案例内容
【罪犯基本情况】
吴某某，男，34岁，初中文化，河南省驻马店市西平县人。吴某某因犯抢劫罪、故意杀人罪被判处死刑缓刑二年执行，2013年5月29日投入宁夏银川监狱，2015年12月9日减为无期徒刑。 吴某某性格冲动、孤僻、脾气暴躁、经常与其他罪犯产生矛盾，监区多次提醒谈话，但反复性较大，效果不佳，仍然大错不犯，小错不断。2019年8月，吴某某父亲在前来探视的途中遭遇车祸不幸身亡，吴某某精神受到严重打击，将父亲去世的责任归结到自己身上，产生悲观失望、消极改造等不良情绪。监区特别关照吴某某、多次对吴某某进行开导、谈心以及心理疏通，但收效甚微。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）犯罪成因分析 1.成长过程：吴某某出生于农民家庭，父母文化水平较低，老来得子，异常宠爱，从小便没有树立正确的“三观”，养成了诸多恶习。看到曾经的朋友、同学出手阔绰，开好车、抽好烟，产生极大落差，心理变态、攀比心增强、虚荣心失衡，于是便伙同他人，抢劫杀人，走上了犯罪的道路。 2.家庭原因 父母文化低，年龄大，平时疲于赚钱养家，忽视了对儿子的教育和培养。 3.自身原因 从小家里经济拮据，吴某某一直有一个挣大钱的梦想。没有稳定的工作，打工来钱太慢，现实收入满足不了吴某某的生活、心理需求，于是就伙同他人，进行抢劫，最终锒铛入狱。 （二）入监改造表现 改造初期，吴某某思想悲观，性格孤僻，脾气暴躁，经常与其他罪犯发生矛盾。2019年四月，父亲从老家河南一路坐车来宁探视自己，途中发生车祸不幸去世。吴某某自认为都是自己的责任，纠结、愧疚、自责不已，始终不能原谅自己，思想上悲观失望、行动上消极改造，身份意和遵规守纪意识淡薄，沉默寡言，遇事易冲动，自制力差，不合群，存在严重的监管隐患。具体体现为： 1.遵规守纪意识差 吴某某身份意识不明确，情绪反复多变，疑心很重，与同犯缺少交流与沟通。服刑中放松了对自己的严格要求，行为散漫，对监狱的严格管理和行为养成要求抵触情绪大，不能严格遵守监规纪律。 2.心理状况 入监时监区对吴某某进行了相应的心理测试：吴某某思想悲观、性格孤僻、脾气暴躁，典型的情绪不稳定，对各种刺激反应过于强烈，情绪激发后很难在短时间内平静下来，容易与他人发生冲突，睡眠不安，容易出现情绪波动和心理扭曲。 （三）教育转化难点 1.认知因素：看不起同犯，对自己犯罪原因认识不深，对警察管教和监狱教育抵触情绪大，对将来生活失去信心，对未来悲观失望。 2.性格因素：叛逆心理较强，性格偏执，爱钻牛角尖，事事以自我为中心。在管理教育过程中，明显感到强烈的反抗信息，包括情绪抵触和行为抵触，同时又会表现出凶悍、无理取闹的过激行为。 3.心理因素：性格孤僻内向，对人对事自认有自己的判断标准，缺乏自我反省、审视的能力和情绪宣泄的方法，容易被即时环境所影响并产生冲动、鲁莽的不计后果的行为。 （四）教育转化规划的制定. 鉴于以上分析，结合吴某某的现实改造表现，管理警察决定对症下药，制定详细的矫治方案，让吴某某尽快放下思想包袱，早日认罪悔罪并投入到正常的改造中去。 1.帮助吴某某提高正确的分析问题、解决问题的能力，提高自控能力，教育吴某某明确身份意识，规范行为养成，端正改造态度。为吴某某树立正确的人生观、世界观、价值观。 2.强化法律教育，组织学习法律法规，促使吴某某在改造中不发生违规违纪行为，出监后成为一名守法公民。 3.通过教育，使其从思想上充分认识到犯罪的严重危害，认清只有严格遵守法律法规和监规纪律，服从管理教育，正确面对现实，踏踏实实改造才是唯一的出路。 （五）教育转化的实施. 1.分析研判吴某某的性格特点、犯罪成因、心理特征等因素，找准教育转化的切入点。一是深入犯群，了解吴某某在改造中的具体情况及与他犯的人际关系等情况；二是通过查阅档案切实掌握其犯罪事实、经过、案件审理及判决情况，掌握其性格特点以及入监改造过程全貌；三是通过《COPA-PI测评报告》测评吴某某心理，外围摸底，确定谈话的切入点及内容。 2.重点跟踪监控，精准实施教育转化。吴某某自调入九监区后，监区管理警察对吴某某平时重点关注，每次犯情分析会议，都不失时机的分析研判吴某某的心理特点、性格特点、教育难点。深入犯群，掌握犯情，对其实施针对性的管控措施，并根据实际情况及时予以调整，起到了较好的效果。 （1）严格落实警察直接管理制度，深入犯群，随时掌握吴某某的思想动态及每日活动情况，有针对性的进行个别谈话。 （2）实行目标责任管理，专人负责。包教警察详细的掌握了吴某某的基本情况、认罪态度、性格特点、家庭成员、社会关系及日常改造情况，全面落实“包管、包教、包转、包不发生责任事故”的“四包责任制”。 （3）根据吴某某的行为特点，定期进行聊天谈话，潜移默化，使其思想上充分认识犯罪的严重危害，认清只有严格遵守法律法规和监规纪律，服从管理教育，正确面对现实，踏踏实实改造才是唯一的出路。。帮助吴某某对前途充满信心，制定阶段改造规划，循序渐进，不断提高改造效果。 （4）加大力度，促进认罪悔罪。经常性地进行法制、道德、形势、政策等方面的专题教育，培养吴某某树立正确的身份意识、认罪服法意识和赎罪悔罪意识、遵规守纪和自觉劳动的识。 （5）积极开展心理健康教育，稳定改造情绪。对吴某某开展系统的心理健康教育，进一步稳定其改造思想，保持良好的改造情绪，自觉抵制不良行为，培养良好改造动机和意志，以便较为顺利地度过漫长的刑期。 2.营造良好改造氛围，帮助尽快融入集体 利用罪犯互监小组的积极作用，为其提供学习生活上的帮助，使其尽快融入到监区的集体改造生活中去；让积极融合的改造环境影响其偏执的习惯思维和行为，增强集体荣誉感和自豪感，深刻感受到集体的温暖，提高集体观念；逐步改变其内向、孤僻的性格，加强与同犯的交流沟通；定期由分管警察与其作思想谈话交流，让杨某明确改造方向，努力积极改造。 3.加强亲情帮教，以情育人、化人 根据掌握犯情，监区结合吴某某在改造中的现实改造表现和思想状况，有针对性的开展教转工作。与吴某某的亲属取得联系，详细告知其在改造中存在的问题，充分发挥亲情帮教的作用，让亲情感召吴某某踏上积极改造之路。 4.严格管教和真情关怀相结合 合理安排劳动，促使吴某某树立正确的劳动价值观。根据吴某某的身体状况和意愿兴趣，安排吴某某从事符合自身实际的劳动岗位，劳动中对吴某某进行引导、培养、鼓励和关心，使吴某某感受到没有被社会遗弃的温暖，萌生感恩之心、希望之心。
【教育改造成效】
通过一系列的矫正、教育，吴某某对父亲去世的自责逐渐释怀，能够积极参加劳动，培养了兴趣爱好，每天坚持阅读，还学习了吉他弹奏，把全部精力都放在改造上。通过教育转化，吴某某对警官和同犯的态度也有了根本的转变，主动和他人沟通、交流、学习、相处。他表示：“现在只有好好改造、多挣分、拿奖励减刑才是自己要做的事情”。目前的吴某某，积极劳动，严格要求自己，不违规不违纪，改造踏踏，学习认真，进步十分明显。经COPA—PI测评，吴某某现在介于安守本分和持强霸道之间，寻求刺激和暴力行为方面不明显，表明无明显的犯罪思维模式。监区心理咨询师通过心理咨询了解到，目前吴某某的心扉逐步敞开，心理壁垒逐步化解，认知趋于正常，情绪相对稳定，对自己的改造和前途有了基本正确的方向。
