案例内容
【案例背景】
闫某，男，60岁，初中学历，目前无业，吸食海洛因二十年，2013年之前曾因吸毒被劳教3次，2013年后因吸毒被强制隔离戒毒2次。2019年2月又因吸毒被公安机关查处并决定执行强制隔离戒毒2年，2019年5月由公安机关强制隔离戒毒所转入我所。 该戒毒学员入所后，考虑其年龄较大，大队警察本着“以人为本”的教育矫治宗旨，从生活上、学习上给予他很多的关怀，并嘱咐同班戒毒人员在生活上尽可能多的给予其帮助。该戒毒人员入所时，自述有脑梗和心梗病史，经卫生所大夫身体检查，发现其当前身体状况无异常，为确保管理安全，大队还是安排了专门干警及专门戒毒学员多留意他的身体状况。 该戒毒人员性格暴躁，入所一个月，先后与其他4名戒毒人员发生争吵，都是因为一些鸡毛蒜皮的琐事，而且每次都是他先辱骂其他戒毒人员，其中有一名还是大队警察安排关心他生活的同互助组戒毒人员，仅仅因为走路的时候不小心碰倒了他的水杯而遭到了他的辱骂。经过大队警察多次批评教育,闫某仍然认识不到自己的错误，偏执的认为自己没错，都是别人“为难他”。 2019年6月份的最后一个星期，该戒毒人员在习艺劳动期间，先后三次向值班警察反映自己头晕、胸闷，值班警察都及时呼叫卫生所大夫前来诊治。经大夫诊治，该戒毒人员体温、血压值、心电图均显示无异常，各项身体健康指标均无异常。 其他戒毒人员向大队警察反映，闫某思想消极悲观，曾向同班戒毒人员诉说“自己年纪大了，可能出不去了”的悲观言论。
【案例基本情况】
一、分析成长经历 闫某，未婚，无生育儿女。家中直系亲属有父母和一个姐姐，其父母均已80多岁高龄，姐姐也已60多岁。其父母均曾是某国有企业的高管，姐姐也是在国企退休。作为出生在60年代初的一代人，闫某无疑是幸运的，作为家中的独子，溺爱他的父母从未让少年时的他尝试过人世间的艰辛。19岁时，他报名参军，并受到了“对越自卫反击战”的战火洗礼。退役后，顶着荣耀的光环再加上父母的关系，他在国企单位寻得了一份体面且收入不错的工作。 这一切的美好从他26岁戛然而止，他被朋友引诱参与了一起盗抢犯罪，被判服刑6年，也为此丢了体面的工作。亲人的伤心欲绝和牢狱生活的艰辛也曾促使其下定决心洗心革面，但是出狱后接连遭受几起感情的挫折又让他万念俱灰，开始自暴自弃。之后，他又连续3次因为盗窃、猥亵妇女、故意伤害等违法犯罪被判刑。在他40岁那一年，他酒后被曾经一起坐牢的“狱友”引诱第一次接触到了毒品，一瞬间，好似所有的挫折、磨难、失意都烟消云散。从那以后，他甘愿成为了毒品的奴隶，沉溺在虚幻的梦境中不能自拔，父母姐妹也在其一次次的堕落中对其彻底丧失了信心。 二、案例行为心理分析 全面了解闫某基本情况、家庭情况及个人成长经历后，大队召开队务会，对闫某的行为及心理进行了研究分析。 （一）多次服刑和强戒（劳教）经历使其具有丰富的对抗教育矫治经验，常规的一些教育矫治手段对其起不到太大作用。 （二）长时间吸食毒品使其心理和生理都饱受摧残，导致其人生观、价值观产生扭曲，自我保护意识强烈，思想敏感且容易偏激。 （三）闫某内心是对自己曾经的参战经历比较骄傲的，这份骄傲也促使其产生倚老卖老心理，并企图以“装病”为由逃避习艺劳动，向大队“示威”，进行软抵抗，以此向其他戒毒人员炫耀自己的“老资格”。 （四）一生孑然一身缺少婚姻家庭情感寄托，长时间缺少情感滋润，使其心灵封闭，内心较为冷漠，缺乏生活激情和信心，缺乏对未来生活的憧憬。 