案例内容
【案例背景】
吸毒人员李某，男，48岁，初中毕业，离异。职业技术高中毕业后一直待业，靠父母供养。因吸食冰毒被强制隔离两年。从2020年12月至2022年12月。 一、改造表现 李某对所规所纪不能较好地适应，主要是不能控制自己的情绪，常常因琐事与其他戒毒人员发生冲突和矛盾，人际关系非常紧张。不接受被强戒的事实，认为不公平，吸毒是病人又不是犯人。因此入队后称自己双臂骨折未愈，不能完成康复劳动任务，出工不出力。 李某入所心理测试结果为：艾森克人格测试（EPQ），T分：P 72分，E 63分，N 65，L 52分。属于外向不稳定控制型人格。对其进行症状自评量表（SCL-90）测试，测量结果：焦虑(Anxi)为3.2分，敌对(Host)为3.5分，偏执(Parn)为3.6分，测量表明李某焦虑、敌对、偏执程度较显著。 二、背景资料 李某家庭贫困，父亲原来是乡村民办教师后被辞退，有上访经历，母亲有心脏病，一直卧床在家。被强戒前与妻子离异，妻子没了踪迹，留下17岁的女儿，此前父亲因工作的事情经常上访，李某自己也没有正式工作，又不愿意安心务农，经常在集市等一些人员较为复杂的地方混迹，认识了一些所谓的朋友，看着身边的 “朋友”都能出入餐厅、歌房等娱乐场所“一掷千金”，李某羡慕别人的同时产生了社会不公平的想法，认为自己明明比其他人都强，却因为社会不公，没法挣钱而被人瞧不起，一切都是社会不公平造成的，内心焦虑进而通过吸食冰毒来缓解压力。 李某建立教育戒治关系后，通过个别谈话、心理测试、集中教育、家庭访问、康复劳动等途径，干警较全面的掌握了李某的情况。作为中年人的李某其实尚未真正建立起正确的世界观、价值观和人生观，没有工作，性格冲动，回归社会后重新违法犯罪的可能性较大。李某从事违法活动的主要原因有以下几点： 1、法制观念淡薄，李某对自己从事的吸毒行为是违法的不以为然，认为被强戒只是自己运气不好，毫无改过自新的决心，改造目的不明确，积极性不高，抗拒改造。 2、道德水平低，荣辱观、是非善恶观模糊，价值取向错误，缺少同情心、责任感。 3、属于内向不稳定偏执型人格，人格特点是情绪变化不稳定，易冲动，日常行为表现具有攻击性，脾气暴躁。以个人为中心，负向情绪严重，不善与他人交往。 4、李某的家庭支持系统不良，经济条件差、离异后父母长期患病、家庭没有经济收入，女儿面临辍学的危险，李某内心极为焦虑。 5、好逸恶劳、不劳而获思想严重，无一技之长。 根据干警对李某的基本情况、背景资料以及存在问题分析，李某被确定为心理戒治个案对象。
【案例基本情况】
一、目标 1、阶段性目标：（1）能正确认识被强戒的事实，服从管理，认错悔过，遵规守纪，积极主动进行自我改造。（2）培养自尊、自爱意识，知荣明耻。（3）能够克服焦虑，学会自我控制不良情绪，能够理解他人，与他人和谐相处。（4）改善好逸恶劳思想，愿意自食其力，积极参加康复劳动，完成康复任务，掌握一技之长。 2、长期目标：拥有正确的世界观、人生观、价值观。道德品质优良，是非、善恶、荣辱立场端正，心理健康，情绪稳定，可以理智面对挫折，自觉抵制诱惑，能够做知法懂法的好公民。 二、步骤措施 整个方案分三个阶段。 一是入队初期。从2021年2月起到2021年2月止。这一时期的主要任务是稳定强戒人员李某的情绪，适应场所改造环境，认识自己违法的原因，树立改造信心和改造目标。按照心理戒治计划，接受入队队训练，对李某进行心理测验、文化测查、社会关系调查。 二是过渡教育期。从2021年3月2日到2021年4月2日。这时期的主要任务是完成设定的各项目标，点面结合、多措并举，分阶段有步骤的进行矫治。通过个别谈话教育、法制教育、思想道德和人生观教育、警示教育消除其法律、道德等思想问题；通过个别心理咨询和行为训练、团体心理咨询培养其形成健康的人格，解决冲动易怒的情绪问题，消除攻击性行为；通过亲情电话帮教、文体活动、亲情感化、康复劳动等教育，彻底消除李某自卑焦虑、好逸恶劳的违法行为的要因。 三是巩固成果期：从2021年4月3日到2021年4月18日。