案例内容
【罪犯基本情况】
王某某，男，1968年12月生，江苏人，小学文化，2016年4月1日因故意伤害罪被江苏省沭阳县人民法院判处有期徒刑五年。王某高位截瘫二十余年，生活长期不能自理，入监时，身体大面积烧伤疤痕，大小便失禁、多处褥疮,思想消极，自杀危险性大，被列为高度危险等级罪犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）个人成长经历 王某家庭健全，有四个姐姐，排行最小，自幼倍受宠溺。但学习成绩较差，小学四年级辍学，1991年在建筑队打工，一次高空作业不慎坠落，脊柱受损。致高位截瘫后，由父母照顾，父母离世后跟随四姐生活。王某入狱前能坐电动轮椅，从事配钥匙生意，2010年其住房拆迁，发生赔偿纠纷，在与开发商争吵时点燃自制的汽油燃烧瓶掷入开发商车内，致被害人大面积烧伤，自己因行动不便，躲避不及也被大面积烧伤。 （二）入监改造表现 王某入监后，自认为身体残疾不能在监狱服刑，对监狱安排的陪护，挑三拣四，遇到不满意的伙食故意打翻在地，多次故意小便在床。思想悲观消极，谈话教育中时而泪流满面，哭诉自己命运悲惨，时而情绪高亢，抱怨社会不公，情绪波动极大，对生活前途极度悲观，多次流露不愿活着出去，结束自己生命的念头。 （三）教育矫治的难点 1．文化程度较低，认知能力差，法治意识淡薄，规范意识差。 2．病情较重，身体多处烧伤疤痕、褥疮，大小便失禁，易发创面感染、坠积性肺炎、血栓等疾病，生活不能自理，治疗依从性较差。 3．心理问题突出，思维较偏执，事事以自我为中心，以弱者心态应对事物，缺乏自我反省能力，对各种刺激反应都过于强烈，自卑心理明显，对前途悲观失望。 （四）预期矫正目标 1．强化身份认同，让王某认清自己不仅仅是病人而且还是罪犯，反省犯罪危害，认罪悔罪，接受教育改造，消除对抗心理，平稳度过刑期。 2．提高认知能力，初步建立正确思维方式，提升法律意识，强化守规守纪观念。 3．克服弱者心态，增强抗压能力，提升负性情绪的排解能力。 （五）矫治措施 1.打破坚冰，和谐关系，夯实攻坚转化基础。一是在改造环境营造上有的放矢。利用罪犯小组积极改造的力量，为其提供生活上的帮助，针对王某喜欢下棋的兴趣，安排陪护每天下象棋，并在下棋中积极交流情感，转移注意、缓释思想包袱，促其逐步融入到监组的集体改造生活中去。二是在情感关怀上真诚对待。在日常管理过程中，做好情绪疏导，对其诉求进行分门别类的整理、合理帮助。在生活上根据其特殊需求，给王某单列病犯食谱，注意营养搭配，根据其长期卧床情况，专门邀请社会康复科医生制定护理计划，防止出现肌体萎缩；在重大节日时间节点，对其开展行之有效的帮扶帮教，让其感受监狱民警以及社会的温暖。三是教育管理上把握节奏。对王某的管理结合病犯的特殊情况，合理布置改造任务，注重思想改造，坚持循序渐进的规律，不急于看到王某的显性转变，多注重潜移默化的影响。 2.打消顾虑，规范护理，积极治疗躯体疾病。对其就医诉求，积极开展医学知识普及，让其了解自身疾病情况。入院第二天邀请社会医院烧伤科专家对其会诊，提出诊疗意见。强化护理工作，积极治疗褥疮，预防创面感染，监狱专门买了气垫床垫，安排两个表现较积极的服刑人员专门对其照顾，按医嘱要求定时翻身、按摩、更换护垫，做好记录。经过精细护理，三月后烧伤疤痕脱落，正常皮肤生长良好，褥疮基本痊愈，使其亲身感受监狱的人性关怀。 3.依法依规，破除误解，充分保障合法权利。王某多次表达保外就医的主观诉求，监区民警带领他一起学习保外就医法律规定，同时监狱安排专人与其家人沟通协调，录制家人寄语录像，放给王某看，让其了解家人态度。按要求通过会见、亲情电话等方式及时与家人沟通，接受家人规劝，促进王某认识早日出狱不仅仅保外就医一条路，也可以通过积极改造，获得司法奖励，早日出狱，通过用事实说话，消除王某思想认识的误区。 4.逐步渗透，提升认知，培树守规守纪意识。从知法、懂法、守法三个层面递进式的开展一对一法治教育，通过刑法讲解，为其专门申请法律援助，由法律援助律师对其进行答疑解惑，从而引导对其认罪悔罪教育。结合监狱开展的文明礼貌规范整训活动和行为规范整训，在住院病犯中有针对的开展典型违规违纪行为的整顿，促使规范改造言行。 5.着眼根本，树立信心，巩固改造成果。王某原本属于社会底层弱势群体，由于住房拆迁突发事件激情犯罪，解决其心理问题，培树阳光心态，才是防止反复的根本。做好感恩教育，针对其成长历程和疾病治疗中别人的帮助，引导王某树立感恩意识，用感恩之心看待父母去世后四姐的照顾、看待自己犯罪对其四姐的影响、看待无亲无故的同犯对自己的悉心照顾。做好情绪疏导，对王某不断进行反复、个性化和针对性的教育，了解其每一阶段的思想动态与心理变化，及时做好情绪疏导和行为管控工作，适时调整对其教育管理策略。
【教育改造成效】
经过民警近两年的教育矫治，王某目前已明确表示彻底认罪服法，遵守监规纪律，努力完成民警安排的学习任务，与他犯关系也得到较大改善， 2017年9月依法提请减刑9个月，现王某思想稳定，改造信心较高，自杀倾向基本消除，危险等级也得到降低。 通过此案例，有以下几点体会：一是矫正发端于治病就医。病犯的教育矫正要从看病入手，使病犯对病情有合理的认识，并通过躯体疾病的诊治，控制病情，减轻痛苦是最基础性的要求。二是效果得益于畅通途径。教育矫正病犯不是空洞说教，而是要充分了解罪犯真实的诉求，设身处地看问题，分析问题，积极构建良好、和谐的警囚互动关系，才能取得罪犯的配合。三是反复控制于服刑人员自省。促进服刑人员积极转变认知态度、转变固有观念，提升自我改造的积极性主动性，解决因身体疾病导致心理畸变的问题才是根本。四是转化实现于综合施策。治病就医、亲情感化、普法教育、心理矫治等多种手段的综合利用，要穿插交织于各个环节，不可孤立，相互支撑才能相得益彰。
