案例内容
【罪犯基本情况】
邹某，男，1988年5月18日出生于吉林省农安县，汉族，小学文化，无职业，住长春市农安县农安镇榛柴岗村榛柴岗屯2社。邹某于2004年7月28日因犯强奸罪、抢劫罪被吉林省高级人民法院判处有期徒刑4年，于2007年5月15日刑满释放；2007年9月1日涉嫌抢劫罪被刑事拘留，同年9月28日被逮捕，2008年4月16日因犯抢劫罪、盗窃罪被长春市中级人民法院判处有期徒刑11年6个月，剥夺政治权利1年，并处罚金11000元。2010年邹某在镇赉分局七监狱服刑期间，预谋脱逃，于2010年5月20日被镇赉县人民法院因脱逃罪判处有期徒刑8个月，与前罪未执行刑期并罚决定执行有期徒刑7年3个月。服刑期间未获得减刑。 邹某、高某、沈某经事先预谋，于2007年8月24日凌晨1时许，在长春市南关区永春路流金岁月网吧内，三人将二名男青年拽到网吧外对二人进行殴打，抢劫被害人刀二把、人民币20元。赃款被三人挥霍。 邹某、高某、沈某经事先预谋，于2007年8月27日7时许，在长春市南关区40中附近，将一名男青年拽到路边僻静处，三人对其进行殴打，抢劫被害人摩托罗拉L7型手机一部、人民币50元。赃物价值人民币500元。销赃所得赃款被三人挥霍。 邹某、高某、沈某经事先预谋，于2007年8月30日凌晨1时许，在长春市南关区伊通河大坝上，手持尖刀、甩棍等凶器，拦住被害人王喜明、齐虹，三人对被害人进行语言威胁后，抢劫被害人王喜明诺基亚2255型手机一部、诺基亚1116型手机一部、人民币1200元、抢劫被害人齐虹波导手机一部。销赃所得赃款被三人挥霍。 邹某、高某于2007年8月19日凌晨2时许，在长春市宽城区东广场派出所管内一居民楼下二人将被害人谢汝波的大洋摩托车车锁剪断后将该车盗走。赃物价值人民币4400元，销赃后得赃款人民币800元被二人挥霍。 综上邹某结伙抢劫作案四起，抢劫赃款赃物共价值人民币6970元。 邹某在镇赉分局服刑期间不思悔改，产生了脱逃的念头。2009年2月26日，谢某与邹某闲谈时流露出脱逃意图，邹某积极响应，于是二犯共同制定了脱逃计划：事先准备便衣、通讯联络工具、自制刀具，先后吞食异物去住院，然后争取一起出院，在途经四方坨子时，用刀劫持民警脱逃。3月8日晚邹某吞食2节电池要求去分局中心医院就诊，在对其搜身时发现自制刀具一把和两个打火机，经突审，邹某供述了与他犯企图脱逃的犯罪事实。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）改造表现 邹某，15岁少犯入监，出监不足3个月再次犯罪服刑，狱内服刑期间不思悔改，犯逃脱罪被加刑。2017年7月随镇赉分局整体搬迁至宁江监狱，在镇赉分局内先后转监5次，调整监区9次。自入监以来企图自杀、自残6次，服刑期间发生不服从管理、私藏违禁品（手机、火机等）、打仗、自伤自残等各类违纪行为19次。 邹某劣根性强。在服刑期间好逸恶劳，抗拒劳动改造，不参加学习，不服从管理。情绪波动大，易怒，易激动，与他犯经常产生冲突。 邹某思想意识差。入监前有传染病史，在医院隔离疗区住院期间，经常偷偷向其他罪犯寝室门前、饭桶内、公共区域吐口水；利用发药时间，将口水涂抹手掌，故意肢体接触发药的医疗人员。大小便时故意污染公共区域，经常将不可溶解的大块杂物丢入下水内。 邹某考核积分截止2017年12月负1652分。