案例内容
【罪犯基本情况】
刘某，1977年出生，初中文化，重庆市云阳县人，原判运输毒品罪，死刑，缓期二年执行，没收个人全部财产，余刑二十三年六个月二十六日。2011年9月1日入监，减刑2次，目前一次记功二次表扬。家中父母、妻子（前妻）、一个弟弟，一儿一女。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
一、罪犯的基本特点、改造中的优势、难点和潜力 （一）基本特点 刘某被判入狱后，悲观失望，愧疚悔恨。根据入监心理调查分析，刘某焦虑感、抑郁感较强。空余时间喜欢下棋和看书，生产劳动中比较认真负责，比较要强和较真。 （二）改造优势：内向比较要强，尤其是在生产劳动上，可以利用这点，教育引导其积极劳动，从劳动中寻找自身价值，满足其虚荣心和成就感，进而淡化他对于家庭的负罪心理和刑期长的痛苦感；刘某十分重感情，自诉初中毕业后由于考上高中，受父母命去学医，自己开办诊所，后因没有行医资格，外出打工，凭借自己的努力在城里买房，结婚生子，由于贪欲，爱慕虚荣，侥幸心理，铤而走险，在朋友利诱下贩毒。现在妻离子散，由老父老母照顾小孩，自己不能照顾好老人孩子，感觉很伤心，可以从亲情感召入手，对刘某进行感化。 改造的难度：主要刑期长，2016年12月，经湖北省高级人民法院减刑25年。时逢新刑法刑九颁布，将无期减有期后的刑期变化，刘某一时难以接受，心情比较悲观失望，一度意志消沉。刘某性格偏内向，心思较重，敏感，情绪倾向压抑。常感叹很难活到出去，对前途感到悲观失望。 改造的潜力：刘某对家中牵挂较多，目前儿子14岁由刘某父母抚养，父母务农，女儿19岁由前妻抚养，父母60多岁。利用刘某对儿子的感情和牵挂，通过监狱的“帮扶行动”，让其家人来监探视，缓解刘某的心理压力，使其能安心改造，同时可以藉此转变刘某对社会的仇视心态和对思想改造的抵触。 二、罪犯服刑改造计划 刘某为死缓罪犯，刑期较长，现根据刘某特点，结合监狱改造工作实际，为其制定下列服刑改造计划： 改判有期徒刑后，帮助刘某树立改造目标，激发动力，争取超额完成劳动任务，多获奖励分，早日减刑回归社会。 通过思想教育，使刘某认识到要告别旧我，认清并改掉自身陋习和错误思想，用辛勤劳动汗水洗刷心灵的污垢，走向新生。 督促刘某提高自身素养，培养健康心理，多学习法律知识和新技能，化解对社会的仇恨，把刑期当学期，等重返社会后，做一个对社会有用的人。 三、结合罪犯改造计划制定具体措施并组织实施 第一阶段：确立以改造人为宗旨的理念，消除对立情绪，达到沟通互动的目的。刘某所处的环境决定了他的思维和价值取向，从心理测试可以看出刘某存在着悔恨心结，对家人充满了愧疚，对周围人不信任，敏感多疑。解铃还须系铃人，唯有解开心结才能促使他转变。 方法一：我们运用倾听法提示他谈家庭，谈社会经历，并表示出必要的同情和关心。 愿意倾诉是沟通的开始，我们在这一阶段没有对其错误观点做过多的批评，而是以倾听他的想法为主，经过几次交谈，逐渐了解到刘某是如何财迷心窍走上了犯罪的道路，以及对家人的牵挂和愧疚，谈到新的严格的减刑制度让其很不适应，联想到漫长的刑期和困窘的经济条件，心情十分压抑，久而久之性格变得易激动，生闷气；然后，我们和刘某开始相互交流，对其晓之以理，动之以情，用政策进行教育，用真情进行感化，刘某感谢警官的关心，认识到警官是在帮助他、拯救他。经过多次接触，刘某理解了警官的良苦用心，建立了对警察的信任，树立了积极改造才有出路的思想。 方法二：通过监狱、监区组织的亲情帮教和亲情会见，解决其后顾之忧，达到感化刘某的目的。 