案例内容
【案例背景】
毒品——毒的是生命，赌的是家庭，堵的是前程。当今社会普遍认为戒毒，“体瘾”难戒“心瘾”更难除。树立戒治信心，坚定戒治信念是所有戒毒人员戒毒道路上必须经历的心路历程。民警通过对个别戒毒人员针对性的教育矫治，帮助其实现成功戒毒，而他身上所体现出的正确示范作用就会在潜移默化中去影响和引导其他戒毒人员，他的成功戒治也会感染和激励着其他戒毒人员，这就是戒治典范的示范引领作用。 2020年12月，年仅31岁的戒毒人员杨某转至河南省第二强制隔离戒毒所执行第三次强制隔离戒毒。民警在与杨某的交流中得知，原本事业有成的杨某，在灯红酒绿中逐渐迷失自我，2008年的一天，杨某被所谓的“朋友”哄骗，酒后第一次接触了毒品后，慢慢地对毒品产生了生理上和心理上的双重依赖，最终彻底沦为毒品的“奴隶”。“‘教’是为了实现戒毒人员的自我成长”，针对杨某的个性化矫治，民警在前期信息汇总和分析的基础上科学归因，加强与杨某的交流探讨，研究制定了针对性的矫治方案，以其家庭关系修复为突破口，借助个性化矫治手段，引导杨某探究自我，转变理念，重塑认知，坚定信念，层层推进，让他自己悟透，自己正确掌控自己未来的命运。
【案例基本情况】
杨某，男，1988年出生，小学文化，个体经营者，三次强制隔离戒毒经历，十多年毒龄。2020年10月再次因吸食毒品被确山县公安局决定强制隔离戒毒两年。2020年12月转入河南省第二强制隔离戒毒所执行强制隔离戒毒。 杨某初入所时寡言少语，与其他戒毒人员没有太多交流。通过民警的细心观察，发现其戒治教育中心不在焉，情绪低落，戒治态度十分消极。民警在前期与杨某的不断交谈和对杨某的个人信息分析后，逐渐发现杨某的思路较为开阔，言谈举止也相对成熟，但是因为吸食毒品导致家庭事业双双崩盘，自己也长期处于负面情绪影响的困顿和逃避状态。在杨某的身上，民警发现了许多可塑性很强的戒治优势，在慎重考虑后民警认为杨某戒治成功的可能性还是比较大的。原因有三：1.杨某有过较长时间的成功经商经历，经历过社会的磨炼，整体抗压能力较高；2.年纪轻有冲劲，有过自戒经历虽然失败但是不服输，可以作为矫治突破口；3.虽然目前因多次吸毒与家人关系紧张，但双方均未放弃希望，有望争取家人的戒治支持。 【实施过程】 之前“两进两出”的戒毒生活在杨某的戒毒道路上留下了无尽的痛苦和泪水，戒了再吸、复吸再戒……在毒品的侵蚀下身体素质越来越差，心理也越发的空虚，在这样双重折磨下，自暴自弃、态度消极，对生活几乎失去了信心。民警有针对性的从亲情唤醒、清醒认识、自我肯定、典范引领四个方面入手，对杨某开展教育矫治和谈话引导，杨某经过认知-悔悟-反思三个阶段，重新点燃对生活的希望，勇敢地面对毒魔，重获新生！ （一）找准“切入点”，亲情唤醒，叩开心灵之门 “戒毒人员是违法者，但同时也是病人和受害者”。河南省第二强制隔离戒毒所一直秉持着以人为本、治病救人的戒治总方针，有针对性地开展各项教育戒治活动，帮助戒毒人员戒根治本。 毒品带来的不止是身体和精神上的破坏，还有祸及家人的无尽伤害，杨某屡次复吸的行为，已经给其家人造成了难以磨灭的伤痛，亲人的远离是失望，更多的也是一种无奈。杨某虽渴望家人的理解和宽容，但多次的吸毒经历，也让自己知道不能有太大的奢望，每当想起家中的三个孩子，杨某内心自责同时，也刻意的去选择逃避。 亲情是戒治的有力支撑。面对民警反复不断地沟通和解释，杨某家人也逐渐地意识到杨某的糟糕处境。民警反复强调离开家人的支持几乎很难戒掉毒瘾，民警不会抛弃戒毒人员，希望家人也千万不能放弃戒毒人员。民警的积极协调使杨某的家人备受感动，对于民警说到的“三个孩子的成长不能没有父亲的参与”，让杨某的妻子内心瞬间软了下来，逐渐放下心中的芥蒂。