案例内容
【案例背景】
（一）基本情况 戒毒人员达某某，女，1997年出生，家住蒙古族自治区，内蒙古人，文盲，无业。自2014年起吸食冰毒，分别于2015年2月、2015年11月和2017年5月因吸毒被三次行政拘留并转强制隔离戒毒，于2017年8月被送至辽宁省马三家女子强制隔离戒毒所，执行强制隔离戒毒。 （二）入所表现 入所后，达某某表示自己为不太懂汉语，也不会写字，不能学习和理解所内的规章、制度，以听不懂为由拒不接受警察的日常教育。鉴于此情况，警察对其档案资料进行仔细分析，了解到达某于五年前来到辽宁，在加油站、饭店等处打过工，根据其过往经历，确定达某某应该具备使用汉语交流的能力。干警对达某某采取一针见血的方式，直接指出其可以正常使用汉语的事实，使达某某承认其能够正常与人交流。经过进一步了解得知，达某某起初采取此方式主要是以为这样可能就不用继续进行强制隔离戒毒了，或者可以对其放宽管理。在后续的个别谈话教育中干警又了解到，达某某在出生后不久，其父母离婚，母亲再嫁后与其再无联系，父亲外出打工，其由奶奶抚养，十四岁时奶奶去世后，回到父亲身边，父亲已再婚生子，其与继母关系紧张，十六岁离家出走后，认识吸毒并贩毒的男友，由此走上吸毒之路。 （三）初步诊断 达某某因自幼缺少亲情，未受过正规教育，法律意识淡薄，社会恶习较深，道德水平低，是非善恶观模糊，缺乏家庭责任感和社会责任感，长期与违法人员生活，社会关系混乱，生活圈子复杂。其对吸毒的危害及吸毒行为的违法性无正确认识，认为被强制隔离戒毒认为是自己“倒霉”。自离家出走后，与父亲再无联系，无人来所探访，失去亲情关爱，又无一技之长，无谋生手段，使其丧失戒毒的信心和对未来生活的希望。
【案例基本情况】
（一）综合达某某的各方面情况，制定了切实可行的教育矫治计划 1. 首先针对达某某伪装语言不通、不安心戒治和逃避管理教育的行为，对其进行批评教育，并向其宣讲所内各项管理规定。 2. 通过法律常识教育、戒毒常识教育及个别谈话教育等方式，使达某某能够了解吸毒的危害及吸毒行为的违法性，正确认识自己的违法行为，树立戒毒意识，坚定戒毒信念。 3. 体现人文关怀，帮助达某某联系亲属，建立沟通桥梁，使其能感受来自家庭的温暖和支持，激发其戒毒的愿望，提高戒治的信心和动力。 4. 帮助其树立正确的劳动观念，培养其自食其力的观念，对其进行职业技能教育培训，使其掌握回归社会就业所需的实用技术，为顺利融入社会奠定基础。 （二）具体实施情况 1. 针对达某某欺骗警察，拒绝接受管理的事实，采取核减诊断评估分数及批评教育的方式，对其行为进行郑重警告，在证据面前，达某某承认了自己的错误。在此基础上，分管警察每天亲自带达某某学习，每日上午安排其背诵守则、规范，下午进行队列、康复训练，晚间整理内务。针对达某某不识字的实际情况，警察安排同寝戒毒人员与其组成学习小组，逐字逐句教，并将守则、规范与日常戒毒生活的每个细节结合起来，为其举例子，结合实际行动告诉达某某什么事情是不可以做的，什么样的行为是不对的。警察还定期对达某某在守则、规范的学习及生活卫生情况进行检查和考核，有进步及时给予肯定，未完成学习任务则对其进行批评教育。经过一个月反复督促，达某某可以熟练背诵守则、规范，个人卫生、内务卫生及队列训练均合格。 2. 针对达某某对于毒品的危害没有正确认知，道德观念、法制意识水平低的特点，警察专门为达某某提供了有关禁毒及毒品危害的宣传画册，能直观地了解毒品对人体的伤害，使其从心理上对毒品和吸毒行为感到恐惧。