三、确定教育矫治方案 根据闫某的基本情况、成长经历及对其行为心理分析，大队经过研究制定了教育矫治方案。 （一）重塑荣誉意识。或许闫某的堕落背叛了当初在战旗下许下的铮铮誓言，但他肯定依然很在意曾经的那份荣耀。大队采取组织戒毒人员观看越战纪念片《芳华》，在戒毒人员休息间隙播放纪念歌曲《血染的风采》等措施，来帮助闫某重塑荣誉意识，找寻心中那份久违了的荣耀。 （二）重燃生活激情。大队干警在日常教育中有意识的给闫某创造展现自我的机会，在庆祝建军节、建党节、国庆节等活动中，鼓励闫某走上讲台，向其他戒毒人员讲述那些渐行渐远的炮火纷飞的光辉岁月。大队还针对闫某曾经做过专业电工的职业经历，让闫某做老师，对全队戒毒人员开展用电防护常识授课。通过展现自我，发挥特长，促使闫某改变了自己之前悲观消沉的情绪，重拾了对生活的激情和信心，觉得自己也是一个有用的人，性格也越来越开朗起来。 （三）树立责任意识。考虑到闫某年纪偏大的实际情况，大队警察在安排戒毒人员工作的时候，有意识的给闫某安排一些既轻松又能培养个人责任意识的工作。比如，安排闫某担任大队卫生监督员，并及时对其工作成绩予以肯定和表扬，以此来激发闫某更多的生活激情，培养闫某的责任意识。 （四）建立亲情扶持。大队干警几经努力与闫某家人建立了联系，刚开始其家人非常冷漠，甚至表示已经放弃了他，不愿再听到闫某的任何消息。可是大队干警没有放弃，经常把闫某的向好改变、向善转变的教育矫治成果以手机短信的方式向其家属通报。终于，在9月份的戒毒人员探访日，闫某的姐姐带着闫某80多岁的老母亲来所里看他。看着透明玻璃外面颤颤巍巍走来的老母亲，外表骄傲、刚强的闫某留下了悔恨、惭愧的泪水。 四、矫治效果突显 经过大队干警的不懈努力，往日那个萎靡、消沉、悲观的闫某不见了，脸上的笑容渐渐多了，身上的病痛也少了，日常干工作积极性和责任心也越来越高了，并且主动向干警反映其他戒毒人员的思想状况，从一个落后分子转变成为了大队教育矫治先进典型。现在的闫某，已经开始规划起了强戒期满后的生活，表示以后决不再让母亲为自己操心、为自己流泪，一定要尽自己所能和姐姐一起给父母一个幸福的晚年生活，尽到为人子该尽的责任。
【案例思考】
当前，对吸毒人员的教育矫治是一个世界性难题，开展对戒毒人员中的老龄群体的教育矫治工作，更需要我们付出百倍的努力和耐心。我们在工作实践中总结发现，老龄戒毒人员大多具有以下特征： 一是大多患有高血压、心脑血管类疾病； 二是老龄戒毒人员大多家庭支持系统不完备； 三是老龄戒毒人员心灵上更脆弱，建立生活自信比较困难； 四是老龄戒毒人员大多吸食传统毒品，且毒龄较长，毒瘾较重，心理上和生理上受毒害较重； 五是老龄戒毒人员大多属多次被强戒人员，有倚老卖老心理，对抗教育矫治经验丰富； 六是大多老龄戒毒人员对自己的健康问题非常敏感，存在小病大治、小病长治的现象； 七是老龄戒毒人员后期延伸帮扶困难。 为确保教育矫治工作取得实效，针对老龄戒毒人员群体开展教育矫治工作，必须要因人施教，充分了解戒毒人员的成长经历、家庭背景，充分考虑戒毒人员的心理承受能力及身体状况，坚持管控为主、攻心为辅。在教育矫治过程中必须紧紧围绕安全管理这一中心目标，对需重点关注对象及时落实管控包夹措施，发挥戒毒人员“信息员”作用，尽可能全面把握戒毒人员心理动态，从而有针对性的制定和落实切实可行的教育矫治措施，帮助他们早日回归家庭。
