案例内容
【案例背景】
对戒毒人员教育矫治的前提是对其全面、深入、细致的了解。强制戒毒人员由于生活的背景、社会关系、家庭关系的差异会出现不同的症结和问题。为了解决戒毒人员思想问题必须对戒毒人员的成长史和现实表现相结合，进行全面了解和掌握，才能对症下药，找出原因，制定具有可行性的矫治方法。本案例中民警通过耐心地倾听戒毒人员心声，采取思想感化和教育指导相结合的方法，矫正其扭曲的价值观，塑造积极健康具有正能量的价值导向。而且在生活上帮助其从一点一滴的良好习惯养成做起，打造健康而有规律的生活方式。通过学习提高自身的素质，使其从根本上认识毒品的危害，有力促进教育戒治。
【案例基本情况】
（一）基本情况 戒毒人员安某，男，23岁，小学文化，祖籍新疆。自幼父母双亡，由其叔叔在其9岁时由新疆带到河北生活，沾染了各种不良嗜好，身边聚集了一帮狐朋狗友，2017年9月因吸食冰毒被公安机关决定强制隔离戒毒两年。该名戒毒人员社会关系复杂，性格内向，暴躁，易激惹，刚入所时有抵触情绪，戒治意愿较低。 （二）查找原因 经过民警多次与安某的沟通交流，发现该戒毒人员戒治态度消极及暴躁的性格，主要源于其家庭和现实情况两个方面的原因： 1. 家庭原因。该戒毒人员来自新疆，自幼双亲亡故，自小其叔叔带大，没有受过很好的教育，也很少有人关心他，而且其叔叔经常对其打骂，使其自幼产生了心理阴影，在其成年后缺乏家人必要的关心和爱护，青春期就导致了他性格的偏激叛逆，在社会上瞎混，结交了一帮不良的“朋友”，最终走上了 吸毒的道路。 2. 现实原因。该戒毒人员入所后，适应能力比较差，和周围的人不能很好的融为一体，加之他性格内向偏激，不愿与人交流，对戒毒所内的管理不了解、不理解，时常有抵抗情绪，因此开始的一段时间戒断效果不好。 （三）制定方案 针对安某的现实表现，大队民警对其做了深入细致的研究，并考虑到场所安全稳定因素，将其列为了重点人，成立了专门的教育矫治工作小组，制定了详细的教育矫治方案。 1. 从其入所后掌握的基本信息入手，开展针对性的心理干预，对其每月两次的个别谈话，以及其他戒毒人员对其评价汇报，全面掌握安某个人、家庭、社会关系及生活经历，分析安某染上毒瘾的原因，对症施策。 2. 通过帮扶教育，民警对其进行心理疏导、教育，增进对民警的信任感，运用心理学解决心理问题，使其保持平和心态。 3. 每月定期拨打亲情电话，亲属定期探访，借助亲情感化，使其有一定的归属感。 4. 从每天的习艺劳动入手，培养其对社会有贡献价值的兴趣爱好，增强其自信，为回归社会做准备。 （四）实施情况 1. 着重进行个别谈话教育。首先建立良好的沟通关系，让戒毒人员信任民警，只有这样戒毒人员才会跟民警说实话，才能解决问题。通过民警与戒毒人员的谈话沟通，打消了戒毒人员的戒备心理，心理介入，通过放松疗法，帮助安某缓解紧张不安的情绪。 2. 讲解毒品危害，使其认清吸毒危害性。安某刚入所时，在其所谓的朋友的怂恿下，认为吸毒跟吸烟一样都是一种休闲方式，并不会对身体造成伤害。在毒品常识的课程中，民警运用大量案例讲授了毒品的危害，课程结束后，安某的想法发生了改变。同时开展相应的感恩教育，为其种下责任的种子。 3. 团结合作，营造良好的矫治氛围。民警找到了安某所在班的班组长，并嘱咐其多关注李某的思想动态，要求其在生活上多加关心，多包容使其尽快融入集体中。在之后，民警一直关注该戒毒人员的学习、生活及思想动态情况，做到发现问题及时处理。 经过一段时间的教育矫治，安某已经能积极参加矫治活动，与其他戒毒人员的关系也日趋和谐，情绪较为稳定，得到了民警和其他戒毒人员的可定。
【案例思考】
这个案例有以下几点启示： （一）教育矫治的前提是对戒毒人员的全面、深入、细致的了解。全面了解和掌握戒毒人员情况才能对症下药，找出原因，制定具有可行性的矫治方法，帮助戒毒人员正规矫治。 （三）民警要耐心倾听戒毒人员的心声。帮助其塑造积极健康具有正能量的价值导向，并且在生活上关心帮助，打造戒毒人员健康而有规律的生活方式。 （三）定期让戒毒人员写生活日记，以及这段时间的感悟心得，帮助其养成良好的学习习惯。把以前缺失的教育补回来，通过学习提高自身的素质，使其从根本上认识毒品的危害，增强主动接受教育戒治积极性。