自称“没刑没口罪犯”，以自己“不怕违纪、不要减刑”为炫耀资本，特别是在他犯呈报减刑期间，明里暗里欺压他犯，不达目的就以各种理由诬告他人，例如偷偷制作违禁品（使用馒头制作骰子、使用纸张画制扑克等）藏入他犯行李内，然后报告民警。找茬与其打仗，是犯人口中的恶棍，干警眼中的刺头，更是我省为数不多的负千分以上罪犯，是省局级危险分子。 （二）心理测试情况及顽固性分析 1.心理测试情况 自邹某入监以来，监狱多次组织对其开展心理测试和心理评估，但邹某极其不配合，装疯卖傻，多次在试卷上乱写乱画，肆意填写结果，导致测试结果没有参考价值。 2.顽固性剖析: 自身因素：邹某文化程度低，劣根性强，思想偏激，情绪控制能力不成熟，好逸恶劳。 家庭因素：自幼家庭离异，成长历程中缺失父爱，导致性格极端化。 社交因素：邹某自幼辍学，社会观还未成熟就长期处于社会负面环境中，社交圈多为提前辍学、缺失家庭教育和一些社会闲散人员。 3.根源性剖析 邹某在特殊成长环境下导致了其世界观、人生观、价值观歪曲，道德意识淡漠。邹某为了在民警对犯群的日常管理中给自己谋求更多存在空间；谋求在犯群中成为“刺猬”的扭曲心理状态。 （三）制定教育转化方案 第一阶段：部署防控，确保人身安全;摸排侦听，寻找并定位转化的切入点。 第二阶段：约其行为攻其心理，以教育感化为主，动用一切可行手段，寻找性格弱点精准切入，打击其违纪行为，提高违纪成本。 第三阶段，突破防线，建立正确警囚关系，犯群关系，促行为养成，摒弃好逸恶劳顽疾。重唤改造主动性 第四阶段。夯成果，强巩固，防反复，落实救人治本理念。 （四）教育转化过程 1.第一阶段，部署防控，确保人身安全;摸排侦听，寻找并定位转化的切入点。 （1）阶段性目标： 指派可靠互包组成员包夹控制，布置监舍其他罪犯防控邹某发生极端行为，确保人身安全。通过狱侦手段、阅档、布防耳目等方式深入了解邹某思想变化、家庭背景、成长经历、改造情况、职业爱好等详细情况，找到邹某顽固性的主要原因，找准下一阶段性工作的切入点。 （2）过程纪实： 攻坚转化是个漫长的过程，掌握信息主动权和信息实时共享对转化工作将带来极大主动性。为此，攻坚小组制定邹某攻坚转化记录簿册，内容含括邹某全部有价值信息：社会关系及联络方式、攻坚小组谈话记录、对邹某的通讯、接见录音留存、月考核情况、布控包夹罪犯的汇报材料等，在攻坚小组全体会议上共享、分析、研判。 建立防控体系。邹某性格偏执，思想极端，多次企图自杀、自残，鉴于此情况，首先确保邹某人身安全，攻坚小组指派责任心强并能够真心为我所用的罪犯成立包夹互包组，分3班24小时对邹某进行看护，同时布置耳目在监舍内暗中盯防，在同寝室内安排包括但不限于日常改造比较积极的罪犯进行看护。同时与指挥中心联动，指定一个区块显示屏进行24小时定点监控。 2.第二阶段，约其行为攻其心理，以教育感化为主，动用一切可行手段，寻找性格弱点精准切入，打击其违纪行为，提高违纪成本。 （1）阶段性目标： 感化为先，不断尝试通过亲情沟通，法制教育感化邹某，但考虑邹某顽劣性强，反复性强，伪装性强等性格特点，不能一蹴而就，需做到循序渐进，从一点一滴慢慢做起，不断尝试靠近邹某内心。 约束固本，对邹某有可能发生或者再次发生的违纪行为，要依据规章制度坚决予以打击，使其充分认识到监狱管理的严肃性和权威性，从内心真正激发邹某对违纪成本的恐惧心理。 （2）过程纪实: ①经常性开展谈话，秉着不抛弃，不放弃的理念，抓住一切机会尝试与邹某建立沟通渠道。 