案例内容
【案例背景】
郑某(化名)，1986年生。家中独子，家境较好，父亲是货车司机，母亲个体户，父母在其幼年时离异。孩提时，郑某受家人格外溺爱，逐渐形成了任性、叛逆、偏执、敏感的性格。高中毕业后在一网吧做网管，结识了一些社会闲散青年，在他人教唆及自己好奇心的驱使下染上毒瘾，后因吸毒而被公安机关决定强制隔离戒毒2年。此次为首次强制隔离戒毒。
【案例基本情况】
一、现实问题 郑某来所后对失去自由的新环境不适应，很想念家人，又觉得自己范了错很丢脸，不愿与家人探视，情绪低落，没精打采，经常失眠，与其他戒毒人员接连发生“小摩擦”，还总觉得这世界上没有人能理解自己。 二、原因分析 （一）个人原因 郑某身处单亲家庭，从小没有得到父母良好的生活照顾和身心呵护，与父亲聚少离多，缺乏有效的沟通，造成郑某心理上的各种压力无处发泄，遇到困难（或问题）感到无助和孤独，而毒品在郑某看来给予了他巨大心理安慰，也为其情感的宣泄提供了一条渠道，致使郑某一沾染毒品便对其产生了强大的心理依赖。 （二）家庭原因 由于郑某父亲开货车常年奔波在外，自郑某少年时期开始便是一人独处。高中之前学习成绩一直是名列前茅，但很少得到父亲的鼓励和夸奖，而且与父亲的交流也很少，不能有效抒发自己内心的真实想法，导致自我的认同感较低，缺乏自信心，从而产生了逃避现实的自卑心理。而郑某父亲对孩子一直有亏欠心理，总以为丰厚的物质和优越的生活条件可以弥补对孩子的缺失，这种错误的做法直接导致了郑某认知行为的偏差。其父过于注重对他物质生活的满足而忽视了对他的陪伴和精神慰藉，从而使郑某内心中逐渐产生了父亲对其冷漠的错误认知，随着年龄的增长，其与父亲的隔阂越来越大，并在郑某的青春期达到了顶峰。 三、方案制定 发现存在的问题后，大队和各中心分工负责，制定综合性教育矫治方案：教育引导，矫治行为规范；心理重建，恢复正确认知识；科学训练，增强戒毒意志；跟踪帮扶，巩固戒毒成效。 四、实施情况 （一）教管并举，修正错误认知 大队依据相关规定，对郑某依法严格文明管理，以矫正规范他的行为，强化其身份意识和敬畏之心。贯彻落实省局“攻心治本”工作理念，大队民警适时跟其谈心谈话，有针对性地开展认知教育和行为养成教育，有意识地与其聊家常，谈家庭、谈人际、谈今后的美好生活，帮助其消除抵触情绪，增进互相理解，增强理性认识，坚定戒毒信心。邀请其参加阅读兴趣小组，引导其多看书，多读报，教育矫正中心还特意为其购买《家庭生活》《知音》等揭示人性、呼唤真情的杂志让其阅读，每月让其写出读后感、谈学习心得，对其加之辅导、引导。以此加大其心灵上的“情感投入”，纠正其对人生及人际关系的错误认识。同时，大队民警积极与其父母取得联系，并鼓励他放下面子，正确面对，与父母建立视频通话，定期给他们报平安，修复家庭亲情关系，营造良好亲情氛围，促其身心自我成长。 （二）心理疏导，实现心理重建 心理矫治中心针对郑某环境适应障碍、人际关系紧张、焦虑及“遇事”偏激等心理问题，开展心理状态调查和评估，指派心理咨询师及时介入运用房树人绘画心理分析技术和合理情绪疗法开展心理测试、心理咨询和危机干预。并通过“沙盘治疗”“心理宣泄”等方式，帮助他调节情绪，及时释放心理压力，建立良性的情绪疏通渠道。让他学会从正、反两个方面看问题，正确地认识自己、认识他人。引导其学会用合理的信念代替不合理的偏激想法，并不断加以积极的心理暗示，实现了郑某的心理重建。 （三）科学训练，促进身心康复 坚持运动戒毒而产生的多巴胺、内啡肽、肾上腺素来替代毒品作用产生的多巴胺，可以消除对毒品的依赖。为让郑某坚持运动戒毒，大队和康复训练中心拟定三步计划，让郑某将参与运动戒毒变成生活习惯。首先介绍运动戒毒相关知识、原理和可行性等，让其从思想上认识到运动戒毒的必要性和重要性；其次对其身体状况进行综合评估，给予量身订制适合其身体条件的训练计划；最后落实计划，大队与康复训练中心互相配合，按预先制定的训练计划督促其落实，每天到康复训练中心进行骑单车、慢跑、广播体操、八段锦、律动操等训练，还安排其教育矫正中心参加每周一次书法兴趣班培训，丰富戒治教育内容。通过体能锻炼、参加各项健康、有益的文体活动、劳动技能培训、生活作息规律的养成等体能康复手段，逐步恢复体质，改善生理功能，消除负面情绪，促其过上正常的戒治生活。