民警通过安排杨某亲情电话、邮寄信件、照片等方式，让杨某增加与家人交流沟通的机会，家人的关心和嘱托也在不断温暖着杨某的内心，逐渐重拾对美好生活的期望。不久杨某便主动向民警表示，自己要积极接受教育矫治早日回归社会，回归家庭。在此后的个别辅导、教育矫治、康复训练中杨某积极配合、转化迅速。 针对杨某的态度转变，民警趁热打铁，用生活中的典型事例、身边事、家常事来引导他认识毒品的危害，明白坚强、自信、独立在人生中的重要地位，体会家人的不易，学会如何自爱和爱人；同时辅以心理矫治、行为矫正，使他渐渐从开始的消极抵抗到慢慢地适应场所教育戒治生活。 （二）寻找“突破口”，重塑认知，坚定戒治信心 杨某反复吸毒、戒毒、复吸的过程中，对待毒品的错误认知是其一直未能成功坚持戒毒的关键所在。唯有纠正杨某的错误认知，重塑正确的认知，才能真正调动起杨某的戒治动力，这也是杨某的矫治突破口。经申请后，咨询师果断介入，利用心理技术进行针对性心理矫治。 在心理咨询师引导下，杨某描述出了自己内心中的三个“我”,自己的过去、现在和未来。杨某讲述自己之前的幸福生活，回忆了年轻时拼搏的自己、家庭的幸福。现在的自已,有很多压力,探讨了自己面对压力作出的努力。对于自己的未来，杨某没有进行描述，说是害怕自己不能实现。民警猜到杨某对未来有很多憧憬，但是吸毒的现实始终是一道横在眼前的坎，虽然自己现在充满戒毒的信心，但对于未来却充满不确定性，自己不敢保证自己的想法能够全部实现。这也说明在杨某的自我认识中存在很大的自卑心理，正常的自卑心理处理得好，会对人产生良性剌激，剌激自己去努力改善，把自卑升华为前进的动力，而不要深陷在自我谴责中不能自拔，针对杨某的不自信的表现，咨询师要逐步引导杨某勇于面对现实，顺其自然，不要过分在意自己曾经的错误。同时对杨某在戒治教育中的正向行为及时给予肯定和鼓励，时常给与“你能行”的暗示，提升自信心，鼓励其学会坦然接受别人对自己的评价，增强正面应对能力。最后杨某解释道，无论如何自己都会积极改变，因为只有改变才是脱离毒品魔渊的正途。通过正确想象未来理想中的自己,杨某感受了理想的自我状态,在积极的体验中逐步建立自信,坚定了改变自我，调整自我的认知,树立了努力戒毒的戒治信念。 与此同时，从谈话中民警得知杨某有习武经历，但本应身强体壮的杨某却在秋冬季节极易感冒生病。民警以此为突破口，通过吸毒危害的个别辅导，警示杨某长期吸毒或滥用毒品，对人的神经系统、心血管系统、呼吸系统、消化系统、生殖系统等都会造成致命的伤害，为了自己的身心健康，必须要果断拒绝毒品！自此，杨某的个人认识有了很大转变，戒治状态也回归正常轨道。 （三）把握“提升点”，正向激励，实现自我价值 “戒毒，不仅需要时间，更需要科学的方法！”强制隔离戒毒期间的生活很紧凑，且关联性很强。毒瘾，归根结底是“心瘾”。“体瘾”易除，“心瘾”难戒，因此帮助戒毒人员戒除“心瘾”便成为我们教育戒治工作的重中之重。 杨某因对毒品存在的错误认知，思想相对消极，内心对戒治教育也非常抗拒。尤其是康复训练中，杨某积极性不高、态度消极，心理测试结果也显示其患有较严重的焦虑、抑郁症状。谈话中，杨某一直强调自己不适合参加某种康复训练项目，向民警推荐自己担任小组长，并保证一定会协助民警管理好小组戒毒人员，愿意立军令状。谈及戒治前从事的生意时，杨某话匣子打开，滔滔不绝地讲述着，眼中闪烁着自信的光芒，话语也极具渲染力。这些让民警感到吃惊的同时也非常高兴，事实证明杨某经历过社会的磨练，个人素质相对较高，可塑性很强。 