案例内容
【案例背景】
中山市某中学是该市的一所重点中学。2018年9月开学后，学校多次发现有新入学学生吸烟，虽然老师对吸烟学生多次进行教育，但仍然有学生屡教不改。结合中山市创建禁毒示范城市以及对青少年开展禁毒法制教育需要，该校主动联系中山市强制隔离戒毒所，希望能为在校学生举办一场禁毒法制教育宣传活动。场所认为禁毒法制教育应该要从青少年抓起，从教育和防范抓起，应该动员多方社会力量参与，发挥所长，达到效果。场所抽调专人负责，制定方案，确定时间，并多次与相关社工机构沟通协商，邀请专业社工参与，通过所、校、社三方联合开展此次青少年禁毒法制教育活动。
【案例基本情况】
（一）开展禁毒法制教育的基本内容： 1.学校制作一批禁毒宣传挂画，在校园内展出参观； 2.强戒所派出戒毒人员进行现身说法； 3.强戒所民警举办一场禁毒知识讲座； 4.专业社工现场指导学生进行VR模拟吸毒体验。 （二）禁毒法制教育活动开展情况 1.展出禁毒宣传挂画，为青少年普及毒品及其危害的基本常识。 学校联系实际情况，制作了一批图文并茂、形象生动的禁毒宣传挂画，在校内广场展出一周，各年级各班自行组织学生参观学习，并组织交流会、撰写禁毒图片观后感，让同学们了解毒品的种类，区分形形色色的毒品，知道吸毒是违法行为，切不可以身试法。 2.戒毒人员进行现身说法，让青少年了解毒品的现实危害。 中山市强戒所挑选了戒毒人员廖某到学校进行现身说法。廖某讲述了自己高中毕业时，一次朋友聚会时因为好奇心重而染上毒瘾，误入岐途，上大学后因吸毒不得不辍学的惨痛教训，近20年的吸毒戒毒经历，身心饱受摧残，在戒毒道路上挣扎，没有事业、没有家庭，非常颓废，自己一直都非常悔恨，年少时不懂事一失足成千古恨，他情真意切地告诫现场的学生一定要远离毒品，珍爱生命。 3.开设禁毒法制宣传教育讲堂，提高青少年防毒拒毒意识和能力。 中山市强戒所还为学生开设了禁毒法制宣传教育讲堂。授课民警分析了青少年叛逆、冲动、偏好刺激等成长特征，从生理因素、环境因素等四个方面介绍了戒毒难的原因，主要包括毒品具有较强的成瘾性、依赖性，吸毒人员社会支持体系薄弱、容易陷入“戒毒后缺乏经济来源和社会支持→无法坚持而自暴自弃→复吸→再戒毒”的恶性循环模式等。 授课民警还以案说法，分享了高中生小明在同学聚会上被人引诱，他克服好奇心，从容应对高危环境，成功地拒绝了毒品诱惑，为现场学生们做了成功示范。 最后，授课民警发放了15题的心理小测试，内容包括“你的生活充实吗”“不大和别人交往”“不大喜欢学校的老师和同学”等，根据得分评估学生的生活充实度。生活充实度高的学生有健康的兴趣爱好，生活充实，接触毒品的机会也少，反之，生活充实度低的学生整天无所事事，空虚无聊，很容易结交到不良的“社会朋友”，受到毒品诱惑的机会就大。民警还布置了家庭作业“你的生活方式健康吗？”组织学生现场讨论如何让自己的生活方式更健康、更充实，引导学生交流自省，写下个人想法体会。 4.邀请社工组织来所开展VR模拟吸毒体验，提高禁毒教育宣传效果。 邀请专业社工组织来所开展VR模拟吸毒体验活动，挑选2个班的学生参与活动，由专业社工现场指导学生们进行VR模拟吸毒体验。体验中，同学们反映能看到转动的黑白条纹，仿佛一个绞碎一切生机的磨盘，令人头晕目眩，分不清东南西北。通过VR这种现代科技设备来模拟吸毒之后产生的不良反应，让同学们真实体验吸毒的感受，教育效果非常明显。
【案例思考】
我们在开展禁毒教育宣传中发现，通过给处于青春期的高中学生，开展毒品宣传周、现实说法、禁毒知识讲座、指导学生做VR模拟吸毒体验等一系列展示毒品严重危害性的预防性禁毒宣传教育，让他们的内心受到震撼，得到启发，从而端正自己的言行和态度。据了解，该中学在开展了该禁毒教育宣传后，吸烟的学生认识了错误，戒了烟，收到了良好的教育效果。 强制隔离戒毒所应该承担更多的禁毒戒毒社会责任，通过禁毒教育宣传向社会延伸，同时形式和内容可以更多元化，使教育宣传工作更具有针对性。 今后的工作，我们可以围绕如何借助场所的平台优势和社会组织专业力量，结合当前学校的教育需求，探讨新形势下禁毒教育宣讲工作新模式，如宣讲民警挂点学校、定期组织学生入所开展禁毒法制教育，并在教育宣传活动中导入更多的先进科学技术等，更好地发挥戒毒场所的禁毒宣传教育基地的作用。
