案例内容
【罪犯基本情况】
谯某，男，1985年02月出生，贵州省沿河县人，因贩卖毒品罪被判处有期徒刑三年，2019年7月4日送瓮安监狱服刑改造。在服刑改造期间，谯某沉默寡言，很少与他人交流，思想包袱大，平时反应较为迟缓，有着轻微以人际关系为主的人格障碍，对人际关系较为理想化，初入监时与他犯的矛盾较多，比较抗拒打电话给家人，与家人关系较紧张，鉴于谯某的情况，监区将其列为重点犯管控。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）家庭分析 谯某家庭成员较多，共有六姐弟。父母有严重的重男轻女思想，加上其为家中长子，父母对其较为宠溺，导致其性格乖张，从小说话、做事较为任性，好逸恶劳，成年后长期不工作，生活主要靠其三位姐姐资助。 （2）社会经历 谯某在初三时，读书成绩不理想，产生了厌学、退学的想法，当时，其父母狠狠的教育了他。随后，谯某产生了出去后就再也不回家的想法。成年后，谯某长期混迹于娱乐场所，与社会上的人员称兄道弟，也沾染上了毒品，随后参与了犯罪活动。 2.入监改造表现 谯某自入监以来很长一段时间，内向、沉默寡言，很少与他人交流，思想包袱大，平时反应较为迟缓。在干警谈话中多次强调其取得的成绩，渴望得到关注，有着轻微的B类以人际关系为主的人格障碍，对人际关系较为理想化，初入监时与他犯的矛盾较多，比较抗拒打电话给家人。对此，监区多次召开会议分析，总结原因如下： （1）环境因素 谯某从小获得的家庭关注较高，养成了好逸恶劳和贪图享乐的恶习，人际关系较为复杂，朋友之中吸毒的人较多，导致其沾染上了毒品，最终与他人一起实施犯罪。 （2）自身原因 谯某自身有着较强的自尊心，对人际关系也较为理想化，做事任性，不服管教，在监区改造时，谯某多次因生产产量未超过他人而与生产上下游罪犯发生矛盾，平时生活中，对他人的戒备心较高，同时，又希望能够得到他人的认同，从而行为很多时候不一致。 3.心理行为表现 从其心理测试结果可以看出，谯某性格内向孤僻，自卑心理较强，自信心不足，不愿向他人过多的表达自己的内心想法，很少与他人交流，并且有着较高的变态心理，与他人想法出入大。同时，有着较强的同情心，容易与他人共情，渴望得到他人的体谅。 4.教育矫治的难点 （1）认知因素 谯某独立性较强，自我认知较为偏执，不会轻易改变。在改造中认为自己走到今日愧对家人，不愿与家人沟通，导致其出狱后很容易再次进入吸毒圈，再犯罪的危险很高。对人际关系理想化，与他人交流时希望他人能够顺着自己，并且在与他人交流中应当以自己为中心，传统的认知疗法（ABC认知疗法）效果较差。 （2）性格因素 谯某性格内向孤僻，沟通能力弱，同时，又有较强的独立性，加之其思维与普通人的思维出入较大，经常掩饰内心的想法。 （3）心理因素 谯某自我认知偏执，调节能力较差，加之对人际关系较为理想化，常常掩饰自己的真实想法，故而时常感到压力巨大，争强好胜，精神经常高度集中，导致其行为较为迟缓，时而出现自言自语的现象。 5.矫治方案 通过监区矫治小组对谯某以往的表现和教育谈话的了解、分析，并结合其现实改造表现，民警决定对症下药，制定针对性矫治措施。 （1）建立信任关系 针对谯某有着轻微的边缘型人格障碍，监区指派监区心理咨询师与该犯进行心理疏导，通过交换秘密，模拟家庭场景等心理游戏让其渐渐与干警产生信任，拉近警囚关系，在生活中对其表明较高的关注，使其愿意向干警吐露心声。 （2）一犯一策，制定专人矫治方案 监区在了解谯某经常与他人产生矛盾，与家人不和等一系列困难后，针对其认知较为偏执，不易改变的情况，制定了辩证疗法与认知疗法相结合的矫治方案。由谯某自述与他犯产生矛盾的原因，在自述过程中干警找出其的关注点与之进行辩论，随后，双方互换角色进行辩论，最后，记录下谯某前后相矛盾的陈述；再通过干警的分析与引导，重塑谯某对事物的看法。经过多次矫治，谯某认识到自己的性格缺陷，明白了家庭不和的原因，在干警的鼓励下逐渐与家人沟通，沟通内容也从生活费变成了回忆家庭生活、出狱后的职业打算等内容。另一方面，为让其适应监狱生活，监区在分析其过去矛盾的原因后，向其周边罪犯说明情况，缓解囚囚之间紧张的关系。经过一段时间的矫治，该犯对于他人的看法不再偏激，已经能够客观的看待他人。在主管干警的努力下，该犯渐渐的与家人沟通多起来，向家人主动承认了错误，说明了自己服刑后的反思，得到了家人的谅解。 （3）详实人生规划，消除出狱后的恐惧 入监后，谯某多次渴望证明其劳动能力，监区经谈话后了解到，谯某家庭人员众多，自己虽然是长子，但是工作能力较差，且有吸食毒品的经历，导致其家人认为其劳动能力较差，很难自食其力。监区针对其家庭支持较好，出狱后劳动能力、心态都较好的情况，为其假定了多套职业方向，假定出狱后的多种情况，消除其出狱后的疑虑。 6.预期矫治目标 （1）加强守规守纪意识，减少违规违纪现象，努力增强自我控制能力和行为规范意识，生活上多关心病况，让其感觉到干警的关心和照顾。 （2）在主管干警的努力下，该犯能渐渐的与家人沟通，说明自己服刑后的反思，得到家人的谅解。 （3）通过遵规守纪意识教育，努力增强其身份意识、规矩意识。 （4）通过营造良好改造氛围，引导其走上改造正轨。 （5）认同他人、看清自己的不足与缺点，达到自我正确认识，自我成长和完善人格。
【教育改造成效】
主管民警通过对谯某多次耐心教育、开导和鼓励，并为其修复亲情出谋划策，谯某逐渐掌握了如何与家人沟通，向家人承认自己的过错，得到了家人的谅解。特别是在多次申请后，谯某与其前妻进行了多次沟通，承认错误，说明如今的改变，取得了前妻的谅解，为其出狱后获得社会支持打下了良好的基础。在监内的生活中，谯某与他人的矛盾明显减少，正如他自己所说，过去从别人身上找原因，现在变成了先从自己身上找原因。现在谯某已经重拾生活信心，安心改造，也向监狱保证其出狱后会成为一名守法公民。