民警通过大队内的戒毒经验交流会、就业创业指导会等活动，让杨某以“管理经验”为引子，打开“话匣子”——分享自己创业经历、工作经验等。杨某的积极性被慢慢地调动了起来，主动向大队申请担任宿舍长、习艺组长等职务。杨某的能力很快在戒毒人员中脱颖而出，得到众多戒毒人员的肯定。在后来的戒毒生活中，杨某越来越自信，脸上也露出了灿烂的笑容。在获得戒毒人员认同的同时，杨某也逐渐积极地与民警沟通，不再像刚入所时那么内向和抵触，这也给我们进行下一步工作提供了更大的信心。 （四）强化“责任感”，典范引领，发挥榜样力量 戒毒人员面临的戒治难题虽然都不一样，但是却都有着许多相似之处。同为戒毒人员，对毒品的认识，对社会家庭的认知，对自身未来的规划，许多都不尽相同，因此当民警鼓励杨某发挥自己演讲的特长，向其他戒毒人员讲述自己的戒治心得时，杨某立马积极配合，用杨某的话说就是“讲心得需要自己不断去想，别人有收获，但自己的收获会更多”。正是这样助人助己的过程需要认真想、积极做、谨慎说，杨某乐于与其他学员沟通，积极与他人交谈，将自己的所感所悟所想，以自己的方式传递给他人，这种言传身教的方式起到了典范引领的效果。 通过近两年的教育矫治工作，杨某进步很大，对自身吸毒的行为有了更加深刻的认识，法治观念也显著提高，能严格遵守所规队纪，努力参加学习，积极参加各种活动，在所办大型活动中多次发挥自己的特长，获得民警、戒毒人员的一致好评。“淋过雨的人，总想着替别人撑伞”，作为曾经迷途的一员，杨某十分愿意分享自己的故事，用自己的亲身经历告诫大家远离毒品，解戒后的杨某在当地的“6.26禁毒日”活动中，积极投身禁毒宣传中，用实际行动履行解戒时的承诺“这次出去我一定要与毒品划清界限”。
【案例思考】
（一）昔日“瘾君子”，今朝“领路人”。教育矫治工作要以人为本、因人施教，既要有法度支撑，也要有温度包裹。我们坚信，没有无缘无故的爱和恨，再封闭的心理堡垒，也总能找到直通戒毒内心的路径。杨某的例子并非唯一，强制隔离戒毒做的是矫治“人”、挽救“人”的工作。针对戒毒人员的不同经历、家庭支持情况、个人戒毒愿望等，在教育内容和方式方法上特别注重针对性和灵活性，充分利用场所教育戒治功能，妥善处理好戒毒人员的思想与家庭问题，抓住戒毒人员的“心”，戒毒人员“心定”后，各种问题就会迎刃而解。 （二）营造共同向上、积极戒治的良好氛围是我们教育引导的工作重点。强制隔离戒毒人员是一个特殊而封闭的群体。实践中，利用他们的趋众心理，借助身边看得见摸得着的戒治榜样，充分发挥榜样示范的影响、激励、感染作用，是一种可操作性强，成效明显的辅助教育手段，有效引导戒毒人员互相帮助、互相学习、共同提升，增强戒毒群体的凝聚力，增强戒治动力、坚定戒毒信心。 （三）戒治教育过程就是“身心调整”和“贵在坚持”的过程，与戒毒人员的戒治人生之路是融合贯通的。在这个过程中，身心逐渐调整到位为他们带来正确的戒治心态和戒治思路，坚持始终让他们在潜移默化中学会保持坚定的戒治信念，对前途的的迷茫和人生的疑问转变为对戒治新生活的期待和向往，就像八段锦中的“摇头摆尾去心火”描述的一样，随着生命的积极律动，“心瘾”终将只是昨日的沉沦。 （四）作为从事教育戒治工作的戒毒人民警察，在对戒毒人员进行教育矫治过程中，既要用真心、真情叩开戒毒人员的心扉，又要尊重戒毒人员个体差异。在戒治的内容和方式方法上注重针对性和灵活性，这样才能使教育矫治工作达到事半功倍的效果。我们深知，帮助戒毒人员戒除毒瘾是一项艰巨而又复杂的系统工程，但也始终坚信没有不能挽救的心，没有不能回归的人。在这所“特殊的学校”里，在看似不起波澜的日复一日里默默耕耘，等待着每一个戒毒人员的“花开”。
