案例内容
【案例背景】
李菲（化名），女，30岁,河北省人，硕士研究生毕业，目前任职某县环保部门。2013年4月因感情问题与家人发生矛盾，在朋友的怂恿下吸食冰毒，2013年入我所强制隔离戒毒。 李菲作为家中长女，从小衣食无忧，父母的骄惯使她养成了以自我为中心的坏习气。父母年轻时经常打架，很多次母亲气得离家出走，这为她幼小的心灵埋下了阴影。李菲研究生毕业后，在南方某省找到了一份满意的工作，并与本专业的一名男生正式确定恋爱关系，但其父母嫌她离家遥远而极力阻挠，就这样，李菲很不情愿的回到了一个县城找了一份环保部门的工作。
【方案制定】
李菲入所时，整个人孤高清傲、眼神冷漠、少言寡语。入所第一天，她拒绝参加背诵戒毒誓词、行为规范、队列训练、课堂教学等入所教育各项课程。身体虚弱、身份意识淡化、戒备心理明显是李菲的总体特征。对此，制定了以下五个教育矫治计划：一是以“真心”为立足点，采用“教育+服务”的教育模式，唤醒对生命的敬畏与热爱；二是以“共情”为契合点，采用萨提亚疗愈方法，搭建沟通的桥梁；三是以“尊重”为根本点，采用音乐放松疗法，铺就和谐之路；四是以“重塑”健康人格为关键点，采用人格塑造训练法，改善人格品质；五是以“回归”社会为落脚点，采用正行为强化法，建立新的正常的生活方式。
【实施情况】
一、以“真心”为立足点，采用“教育+服务”的矫治模式，唤醒其对生命的敬畏与热爱 作为研究生的李菲，曾是一个有理想抱负的人，走上吸毒之路的她变得冷酷、落寞、自卑，身体孱弱多病。为使她彻底戒毒、恢复自信，我始终坚持以人为本的理念，时常给予她精神层面的关爱、尊重和理解，心存宽容，以情感化。首先协调场所生活卫生部门为其优化膳食结构，及时开设营养餐，帮助其增强体质，提高免疫力；针对李菲怕受伤害、爱面子和较强的自尊心理，坚持用道理一点一滴的去感动她、引导她，使她平静的接受教育；李菲胃不太好，超市购物时，限制她购买坚硬的食物和冷饮，并特意与超市联系，为她购买易咀嚼和肠胃消化吸收的食物。此外,坚持一周为其“心桥周记”作一次点评，一周为其测量体重和血压，定期为其更换床头寄语……我为李菲做得点点滴滴，无形之中潜移默化的感染着她，也深深的触动着她的灵魂。在此基础上，还有意识的开展了“音乐与生命”“安全用药与健康”“食品卫生与安全”“环境保护与个体生命”等生命教育大讲堂，通过多角度、多方位唤醒李菲对生命的敬畏和热爱。 二、以“共情”为契合点，采用萨提亚疗愈方法，搭建沟通的桥梁 萨提亚一个重要理论就是冰山理论，借助冰山来隐喻人们探索不同层次的自我，鼓励人们将注意力转向内在过程，探索到真正内在的根源。为探索李菲吸毒的真正内因，便于针对性的开展工作，以生命教育为主题，设身处地的开展了系列主题活动，如：“鸡蛋与凤凰”“与自己心灵对话”、情绪舒缓图测试、“同舟共济”、孤岛求生等，李菲在我的陪伴下，逐渐参与活动其中，在轻松愉悦的氛围中，慢慢的感受到个体在团队中的价值。在一次“有错你就说”的主题活动结束后，她声泪俱下的说道：“这么多年了，我从来不愿意倾诉我的心声，我恨我爸爸，恨她打我妈妈离家出走，恨她拆散我与男朋友的恋爱关系，恨他让我离开了我喜欢的南方小城。在一个偏僻的小县城，干着我不喜欢的专业，我感觉自己白白上了十几年学，我不知道自己的前途在哪里，我的人生一片茫然。带着仇恨和报复心理，我吸上毒品，本以为学化学专业的我，可以通过解毒的方式轻松驾驭，但吸毒的后果实在太可怕，我无力应对，我的专业受到了前所未有的挑战。”透露心声后的李菲如释重负，诉说毒品危害的同时，内心也增添了几分前行的渴望，也开始关注自我改变、自我成长与潜能开发。 在此基础上，我坚持用大量的法律知识、活生生的吸毒、贩毒典型案例，特别是《禁毒法》《戒毒条例》的相关规定，通过课堂化教学循序渐进式的渗透、影响、触动她，经过两个多月的时间，大量的法律知识占据了李菲的头脑，使她从思想深处真正的懂得了吸毒的违法性，为主动接受教育戒治打下了坚定的基础。 三、以“尊重”为根本点，采用音乐放松疗法，铺就和谐之路 音乐放松疗法是心理辅导和心理健康教育的重要手段，对预防和治疗身心疾病、调适不良情绪等方面具有重要的作用。经过一段时间的陪伴和教育，我发现学化学专业的李菲，竟然还酷爱音乐。