案例内容
【案例背景】
戒毒人员林某，1973年生，小学文化，已婚（育有一女），福建省籍，5次戒毒，2016年在贵州省凯里市因吸毒被公安机关决定强戒，送入贵州省黔东强制隔离戒毒所执行。林某在家中排行老四，兄弟5人中除二哥为残疾人没有吸毒外，其余几人均为吸毒人员，其弟还因吸毒感染了艾滋病。在20多年的吸毒史中，该员在福建老家因吸毒先后被劳教（强制戒毒）4次，因吸毒致幻被家人送入精神病院2次。2007年林某同妻子来到凯里生活，在市区经营一家副食店，家庭经济情况相对宽裕。2015年又因吸食毒品产生幻觉在店内向妻子连砍四刀。林某对其他家人都没有太多感情，唯独对女儿表现出比较强烈的关注。
【案例基本情况】
（一）个案分析 可以看出，无论是家庭环境还是人生经历，林某始终是处在一个和社会对立的角度，长期的劳教、强戒经历并没有真正地改变林某对待人生的态度，相反让其形成了破罐子破摔、无所顾忌的思想，再加上长期吸食冰毒，自身的精神状态出现了明显异常，幻听、幻觉、被害妄想等情况时有发生。可以说，林某是集各种难矫治因素于一身，如何对其进行教育管理，对每一名管教民警都是很大的挑战。 （二）现实表现 在入所适应期满转入康复巩固期进行教育戒治的短短两个月中，林某多次与其他戒毒人员发生冲突，一言不合就要动手打人，民警在对其进行批评教育的时候，该员也情绪激动，抗拒民警的教育，甚至顶撞民警。5月16日林某与戒毒人员袁某发生口角，事后怀恨在心，于当晚19时58分，趁袁某在活动室观看电视时，上前殴打袁某；6月15日下午用餐期间，林某在经过戒毒人员赵某身边时，突然跳起对赵某进行殴打。为了防止其有继续伤害他人或自伤自残等行为，大队决定对其采取保护性约束措施，但在保护性约束期间该员仍不停歇，对民警的耐心教育置若罔闻、怒目而视，仍然大喊大叫、绝食、甚至连续几天不睡觉等，甚至在深夜大声唱歌扰乱场所戒治秩序。 （三）矫治措施 面对林某表现出来的行为及存在的问题，所党委高度重视，在场所安全形势研判会和戒毒人员思想动态分析会上多次针对林某的问题进行了全面细致的研判和分析，提出建设性的工作指导意见，并成立了教育转化攻坚小组，按照“5+1”教育矫治管理模式多措并举落实教育转化工作。 通过对林某行为表现细致入微的观察，综合对个人信息、向外延伸了解家庭情况和精神状况等分析，攻坚小组决定对该员进行有针对性的教育转化，具体措施如下： 1. 进行心理危机干预，奠定沟通基础。建立有效的沟通，可以说是教育转化工作的基础，只要转化对象能够愿意进行沟通交流，转化工作就已成功大半，余下的问题就总能找到解决办法，距离转化成功也就只是时间问题。本案中林某性格缺陷、行为粗暴，往往在遇到一些事情的时候，不能采取沟通、倾诉和寻求帮助的方式进行排解或释放，而是寻求不理性的方式进行发泄，且该员因长期吸食冰毒造成精神障碍，已出现妄想、易怒、睡眠障碍等症状。民警心理咨询师多次对其进行心理咨询，发现该员在SCL-90（90项症状清单）、SAS（焦虑自评量表）、SDS（抑郁自评量表）测试中表现出意识水平降低，心理自控力下降，自信心估计过低，社会交往功能不正常，总体心理健康状态偏差等情况，最终诊断为焦虑神经症。为此，心理矫治中心及时联系外聘临床心理咨询师对林某进行专门的心理治疗，在第一次作摄入性访谈时，该员出现明显抗拒，整个心理咨询过程中，该员极不配合，警惕性较强，不愿交流。