同时，加强法律、法规的学习教育，使其了解其男友是怎样把其引上吸毒这条错误的道路上的，让其认识到吸毒行为对自身和社会所产生的负面影响。考虑到达某某因受人引诱、唆使开始吸毒，故加强对其意志力的培养和锻炼，帮助其树立正确的道德观和是非观，使其能严格要求自己，自觉抵制外界的不良影响和诱惑。 3. 达某某自幼缺乏家庭温暖，离家出走后与家人再无联系，没有父母的正确教育和引导，过早走入社会，接触违法犯罪人员，加上未受过正规教育，没有正确的是非观念，最终走上歧途，也正是因为没有亲人的支持和鼓励，导致达某某缺乏戒毒的动力，和对未来生活的希望，对于达某某的这一情况，警察与达某某户籍所在地的公安机关取得联系，查找到达某某父亲的联系方式，在与其父亲数次通话，向其讲述达某某离家后的经历及吸毒过往，入所后的戒治态度和表现，强调亲情帮教对达某某戒毒的重要意义后，达某某的父亲也认识到孩子走上吸毒道路，自己和家庭也是有责任的，表示愿意配合警察工作，主动给达某某写信，在信中鼓励达某某好好戒毒，家人会在其戒毒出所后接纳她，让她回家。考虑到达某某不识字的情况，警察告知其父亲随信寄来了家里的照片，收到父亲的信后，达某某非常激动，戒治的主动性明显增强。以此为契机，警察适时对其开展亲情教育，并在生活上给予其帮助和照顾，在活动中发现，达某某非常喜欢唱歌，擅长蒙古族舞蹈，警察就让其参加队内的文娱活动，发挥其能歌善舞的长处，这给达某某带来了积极的影响，其心情开朗了，自信心也增强了，精神面貌有了很大的变化，能够主动配合管理和教育。 4. 因达某某在外长年无稳定工作，文化程度低，无技术，导致其无追求、无依托，最终误入歧途、自暴自弃。所以在戒毒所内让达某某能掌握一技之长，对其戒毒增添信心，有很好的效果。在缝纫技术的学习过程中，警察先使其明白学习职业技能对其未来生活的重要意义，从而激发其学习的动力，在习艺劳动过程中采取循序渐进的方式，并及时给予其鼓励，充分调动其积极性和主动性。达某某自己表示，通过对缝纫技术从陌生到熟练的过程，让其找到了成就感和自信，自己不再是一个一无是处的人，自己在以后也能靠自己的双手生活。 （三）矫治效果 2018年11月，对达某某进行强制隔离戒毒执行一年六个月后综合诊断评估，生理脱毒评估、身心康复评估均为合格，社会环境与适应能力评估为良好，行为表现评估达到85分（合格），并且其通过考试获得了缝纫技术职业技能证书。
【案例思考】
达某某的案例，带给我们如下启示： 首先，像达某某这类戒毒人员在吸毒前因为成长环境和自身因素就已存在一定的人格缺陷和人格障碍，导致其不思进取、不愿与人交往、逃避现实，加之其为少数民族人员，远离家乡，受文化、语言、习惯等多种制约因素影响，戒毒的积极性、主动性差。因此，对于这类戒毒人员要从其思想的转变入手，充分利用法律常识、心理健康、习艺劳动等多方面教育手段调动和激发戒毒地主动性和积极性。 其次，在戒毒人员中有相当一部分人幼年缺乏父母管教，家庭关系破裂，情感无处寄托，这部分戒毒人员往往戒治信心不足，没有戒毒的动力。对于这一情况，应积极帮助他们解决家庭问题，改善家庭关系，为其争取来自于家庭的支持和鼓励，从而使其树立家庭的责任感，提高其社会责任意识，让其有牵挂，懂感恩，化被动戒毒为主动戒毒。 最后，戒毒人员文化程度低，缺乏社会所需的就业技能，在吸毒前多处于无业或不定期打零工的状态，无稳定的住所和收入，所以帮助戒毒人员在所内学习掌握一技之长，不仅可以提高其在所期间生产劳动的积极性，纠正其好逸恶劳的不良习气，对其出所后融入社会，回归正常生活轨道，防止复吸也有着积极的影响和促进作用。
