案例内容
【罪犯基本情况】
于某，男，33岁，初中文化，因犯寻衅滋事、强迫交易、敲诈勒索等罪名，被判处有期徒刑20年，剥夺政治权利二年。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
一、拟解决的问题及原因分析 （一）问题描述 于某入监后，表示法院对其所犯罪行认定不清、量刑过重，财产刑判项过重，拒不认罪。平时改造中对自己要求不够严格，情绪易激动，日常违纪较多，曾因琐事殴打同班组罪犯受到惩处。为解决于某不认罪问题，矫正其错误认知和行为模式，民警对其开展了针对性教育转化工作。 （二）危险性评估及心理评估结果 1.于某中期危险性评估结果显示为暴力风险高度、自杀风险低度、脱逃风险中度。 2.卡特尔16种人格测验报告显示于某情绪稳定性较差，感性有余，理性不足。COPA报告显示于某情绪比较波动易变，起伏不定；易冲动，比较感情用事，冲动鲁莽；暴力倾向很强。恃强霸道，报复欲强。CCQA测试报告显示于某偏差行为分较差、人身危险分突出。 （三）犯因分析 结合于某的现实表现，对照《犯因性问题筛查清单》，于某在5个犯因问题：人格特征、罪错认知、暴力倾向、价值观念、人际关系等方面均存在问题。 1.人格特征方面：爱发脾气，常因生活小事而愤怒，如于某因小事与同班组罪犯发生口角进而殴打同班组罪犯；经常与人发生冲突，曾有殴打他人被拘留的前科劣迹。 2.罪错归因及犯罪认知方面：认为此次犯罪是由于社会、家庭、他人等客观原因造成的，不是自身的问题；不接受法院判决，认为自己的行为不应当受到法律制裁，认为量刑过重，适应法律有误。 3.暴力倾向方面：通过多项心理测试结果看，于某情绪比较波动易变，起伏不定，暴力倾向很强。在其书写的犯罪史中可以看出至少三次殴打他人的罪行，自述为“看到了一个残忍、贪婪、残暴的凶徒”。 4.价值观念方面：通过谈话和查阅档案了解，于某自尊心较强，做事有追求完美的倾向，少年时期家庭的经济条件不好，受到亲友的轻视，导致成年后价值观出现偏差。在利益面前，丧失了判断力，为非作歹，走上犯罪道路。 5.人际交往方面：好面子、讲义气，认为朋友多好办事，对于朋友的好坏缺乏正确认知。 二、实施针对性教育转化措施 1.针对于某人格特征及暴力倾向，民警安排于某参加暴力预防和愤怒控制改造项目，在心理健康宣传月里加强教育，教授于某与情绪友好相处的方法，增强做事情的耐心与恒心，同时尽量避免随性、克服感情用事的行为习惯，凡事多一些客观现实理性的思考，以期在理智逻辑与感情之间寻得平衡。民警安排于某参加心理情景剧，强化行为养成训练，教导于某正视自身情感，尝试共情，认清犯罪危害，重塑规则感和道德感，矫正于某价值观，降低再次犯罪的风险系数。经过一系列的教育矫正，于某2021年12月中期考察性风险评估报告显示暴力风险由高度降到了中度水平。 2.对于某开展交友观教育，使其认识到好面子、讲义气终将付出惨痛代价，以成语典故“孟母三迁”为例，分析不良环境对个人成长造成的影响，结合于某好胜心强，担心被亲友轻视、看不起，极力想让家庭富裕，结交义气朋友，养成为达目的不择手段的成长过程，教育其认清不良交友的危害性，树立正确的交友观。 3.开展经史合参改造项目，组织于某参加中华优秀传统文化《论语》“学而篇”的学习，促使于某主动回顾成长过程，发现价值取向偏差，知对错明是非，认清犯罪原因，明确改造方向，提高改造的自觉性，帮助于某矫正价值观念。组织于某参加《新生大讲堂》英模教育，通过向英雄模范人物学习，提高人生境界。 4.针对于某不服人民法院的判决和裁定的错误认知，监狱攻坚转化小组采取不回避，正面回击的方式，民警将于某69页的判决书熟练掌握，谈话教育时每提到一处案情，都能第一时间讲事实、摆证据，给予反问回击，真正达到知己知彼、克敌制胜的效果，让于某逃避现实、不愿面对所犯罪行的鸵鸟心态无所遁形。适时播放扫黑除恶专题纪录片，针对于某犯罪性质，进一步开展“扫黑除恶”专项斗争政策宣讲，使于某从法律层面认清自己犯罪的社会危害性、刑事违法性和应受处罚性。在事实面前于某的诸多托词苍白无力，哑口无言，内心深受触动。 5.以于某违纪受处分为突破口，加强教育转化，促其思想转变。民警及时找其谈心谈话，帮助于某分析违纪的原因，对其犯罪的危害性再次进行剖析，在前期已经对犯罪事实哑口无言的基础上，帮助其反思过往，使其认识到铸成的大错都是由思想深处的一个或几个偏差造成的，能够深入发掘它们，就是在不断查找犯因，越深入也就越准确。监区民警敏锐捕捉到于某思想上的松动，攻坚工作持续开展，于某在谈话中逐渐能够主动谈到自己最初是想过富裕生活，不让人“看低”，认为多个朋友多条路，没想到最后被朋友拉入犯罪的漩涡。民警针对其思想深处的症结一个个的开展针对性教育，于某思想有了较大转变，逐渐表露出认罪悔罪的想法，并最终彻底交代了所犯罪行，写出认罪悔罪书并在监区现身说法。
【教育改造成效】
对于某采取的针对性改造措施，起到了明显的成效，于某的暴力倾向、价值观念有所改善和缓解。目前于某日常改造中情绪稳定，对班内的活动也积极参加，总体情况与刚入监时相比，有显著提升。 1. 人格特征方面改善较明显：同于某谈话得知，在遇到应激事件时，于某学会了以默数12秒、离开冲动现场等方法，逐渐冷静下来，将思考放在冲动的前面，主动向民警反映问题，寻求正确的解决途径。 2.罪错归因及犯罪认知方面改善明显：通过监区组织活动及民警谈话教育，于某认识到自己所犯罪行及社会危害，能够从自身查找犯因并写出认罪悔罪书。 3.暴力倾向方面有所改善：今年以来，于某未被违纪扣分，没有与他犯发生口角、冲突等行为。于某在班内能够与他犯和睦相处，未发生问题。 4.人际交往方面重新审视：能够认识到不良的交友不仅不能帮助他，还会耽误他的前程，一时的“面子”要用十余年的铁窗生涯来赎罪，开始重新审视交友的利弊。 下一步，民警将重点根据于某认罪悔罪后的思想变化，进行针对性的巩固教育，继续引导于某自觉改造，向着成为守法公民的改造目标不断努力。
