案例内容
【案例背景】
程某，女，44岁，河北邯郸人，20岁时在朋友引诱下第一次吸食毒品，具有较长时间的吸毒经历。她认为吸毒是自己的事情，自己没对他人和社会造成什么危害，反而是戒毒所限制人身自由，破坏人身尊严。其系多进宫人员，熟知戒毒场所规章制度和教育形式，称戒毒所只会说教谈心讲大道理，毒品是不可能戒掉的，对教育戒治存在严重的的抵触情绪，同时对其他戒毒人员的戒治信心和动力产生了干扰和影响。
【案例基本情况】
戒毒人员程某多次进出戒毒所，认为自己见多识广，用自己的亲身经历在其他戒毒人员中散布“吸毒无害论”“戒毒无用论”和“复吸绝对论”。 “我没招谁没惹谁，自己抽几口放松放松碍谁的事了？” “我都来戒毒所好几次了，每次都是白吃白喝两年就出去了，你们也别费劲了，根本戒不了！” “咱们吸毒的人，脑子已经被控制住了，我见过多了去了，说是戒毒成功，遇到点事就复吸了。” 这些言论在戒毒人员中产生负面影响，使民警在实施教育戒治过程中遇到阻抗，严重影响了教育的预期效果。 针对该戒毒人员的对戒毒戒治的错误认知和行为，民警在多次正面教育引导无效后，决定改变以往单纯使用正面鼓励温情激励的教育方法，借助反面典型案例、反面现身说法等方式，使其认识到自己的错误认知和做法。 （一）批评教育树立正确导向。 结合教育矫治质量诊断评估考核规定，对程某入所后因在场所散布落后言论，在入队后两个月的记分考核中分别给予扣分3分的处罚。在大队点评时，明确指出程某错误行为，并要求程某在全队戒毒人员面前读出检讨书，自我反省，在队内树立正确的毒品认知和价值导向，营造积极向上，主动戒治的浓厚氛围。 （二）每日三省唤醒内在力量。 将提升自控能力作为教育戒治重点，要求程某每日晚点评前对照要求三省其身：一省身体是否得到康复、二省思想是否等到提升、三省心灵是否得到净化。通过查找自身的不足。制作表格记录每天的反省内容和改进措施，经过“修身、修心、修德”三方面的对照，不断否定和超越之前的自我，使其实现自我完善和自我成长。 日期 身体是否得到康复 思想是否得到提升 心灵是否得到净化 2019年9月4日 胸口疼，血压高，满嘴口腔溃疡，便秘，吃了药也不管用。 今天刚来一队，就有以前的戒毒人员揭我的老底，她也不是什么好东西，我把她臭骂了一顿，就差动手了。 第三次来戒毒所了，心理麻烦的不行。 2019年10月5日 乳腺增生胸口疼，还在服药。 今天因为和宿舍的人议论毒品戒不了，被队长批评，写自我反省，我心里不服。 来了快两个月，适应了这里的节奏。 2019年11月5日 开始学习八段锦、太极扇，感觉不错 解戒出所的胡某回来给我们做帮戒，羡慕她戒毒成功，开始了正常的生活。 过去的就让它过去吧，明天又是新的一天。 2020年4月5日 加入了瑜伽和健身操小组，明显感觉抵抗力增强。 和互助组的四个戒毒人员成立了监督小组，给自己定个小目标，嘿嘿！ 回顾了以前醉生梦死的日子，发现从前的自己真傻。 （三）反面案例重塑毒品认知 通过教育引导，程某纪律意识明显增强，无违规违纪言行，解决了表面存在的问题后，民警深入查找影响其价值观的深层次内在因素，为其量身打造教育措施，引起她的思想共鸣。 一是认清毒品危害。通过观看有关毒品犯罪的影视剧，戒毒人员根据亲身经历现身说法，运用活生生的例子证明毒品危害，矫正错误认知，使其从根本上认识到毒品对社会、家庭和自身的危害 二是增强责任意识。借助其他戒毒人员自述毒品产生的一系列反面现象，如自伤自残自杀，毒驾、幻觉等引发的恶性事件，掺入自己的教育意图，民警吸收程某加入所内“闪耀的桔灯”禁戒毒宣讲团队，使程某不断提高毒品认识、唤起戒毒斗志、增强辨别能力的目的，达到的预期教育效果。 三是提升韧性品质。程某是成年人，长期接触社会阴暗面，已经形成独立的思想认识，适当的反面教育使她充分认识到，人的一生是不可能一帆风顺的，打击挫折是人生的必修课，承受能力得到不断提高，从而练就坚强意志和辨别真假的能力。
【案例思考】
通过对一段时间对程某实施多种多样的具体化教育措施，程某思想认识不断提升，对毒品危害的认识不断加深，从根本上认识到毒品对自身的负面影响，达到了预期的教育矫治效果。但在实际操作中要注意做到以下几点： 一是坚持正面教育为主，反面教育为辅，一味的进行反面教育，会使戒毒人员对社会产生错误认知，甚至沮丧、消极和逆反情绪，绝不是我们工作的初衷。 二是充分考虑戒毒人员的个体差异以及心理承受能力，切忌过多过滥。 三是对反面教育的材料要进行严格的、有针对性的选择，使反面事例有力严谨，切忌说理含糊不清，举例子不鲜明，另外每次反面教育后要将折射出的规律和道理说清讲透，使其心服口服，否则，教育效果会适得其反。