攻坚小组对邹某开展个别教育谈话贯穿整个攻坚过程，小组成员分工明确，将本周，本月谈话效果在教育转化碰头会上分析，梳理近期邹某思想状态，明确一个阶段的谈话主题。尝试拉近彼此距离，效果显著。 ②教育手段多样化，不拘泥于日常的谈话，书面教育等刚性教育方式。 攻坚小组考虑邹某心理成长不健全，对家庭的仇视，特别是对其母亲艰辛的不理解，扭曲的江湖义气重等特点，精心挑选各类电影组织邹某每半月观看一次。电影类别从正确理解兄弟义气的《投名状》，到美好生活来自不易的《建国大业》；从犯罪分子猖狂卑劣令人发指的《湄公河大案》，到母亲爱子疾苦生活历程的《唐山大地震》等等。每次播放电影后，攻坚小组立刻与邹某进行沟通，询问其感悟与观影体会。 ③尝试阳性强化行为，鼓励和引导邹某在犯群中发挥正面效应。 攻坚小组结合心理咨询师意见，尝试鼓励和引导邹某阳性化行为。虽然有邹某在平时随意性强、道德素质差等特点，但攻坚小组大胆尝试使用邹某管理寝室，尝试让邹某督促寝室内其他罪犯作息及寝室生活。在谈话时，民警信任并鼓励邹某管理寝室，引导邹某阳性化冲动，邹某当即拍胸部表示既然政府信任我一定能干好。果然，邹某成为寝室长后，寝室的环境有很大起色。而后通过了解，邹某学历不高，怕别人笑话对别人说自己小学毕业，利用此点，平时在谈话中教导邹某学习文化在回归社会的重要性，观看社会发展、文化发展等教育片促进邹某学习积极性，安排监区文化知识水平高，改造积极性强的罪犯帮助邹某识字认字，并指派邹某负责其他罪犯收发作业的任务。邹某突然从一名被管理者转入“管理者”的身份，在阳性化行为的冲动情绪引导下，起到了相当正面积极的作用。通过一段时间的观察，邹某思想上转化效果明显。 ④严厉打击违纪行为。违纪发生后，使邹某从身体上，精神上，思想上正确认识违纪成本，真正触动人性深处的爆发点。 邹某在2019年1月15日与其母亲通电话，大致内容为快过年了，想要2000元钱买吃喝用准备过年，邹某母亲哭着说我现在只有500元钱，都给你邮过去，家里条件实在不好，你在狱内就别铺张浪费了，邹某听闻立刻爆怒，对着电话吼道：所有人都瞧不起我，你还不管我，我死了与你没有关系，我从现在起没有你这个妈，你就当没有我这个儿子。说完摔挂电话。于此情况，侦听人员立刻向攻坚小组做了汇报，攻坚小组成员立刻与邹某开展个别谈话，谈话中邹某表态很积极，承诺会严格遵守监规纪律。攻坚小组一致认为邹某顽劣性强，开展的谈话收效不会太大。邹某的承诺只是敷衍搪塞，在未来一定会采用极端方式发泄自己的情绪。于是攻坚小组当即决定对邹某展开布控重点盯防。 2019年1月20日晚17时许，邹某趁打饭期间突然蹿起，用右肘猛烈击打窗户玻璃，企图寻找玻璃碎片，在防爆膜的作用下玻璃虽然破裂但未出现散落，但是在击打窗户的过程中，仍然将邹某右小臂划伤，出血量较大，值班民警与看护罪犯立即将现场清空，制服邹某，避免邹某继续发生危险行为，防暴队赶来将邹某控制并送往医院治疗，而后邹某因自残行为被严管，给予记过处罚。在严管期间经审批对其加戴戒具并由指派的安全员戒护。 邹某的新年是在禁闭室度过的，因为严管队饮食规定和加戴戒具戒护，邹某消瘦明显，精神状态与之前判若两人。在新年前，攻坚小组先去到邹某母亲家中探访，带去监狱的慰问，录制了邹某母亲对邹某的期望与叮嘱。随后攻坚小组找到邹某，将邹某身体伤痕照片拿给邹某并一一指出：这是你在未管所自残留下的疤痕；这是你2013年11月自残留下的疤痕，这是你2016年7月自残留下的疤痕，这是你2016年11月自残留下的伤痕等等。