对此，本着尊重知识、尊重人才的原则，对其进行了音乐放松治疗，同时穿插瑜伽、气功、静坐冥想等放松疗法，在其肌肉放松训练后，又进行了生物反馈仪治疗训练，测量到的各项数据指标均得到明显改善，进一步强化了李菲的戒毒信念。最后，她分享了自己的感受：“似乎周围世界安静了许多，我尝试着去找回家人独一无二的那份关爱，用心去体悟和享受生命的宁静和喜悦。同时，感觉自己应该做些什么，去弥补失去的时光，去报答那些对我有恩的人。” 四、以“重塑”健康人格为关键点，采用人格塑造训练法，改善心理品质 李菲固执傲慢，缺乏爱心，没有责任心，内心孤独而脆弱。在为她做的自画像分析中，每一格均画上了不同数量的雪花，并没有画出自我认知，用雪花来渲染，说明她的内心世界像雪花一样冰冷，没有情感的流露，也间接的让人感受到李菲人际关系的欠缺。此时，通过言语表达、卡片游戏、团体感悟、集体活动等方式让李菲参与到“同一个家、寻人行动、个人名片、寻找归属”四次主题团体活动，增强她对团队凝聚力的意识，进而对自信、感恩、规则意识、合作意识等进行反思和感悟，进而改善她的心理品质。 五、以“回归”社会为落脚点，采用正强化疗法，建立新的正常的生活方式 正强化疗法又称阳性强化法，强调行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立良好的行为。综合考虑李菲的专业优势，充分发挥她的兴趣爱好和特长，让李菲为戒毒人员授课《化学在生活中的奥秘和作用》，大大激发了她帮人助人的动力，有效促进了其自我价值感的提升和人生信念的重塑。此外，注重激发其文化自觉并融入生命价值升华教育，使李菲成为充满正能量的集合体是我的终极目标，在“100句人生哲理”、戒毒信条、“50本必读书目”等多种载体的文化熏陶下，李菲写在《心桥周记》上这样一句话：“生命总有结束的一天，我虽然决定不了生命的长度，但我可以通过爱和奉献增加它的厚度。”此时的李菲，人生观、价值观已经发生了巨大的变化。
【案例基本情况】
【方案制定】 李菲入所时，整个人孤高清傲、眼神冷漠、少言寡语。入所第一天，她拒绝参加背诵戒毒誓词、行为规范、队列训练、课堂教学等入所教育各项课程。身体虚弱、身份意识淡化、戒备心理明显是李菲的总体特征。对此，制定了以下五个教育矫治计划：一是以“真心”为立足点，采用“教育+服务”的教育模式，唤醒对生命的敬畏与热爱；二是以“共情”为契合点，采用萨提亚疗愈方法，搭建沟通的桥梁；三是以“尊重”为根本点，采用音乐放松疗法，铺就和谐之路；四是以“重塑”健康人格为关键点，采用人格塑造训练法，改善人格品质；五是以“回归”社会为落脚点，采用正行为强化法，建立新的正常的生活方式。 【实施情况】 一、以“真心”为立足点，采用“教育+服务”的矫治模式，唤醒其对生命的敬畏与热爱 作为研究生的李菲，曾是一个有理想抱负的人，走上吸毒之路的她变得冷酷、落寞、自卑，身体孱弱多病。为使她彻底戒毒、恢复自信，我始终坚持以人为本的理念，时常给予她精神层面的关爱、尊重和理解，心存宽容，以情感化。首先协调场所生活卫生部门为其优化膳食结构，及时开设营养餐，帮助其增强体质，提高免疫力；针对李菲怕受伤害、爱面子和较强的自尊心理，坚持用道理一点一滴的去感动她、引导她，使她平静的接受教育；李菲胃不太好，超市购物时，限制她购买坚硬的食物和冷饮，并特意与超市联系，为她购买易咀嚼和肠胃消化吸收的食物。此外,坚持一周为其“心桥周记”作一次点评，一周为其测量体重和血压，定期为其更换床头寄语……我为李菲做得点点滴滴，无形之中潜移默化的感染着她，也深深的触动着她的灵魂。在此基础上，还有意识的开展了“音乐与生命”“安全用药与健康”“食品卫生与安全”“环境保护与个体生命”等生命教育大讲堂，通过多角度、多方位唤醒李菲对生命的敬畏和热爱。 二、以“共情”为契合点，采用萨提亚疗愈方法，搭建沟通的桥梁 萨提亚一个重要理论就是冰山理论，借助冰山来隐喻人们探索不同层次的自我，鼓励人们将注意力转向内在过程，探索到真正内在的根源。为探索李菲吸毒的真正内因，便于针对性的开展工作，以生命教育为主题，设身处地的开展了系列主题活动，如：“鸡蛋与凤凰”“与自己心灵对话”、情绪舒缓图测试、“同舟共济”、孤岛求生等，李菲在我的陪伴下，逐渐参与活动其中，在轻松愉悦的氛围中，慢慢的感受到个体在团队中的价值。