康复训练中心通过对其速度、力量、柔韧、耐力、平衡等五项素质评估标准跟踪考核，阶段考核评分逐渐提升，身体素质明显好转。 （四）现身说法，唤醒戒毒意识 教育矫正中心向郑某宣讲禁毒戒毒知识，让他了解什么是毒品及其危害性，吸毒为什么违法等相关知识，使其充分认识毒品的危害性，知道自己为什么被强制隔离戒毒有了正确的认识，由此将对立点转移到毒品上来，郑某积极配合大队日常管理，主动接受教育矫治活动。在当年“6.26”国际禁毒日活动中，郑某主动报名参加演讲比赛，他声泪俱下地讲述了个人的吸毒史、对家人的愧疚、对管教民警的感恩，他说道：“走进戒毒所，我感觉活着没有意义了，是民警耐心细致的工作让我重获了新生，他们用真情融化了我这块冷漠的坚决，我要对毒品说“不”。我要把身上的正能量传递给大家。我会牢记民警告诫我的话：“做了就要勇于承担，知道错了就要坚决改正。”郑某那情真意切的讲述，引起了全体戒毒人员的共鸣，掌声不时响起，许多戒毒人员流下了忏悔的眼泪。 （五）定期回访，巩固戒治效果 郑某出所后，回归指导大队民警无缝对接，通过电话、微信、实地走访等多种形式进行跟踪回访。从回访的情况来看，郑某能适应新环境，工作积极主动，不怕苦不怕累，得到同事的认可。然而，由于其有吸毒而被强制隔离戒毒经历，每当郑某出差住宿时，当地公安机关就会对其进行查房尿检。这一异常行为，引起了郑某同事的怀疑，郑某本人也非常苦恼，害怕单位因此而开除他，民警在定回访时了解到郑某的情况后，马上对郑某讲解相关政策，指导其按时主动到户籍所在地进行尿（发）检，积极与当地的公安机关和社区工作人员取得联系，请求其在执法过程中对郑某的隐私进行保护。同时，不断鼓励郑某一定要坚持信念，坚定信心，只要自己努力就一定能够克服生活中的挫折。
【案例思考】
一要因人施戒。列夫.托尔斯泰说过：“不幸福的家庭各有不同，幸福的家庭都是相似的”。戒毒人员吸毒的原因有很多，与文化素质、成长经历、家庭的影响、社会的负面影响等多种因素有关。我们在教育矫治戒毒人员的过程中，要从戒毒人员的身心特点入手，有针对性地开展矫治工作，要因人施策，因人施教，不能千篇一律，更不能生搬硬套。要通过观察法、谈话法等手段了解、掌握戒毒人员的一举一动、一言一行，做到预知、预判，详细摸排存在问题的戒毒人员;要学会透过表象看质，及时关注、重点跟踪，然后综合运用心理测试、心理评估、心理咨询、心理危机干预等方法和手段。只有结合每一位戒毒人员的实际情况，从“心”出发，才能真正让我们的教育矫治工作取得实在效果。 二要运动戒毒。开展运动康复戒毒治疗应遵循戒毒人员所处的康复阶段、体能水平、健康状况和身体可承担的负荷能力，来恰当确定锻炼负荷的大小。身体状况不同，在负荷的安排上应有所不同。要把运动戒毒新理念贯穿于教学目标，让戒毒人员自我坚持、自我提高。通过运动增强他们的身体机能，让他们找回信心，以阳光的心态回归社会。同时，运动戒毒能培养戒毒人员的运动兴趣，让运动的兴趣盖过对毒品的依赖性，让戒毒人员在运动中得到释放，避免在遭遇挫折时复吸。 三要跟踪回访。要延伸戒毒工作，建立跟踪回访，戒毒人员回归社会后，容易受到外界的影响。从工作中掌握的情况来看，戒毒人员回归社会以后大多数都会再次受到涉毒环境的引诱。因此，要建立跟踪帮教机制，由专门的机构或是团队负责对回归后的戒毒人员进行定期的回访和监督并且联系所在社区、街道，形成无缝式延伸帮教机制，多方沟通、多方联动，共同照管，形成全方位帮教网络，时刻督促坚定戒毒信念，不动摇。从而巩固在戒毒所内的戒毒效果，取得提高“戒断率”的效果。 四要延伸帮扶。戒毒工作是一个系统工程，离不开地方政府部门的支持，帮助戒毒人员协调解决就业、和社会保险等事宜，是一项经常性、长期性的工作任务，也是工作的难点所在。因此，我们要主动作为，延伸工作手臂，积极主动地与社会各界力量合作。应加强与民政、人社等与照管对象生活息息相关部门的联系沟通，建立常态化的工作协作机制。特别是要加强与公安机关、教育机构、医疗场所、企事业单位和社会家庭的交流与合作，形成横向到边、纵向到底和横纵交叉的教育矫治体系，建立起强制隔离戒毒所、家庭、社会共同参与的教育矫治机制。日前，全省各所在当地街道（乡镇）共建社区戒毒（康复）指导站，利用戒毒所专业优势，为社区戒毒（康复）工作提供支持、探索创新社区戒毒（康复）工作模式。
