案例内容
【案例背景】
戒毒人员李某，男，1974年生，内蒙古呼和浩特市人，初中文化，离异。家庭成员有母亲、姐姐和哥哥，哥哥姐姐早已成家立业，母亲随哥哥一家生活。2007年染毒，2009年、2012年先后因吸毒被公安机关执行强戒。2017年12月又因吸毒被查获，同月投入强制隔离戒毒所戒毒。入所后，李某因年岁大体质差，并患有二级高血压，急性脱毒症状严重，头昏眼花，属于危重人员。在入所初期，该戒毒人员情绪低落，自视清高，易冲动，以自己患有高血压为由拒绝进行任何戒毒康复矫治活动，觉得所内生活枯燥乏味，生活没有乐趣，并与同戒争执不断，对戒毒所充满抵触情绪。
【案例基本情况】
民警及时了解情况，同时上报大队主要领导，并在认真翻阅李某档案，充分掌握外围资料的基础上，大队就李某的特殊情况召开碰头会，对其情况进行全面的研判分析，决定对其采取“四步走”的方法策略，促使转变。具体如下：对李某的教育康复分为生理治疗法、心理治疗法、以文化人法和亲情感化法四大板块，采取医疗救护与个别化教育同步进行，促进李某的身心康复。 （一）生理治疗法。李某的二级高血压系遗传，多年来未得到有效治疗，早已伴有其它危险因素，需要进行长期的综合干预。为此，卫生所主治医生及时协商大队，采取药物和非药物治疗两种方法。药物治疗主要采用住院的方式，根据病情，系统检查，不定期住院，改善治疗依从性，尽可能实现降压达标，并长期服药平稳有效地控制血压。在此期间，不管是半夜三更，还是节假日，如有身体不适，根据病情将李某送至卫生所，如病情严重，大队民警会及时送其到医院就治。非药物治疗主要指生活方式干预，即去除不利于其身心健康的行为和习惯，提高降压药物的疗效，从而降低心血管风险。主要包括引导戒烟、适度参加康复训练、缓解精神压力等，同时，由于该员年岁大、体质差，适度组织该员慢跑、做广播体操等运动，增加能量消耗，改善糖代谢，以达到降压目的。 （二）心理治疗法。所谓心理治疗就是让其敞开其心扉，进行有效引导教育。由于李某为多进宫，有着多年在场所戒治的经历，多年不自然地让他从思想深处将场所民警列入对立面。刚入所时，他体质虚弱，伴随戒断反应和高血压的交叉症状，其身心备受折磨，不管是在大队，还是在医院，他整天不说一句话，同伴主动找他说话，他也不搭理。民警问他，他也只是勉强作答，根本不愿意进行沟通交流。可是，住院期间，大队民警每天都去嘘寒问暖，询问病情，关心他、鼓舞他，希望他积极配合医生的治疗，还有专业护理员的贴心服务，尤其是2018年3月14日晚7时许，李某在大队观看电视期间突发心绞痛，被紧急送往呼和浩特第一人民医院救治，住院十几天每天都是大队民警轮流守护，对症治疗加输营养液，经过精心照料和及时医治，该员病情才得以稳定。那次经历更是让他终生难忘，他万分感谢大队给予他无微不至的照顾，得到了在外界感受不到的温暖。大队民警用最美的语言去鼓励在生活中经历诸多磨难、遭受太多困难的他，并提出引导性的看法和建议，教会他如何面对挫折，挑战病痛，调节自己不当的情绪。每个月，大队针对其性格偏执的问题，联手场所心理矫治中心，采用个别谈话、心理咨询等方式，及时做其思想教育、情绪疏导和心理辅导工作。每季度，大队教育矫治质量评价小组进行研究、汇总，将其涉及个人问题，实施个别教育，及时开导，使教育工作更加具有针对性和实效性。 （三）以文化人法。对于李某在如所初期所表示的生活枯燥乏味、缺少乐趣，大队决定用丰富多彩的文化活动为其生活增光添彩。一是开展科学、人文和审美教育,帮助李某提高文化修养;二是开展书法、绘画、养花、弈棋等兴趣小组活动,丰富其戒治生活，在丰富戒毒人员李某业余生活的同时,培养了戒毒人员良好的兴趣、爱心和耐心,丰富了教育矫治生活,又转移了他对毒品的渴求。润物无声,起到了净化习灵、陶治情操的教育效果，对转化李某的负面情绪具有一定的积极作用。 （四）亲情感化法。强化戒毒人员与家人、民警及社会之间的感情和信任，对其个性修复、改变生活方式、增强戒毒信心具有重要意义。大队根据李某的家庭状况，特意到李某的家中做了家访活动，并录制好李某母亲对其说的话，回到所后让李某观看，观看后李某的眼角流出了泪花，真正起到了以情促教的效果。通过感恩教育、忏悔补偿及家庭治疗，帮助李某懂得感恩、学会帮助，修复其与家庭、社会的感情，达到了预期目的。
【案例思考】
（一）通过半年的综合性教育矫治，李某日常表现有了很大改观，开始积极参与管教大队组织的各项活动，和周围人的交流也变得缓和，再也没有违反大队管理规定的情况，对自己的戒治生活充满了信心与勇气。 （二）针对此类问题的戒毒人员，必须要重视对这类人群的教育矫治。首先要摸清戒毒人员的人生历程，找出他们心理的症结所在，针对性的制定教育矫治方案，利用多种治疗手段，进行综合性教育矫治，使他们缓解压力、放松心态，打开他们的心门，进而全面、持续的对他们进行心理引导和疏导，从根本上缓解或解决他们的心理症结。 （三）深化戒毒人员个案化教育矫治工作，综合运用各种教育矫治方法和手段，能帮助戒毒人员改变不良心理、自觉抵制毒品、回归社会正常生活，使之成为一个身心健康、遵规守纪、自食其力的合格社会公民。