在一次“有错你就说”的主题活动结束后，她声泪俱下的说道：“这么多年了，我从来不愿意倾诉我的心声，我恨我爸爸，恨她打我妈妈离家出走，恨她拆散我与男朋友的恋爱关系，恨他让我离开了我喜欢的南方小城。在一个偏僻的小县城，干着我不喜欢的专业，我感觉自己白白上了十几年学，我不知道自己的前途在哪里，我的人生一片茫然。带着仇恨和报复心理，我吸上毒品，本以为学化学专业的我，可以通过解毒的方式轻松驾驭，但吸毒的后果实在太可怕，我无力应对，我的专业受到了前所未有的挑战。”透露心声后的李菲如释重负，诉说毒品危害的同时，内心也增添了几分前行的渴望，也开始关注自我改变、自我成长与潜能开发。 在此基础上，我坚持用大量的法律知识、活生生的吸毒、贩毒典型案例，特别是《禁毒法》《戒毒条例》的相关规定，通过课堂化教学循序渐进式的渗透、影响、触动她，经过两个多月的时间，大量的法律知识占据了李菲的头脑，使她从思想深处真正的懂得了吸毒的违法性，为主动接受教育戒治打下了坚定的基础。 三、以“尊重”为根本点，采用音乐放松疗法，铺就和谐之路 音乐放松疗法是心理辅导和心理健康教育的重要手段，对预防和治疗身心疾病、调适不良情绪等方面具有重要的作用。经过一段时间的陪伴和教育，我发现学化学专业的李菲，竟然还酷爱音乐。对此，本着尊重知识、尊重人才的原则，对其进行了音乐放松治疗，同时穿插瑜伽、气功、静坐冥想等放松疗法，在其肌肉放松训练后，又进行了生物反馈仪治疗训练，测量到的各项数据指标均得到明显改善，进一步强化了李菲的戒毒信念。最后，她分享了自己的感受：“似乎周围世界安静了许多，我尝试着去找回家人独一无二的那份关爱，用心去体悟和享受生命的宁静和喜悦。同时，感觉自己应该做些什么，去弥补失去的时光，去报答那些对我有恩的人。” 四、以“重塑”健康人格为关键点，采用人格塑造训练法，改善心理品质 李菲固执傲慢，缺乏爱心，没有责任心，内心孤独而脆弱。在为她做的自画像分析中，每一格均画上了不同数量的雪花，并没有画出自我认知，用雪花来渲染，说明她的内心世界像雪花一样冰冷，没有情感的流露，也间接的让人感受到李菲人际关系的欠缺。此时，通过言语表达、卡片游戏、团体感悟、集体活动等方式让李菲参与到“同一个家、寻人行动、个人名片、寻找归属”四次主题团体活动，增强她对团队凝聚力的意识，进而对自信、感恩、规则意识、合作意识等进行反思和感悟，进而改善她的心理品质。 五、以“回归”社会为落脚点，采用正强化疗法，建立新的正常的生活方式 正强化疗法又称阳性强化法，强调行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立良好的行为。综合考虑李菲的专业优势，充分发挥她的兴趣爱好和特长，让李菲为戒毒人员授课《化学在生活中的奥秘和作用》，大大激发了她帮人助人的动力，有效促进了其自我价值感的提升和人生信念的重塑。此外，注重激发其文化自觉并融入生命价值升华教育，使李菲成为充满正能量的集合体是我的终极目标，在“100句人生哲理”、戒毒信条、“50本必读书目”等多种载体的文化熏陶下，李菲写在《心桥周记》上这样一句话：“生命总有结束的一天，我虽然决定不了生命的长度，但我可以通过爱和奉献增加它的厚度。”此时的李菲，人生观、价值观已经发生了巨大的变化。
【案例思考】
2017年9月21日，在一次电话采访中，得知李菲在工作岗位上做出了突出的贡献：经她细心监测的大气污染的指标和分析报告，在同行业的评比中荣获一等奖，单位正在给她申请专利。当地派出所公安民警反映，李菲定期到派出所汇报自己的工作和生活情况，并提出主动接受监督，积极向上的精神面貌让派出所民警非常欣慰。此时，李菲已回归社会两年。李菲对国家的优惠政策表示感激,对单位给她留有工作的机会表示感谢，这为她回归社会真正戒毒起到了良好的促进作用，她表示将用全部的智慧和才华去回报社会。 李菲的典型案例启示我们:一是要注意发现和培育戒毒人员回归社会后战胜自我、勤劳致富、奉献社会的先进典型以及安置帮教的先进做法，并进行总结和宣传。二是要进一步建立宣传引导机制,通过本案例引导广大群众摒弃对戒毒人员回归社会后的歧视态度，给回归人员更多的关爱和帮抚。 三是要切实加强与社会各界的合作,努力形成“场所主导、家庭介入、社会参与、媒体推动”融合共进的戒毒工作良性循环模式。