这一时期的主要任务是巩固矫治成果，使李某对自己进行全面地总结反省；进行心理健康、回归适应、就业等相关指导性教育；根据出所教育的效果和吸毒人员教育矫治质量评估的结果，形成对李某的心理康复报告。 【实施情况】 李某刚来时，借故双臂骨折未愈参加康复劳动时，出工不出力，副大队长就顺势安排其参加辅助劳动，不做定量要求，并有意将其化为“老、弱、病、残”之列，李某见这并没引起警察的 “上火”，就凑合着参加劳动。大队民警细心注意其哪怕是微小的进步，在大队晚点时，对他“带病”参加康复劳动也提出表扬，同时还要求他不舒服就休息，不要和其他戒毒人员比，与此同时，对其进行思想教育，讲明大队有关康复劳动方面的考核办法，这样双管齐下，不服输的李某干劲更大了，其在不暴露小病大养的同时一天一天的提高产量。大队民警见其上路了，又连续几次表扬了他。到这时李某才发现民警的良苦用心，很快就成为康复劳动能手。 2021年1月，在得知李某参加康复活动过程中情绪激动，不服从管理时，及时找到李某谈话，经过一番长谈，了解到，其被强戒前与妻子离异，妻子没了踪迹，留下17岁的女儿，还有患病的父母，他担心墙外的家人如何生存，缺少教育的女儿会不会学坏，最起码女儿要学个一技之长，恰逢春节前后，就愈想愈烦躁，在了解这一情况后，民警一边安抚，一边想如果帮他把家里的事解决了，他不就会安心了吗？这时大队民警想起了曾经看过的大连晚报《失学失管青少年等你伸援手》那篇报道，或许青教办能帮她，于是把想法向所领导及业务科室进行了汇报，在得到上级领导的大力支持下，先后多次到市青教办联沟通，经过半个月的协调，在市青教办及庄河市人社局的帮助下其女儿终于又重新读书了。事后，又同教育科的领导及青教办一起驱车赶往庄河，送其女儿上学，临回来时，又给其女儿留下了上学的路费，当大队民警把事情告诉他时，他激动的说：“谢谢队长，我不会忘了你的，我会好好干的”。当大队戒毒人员听到后，都议论纷纷，讲‘今后有什么想不开的事还是找政府’、‘只有好好的，才能对得起队长’。其实，大队民警在李某身上所做的这些事都是小事，但是，就是这些不经易的简单举动，使他们感到了爱和温暖。可见，只要动之以情，晓之以理，只有“情”通，“理”才能达，个别教育戒治也就能取得事半功倍的成效。
【案例思考】
俗话说：“十个指头伸出有长有短”，戒毒人员个人的家庭环境不一样，年龄不同，受教育程度也不一样，形成的心理素质和性格、脾气也不一样，因此，对他们不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心，要把握每名戒毒人员不同特点，巧妙运用恰如其分的方法，打开他们不同的心灵之“锁”。实践证明，工作中简单粗暴不仅会使吸毒人员走向极端，更会使刚刚取得的戒治成果瞬间负之东流，从而导致教育戒治工作走向偏差，给今后的工作带来难度，因此，要善于驾驭自己的情感,对于戒毒人员中一些“软、磨、硬、泡”的人要有耐心，针对其个性特点，潜移默化、润物无声，应是个别教育戒治的最佳境界。而且工作中要持之以恒，恒心是教育戒治中的关键手段，在教育戒治工作中不能抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如此，年年如此，不能放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的戒毒人员，也终会有感召转化的那一天。 总之 ，要有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的教育方法，把教育戒治工作落到实处、细处。这才是做好教育戒治工作的前提。有人说:“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”我们人民警察是教育者、领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉他们的心理，对其严格管理，动之以情，晓之以理，充满爱心，持之以恒，定会润物无声。我们的教育矫治工作就会做的更好，就能全面贯彻落实“教育、感化、挽救”的劳教方针，我们的吸毒人员就会重新做人，重新走向美好的新生活。