结合刘某家庭状况及思想现状于2017年元月安排其家属来亲情帮教，了解到父母的身体状况，儿女的生活状况，刘某弟弟对于家庭的照顾，这些都让刘某较为安心，通过亲情感召和支持，刘某心态好转，接受了现状，可以较为稳定地投入改造生活；2018年元月，通过监区努力，刘某前妻带两个儿女来监狱探望，尤其是前妻态度的好转，儿女的关心和牵挂，对刘某极大的触动，在亲情感召下，刘某转变了心态，接受了减刑的事实，努力从事生产劳动。 （二）第二阶段 方法一：运用心理学原理消除其自卑心理，达到增强改造信心的目的。 自卑是人内心的一种自我贬抑意识。特别是生活在困难家庭的罪犯，经常受到挫折、打击，对人生态度消极，缺乏自信心和内动力。综合运用心理咨询技术，从认知上首先正确地解读减刑制度和目前的改造形势，让刘某区分开哪些是自己不能改变的客观事实，学会接纳客观原因造成的结果；同时让刘某认识到自己的改造主动权在于如何选择，哪些是自己能够积极把握和改变的部分，学会转变心态，端正服刑态度，如何适应监狱的生活。围绕刘某性格敏感、情感压抑的特点，从刘某的优点开始谈起，逐渐地深入到他以往的经历、生活、家庭，引导刘某如何与人沟通，鼓励多与人沟通交流，正确看待监狱中人与人之间的关系处理，提供必要的情感支持，从生活上多关心。运用人的尊重需求，采用必要的形式对其进行肯定，帮助树立自信心，激发积极向上的潜意识。自卑往往和自暴自弃相联系，而自暴自弃是因为希望彻底破灭，自暴自弃的结果就是自我放任，自我堕落。心理学认为，人的一切行为都是受到激励而产生的。对刘某，我们肯定他的存在价值，发现他值得肯定的方面，激发他转变消极的人生态度，有了进步就表扬，哪怕是微不足道的进步。一段时间后，刘某话语、笑容明显增多，自卑心理得到缓解，自信心有所增加；然后，我们为他规划改造蓝图，肯定他还是能够改正恶习，重新做人，只是需要一个过程，教育他路不怕远，只要不停下脚步，总有到达新生彼岸的一天。刘某对人生产生了一些积极的看法。经过一段时间的转化，刘某建立起了比较积极的人生态度，我们再接再厉，开展经常性的人生观教育，肯定其优点，指出其问题，教育他要正视困难，克服困难，使他明白人的一生，就是与困难争斗的过程，没有困难，就没有人生，只要经过不断的努力，就能够获得成功，努力的人是不会失败的。 方法二、发扬其闪光点，让刘某从生产劳动中寻找到新的价值和意义 围绕刘某聪明好学，做事认真，喜欢琢磨的特点，鼓励刘某钻研生产技术，无论是之前的耳机生产技术，还是转产后的包装项目，刘某找到了新的寄托，由于自己在生产方面的较好表现，受到了民警和其他服刑人员的好评，这极大地满足了刘某的尊重的心理需求。在生产劳动的过程中，刘某不但做好自己的本份工作，还帮助其他服刑人员。在帮助其余服刑人员的过程中，刘某也找到了新的价值和意义。工作方面的成就感，让刘某转变了服刑心态，一改之前悲观消极的行为，积极地投入改造。鉴于刘某在劳动生产方面的较好表现，刘某被选为包装组的小组长。刘某面对监区的这份信任，工作上更认真负责，积极地改造。
【教育改造成效】
监区的一系列暖心之举，极大地激发了刘某的责任心和荣誉感，对于生产方面尽心尽责，受到组员的认可，多次受到民警的赞扬。目前刘某思想改造较平稳，能够积极服从监区管理，认真改造。但是改造人是个系统工程，尤其是改造犯人是个复杂的事情，不是一蹴而就的，必须要掌握犯情的变化，对于刘某监区还是保持谨慎的态度，在教育改造方面采取后续跟踪评估，掌握刘某教育改造质量情况，后续要继续跟进的是心理咨询、教育改造以及亲情帮教等方面的工作。