至此，咨询师向林某表明了身份和来意，对其说明自己是来与其谈心和帮助他的，并非代表民警来对其进行管理教育。之后，咨询师对林某进行了催眠疗法，诱导其进入一种特殊的意识状态，将心理咨询师的言语和动作整合入其思维和情感，经过40分钟的催眠放松后，该员紧张情绪有所缓解，且对催眠治疗产生了极大的好奇，慢慢开始与咨询师进行交流，对咨询师产生了好感和初步的信任。在此后的教育谈话以及心理治疗中，林某渐渐敞开心扉，交流沟通明显较以前增多，让咨询师和民警了解到了更为内在、更加立体的林某。 2. 亲情感召，洗涤暴戾心灵。在与林某建立起良好的交流基础上，民警了解到林某与家庭成员之间的关系都不太好，但唯独对自己的女儿疼爱有加，针对这一情况，攻坚小组讨论决定趁热打铁，以其女儿为突破口，充分发挥亲情帮教的作用促其转化。为此，民警一方面在与其谈心时紧紧围绕“女儿”这个主题，以了解林某与女儿之间更多的故事，并不断鼓励、安排林某与女儿通电话；另一方面攻坚小组积极地与其家人取得联系，特别是与林某的女儿保持密切的沟通，持续地对其做思想工作，希望她能来所进行亲情帮教。7月31日，攻坚小组感觉到时机已经成熟，便立即联系到林某女儿来所帮教。当林某看到一席白衣，亭亭玉立的女儿突然出现在自己眼前时，竟然紧张得像个犯了错的孩子，完全不复当初暴戾、凶狠的模样。在女儿的谅解与期冀下，林某羞愧难当痛哭流涕，直言19年来未曾尽到一个父亲的责任，并对女儿承诺这次自己一定要清醒过来，好好反思，希望还能够有机会做一个合格的父亲，将来能够参加女儿的婚礼。帮教结束后的几天里，该员主动找到管教过他的民警一一道歉、认错，对自己以前的恶劣举动所产生的影响以及对民警的无礼行为进行忏悔，保证以后会好好表现、积极戒治、与其他戒毒人员和睦相处。 3. 准确研判，科学戒治。经过长时间的心理危机干预、教育引导以及亲情帮教工作的开展，林某的心理和行为有了非常大的改变，但长年的吸毒史和复杂的社会经历使林某早已染上并习惯了不良的习气与观念。为了纠正林某身上残存的歪风邪气，巩固来之不易的转化成果，大队民警根据戒毒人员所处戒治阶段的生理和心理特点，对林某的文化学习、康复治疗、习艺劳动、戒治生活，大到人生哲理、思想品行的系统教育，小到整洁衣装、修剪指甲的卫生习惯等方方面面进行全方位的监督和指导，促使其养成良好的生活习惯和人生态度。
【案例思考】
经过攻坚转化，林某的行为举止有了非常大的改变，之前冷漠暴戾、仇视他人，现在与其他戒毒人员也有了交往；以往见到民警不主动问好，面对民警的问话态度冷淡，不愿与民警进行交流沟通，现在遇见民警不仅会主动问好，有时还能主动找到民警谈心，遇到困难会寻求民警的帮助。应其本人的申请，林某后来还当上了所属大队的队列“排头兵”，并且踊跃的参加大中队开展的各项活动，与之前判若两人。 近年来，吸食合成毒品而被强制隔离戒毒的人员占总收戒人员的比例越来越高，诸多因吸食合成毒品而造成精神状态异常、行为表现极端的强制隔离戒毒人员已经成为强制隔离戒毒管理的一个重点和难点。教育矫治林某这类戒毒人员，需要极大的耐心，付出大量的时间和精力，同时更需要我们准确判断，找准科学、有效的矫治方法,这就要求我们戒毒人民警察转变工作理念，在工作中不断创新矫治思路，探索行之有效的教育矫治、心理辅导、康复医疗等方法和手段，提升场所戒治科学化和专业化水平，从而化解日趋复杂的各类戒治难题。