面对照片上触目惊心的疤痕，邹某沉默不语。随后攻坚小组问邹某：“你后背纹的是什么（邹某背部纹有‘忠报父母恩’五个字）。”邹某紧闭双眼沉默不语。而后，攻坚小组拿出邹某母亲的近照和家徒四壁的住所照片，对着邹某说：“你看看你母亲的手，你看看这满头的白发。我问你，你母亲今年多大年纪？”邹某悻悻的说：“应该不到50岁吧，我记不太清楚了。”“我现在告诉，你母亲今年48岁，你看看照片上的人像是不到50岁吗？你母亲年前到监狱来会见你，但是因为你违纪不能接见，你母亲留下740元钱离开的。监狱年前去你家探访了，这是你母亲给你的寄语视频，你自己看看吧。你现在想想：等你出监那天，你母亲看到你现在这个样子她会是什么心情？你一次又一次伤透了你母亲的心，你想不想做个人了？你母亲给你存的钱你知道是怎么来的吗？那是捡破烂换来的！”看过邹某母亲涕泪纵横的寄语视频后，邹某情绪终于爆发，嚎啕大哭。对攻坚小组说：“我知道错了，我从小号出去后，我要去生产监区，我要改造，哪怕我没有减刑的机会，我要活着像个人！” 3.第三阶段，突破防线，建立正确警囚关系，犯群关系，促行为养成，摒弃好逸恶劳顽疾。重唤改造主动性 （1）阶段性目标： 邹某心理防线终于突破，攻坚小组趁热打铁，重新塑造邹某正确的改造观，人生观，重唤改造主动性。 （2）过程纪实: 邹某自解除严管后，被调入生产监区，攻坚小组考虑邹某多年未参加生产劳动，没有缝纫技术，安排邹某在打包岗位。刚开始投入生产劳动时，因邹某之前常年住院，并多次自残，还是肺结核底子，导致其身体素质较差，经常虚汗满头。可是邹某依然积极肯干，主动扛着大包出库入库，攻坚小组成员、监区领导、民警多次表扬邹某，邹某在生产监区持续5个月的改造中，没有违纪，干活十分出力，受到了民警和同犯的肯定。闲暇之余，邹某主动向民警敞开心扉，表示说政府看的起我，我肯定做个人。言语间流淌着对着母亲的期盼、对着重新融入社会的向往。至此不但实现了警囚关系良性互动，也实现了重唤邹某改造主动性的目标。 4.第四阶段：夯成果，强巩固，防反复，落实救人治本理念。 （1）阶段性目标： 至邹某出监，无违纪，改造主动，日常表现良好。 （2）过程纪实: 攻坚小组与邹某母亲取得联系并安排进行会见，邹母在民警的引导下对邹某做起了帮教工作。在会见前，邹某找到监区民警，希望给母亲做个小礼品来表达感恩之情。邹某的想法得到了监区肯定并予以支持，监区特别安排缝纫技术好的罪犯手把手教导邹某使用缝纫机，成功为邹某的母亲做了一顶帽子，随后通过民警转交给邹某母亲。此举令邹某真正感受到亲情的寄托和高墙电网下民警对他的期望与关怀。
【教育改造成效】
邹某至出监没有任何违纪行为，做到了遵规守纪、接受教育、积极参加劳动等改造要求，从一名落后分子蜕变成为积极分子。警囚关系良性互动，实现了对邹某的预期转化目标。 攻坚小组采取了形式多样、行之有效的教育方式，不拘泥于传统的硬式谈话、帮教等传统罪犯教育方法。分析研判后采取因人施教，大胆使用包括但不限于积极改造的罪犯参与到邹某的转化教育中去；大胆尝试阳性化行为的激励作用；在确保人身安全的前提下，直面对待罪犯可能发生违纪行为，牢牢抓住罪犯内心深处痛点，让罪犯痛定思痛，并以此打开突破口，从内心深处感化、挽救罪犯。以一场监区之间持之以恒的接力赛成功帮助罪犯重获新生，为消除监狱安全隐患起到了积极的作用。行文时邹某已经出监重新回归对社会，祝愿邹某在新的人生有个新的起点，祝愿天下母亲身体健康、阖家幸福。
