能够自觉遵守各项行为规范，还能劝阻同改违纪违规，辅导同改训练站姿坐姿，也一定程度上消除了自卑心理，改善与同改之间关系。在调入九管区之后，我专门去看望胡某，他很感激我对他的帮助，主动向我背诵了行为规范，并表示这些规范已经根植于心，自己刑满之后也会重新做人，以这些规范来要求自己，踏实找事，给儿子树立一个正确健康的好榜样。 心得体会： 1、注重对短刑罪犯的心理疏导和人文感化。在入监教育中，要以认罪悔罪教育为先导，让他们在思想上划清罪与非罪的界限，深刻认识所犯罪行对被害人、对家庭、社会所带来的伤害；要以反省、自传等教育方式帮助他们刻画出其世界观、人生观、价值观的发展轨迹，让他们对自己扭曲的道德观有深刻的认识，从而促使他们认罪悔罪、接受改造；要引导超短刑期罪犯正确看待刑短、罪轻等问题，以一种端正的心态投入改造。 要时刻做到对短刑罪犯不轻视、不歧视，在生活上给予适当关心。由于大多超短罪犯都是比较年轻，做事易冲动。这就要求民警在平时工作中给予提醒，适当的关心。如由于疏忽大意，出现小的违规行为，要及时地指出并进行批评教育，提醒他们要时刻注意自己的一举一动、一言一行；当出现患病、家庭突变时，往往会产生悲观和渴求帮助的心理，民警要抓住这个机会给予适当关心，使他们感受到政府的温暖和政府的公正，这样往往会收到较好的效果。 2、加强监区文化的建设，引导罪犯树立正确的人生观和价值观。监区文化建设作为矫正罪犯的手段之一，对罪犯起着心理调节、抑制、矫正、激励和提高罪犯素质的作用。 我希望通过个别教育能走进罪犯的内心，能够因为自己的存在而在他们的心里埋下光和温暖的种子，对他们的未来起到正确的影响。做一件事很容易，坚持下来却很难,我希望能一直坚守初心，把对罪犯的个别教育长久坚持下来，这也是民警的一种价值体现吧。
