案例内容
【罪犯基本情况】
郭某，女，1971年出生，广东籍，大学学历，干部，因受贿罪被判11年，入监时余刑9年。郭某经过岗前劳动技能培训后，开始接触电子零配件组装工序，期间其或断断续续、或连续三月都未能完成劳动定额，对参加劳动改造抱持着“无所谓”的态度，有消极怠工的思想。郭某的劳动态度不端正，一心想换个岗位，认为自己是有文化的人，以前没有做过这些劳动工序，认为自己做这种简单、重复性的工作是“大材小用”，无法好好掌握劳动技能。郭某在日常改造中自恃与众不同，认为个别服刑人员嫉妒自己，但同时郭某内心又非常希望得到他人的瞩目，对自我评价较高，自尊心较强，有点盲目自信。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）犯罪成因分析 1.成长环境 郭某的成长过程比较顺遂，出生在优越家庭，经济条件良好，生活优渥，受到良好教育，工作经历顺遂，家庭氛围和谐。 2.性格缺陷 高傲、狡猾、懒惰，在警察多次对其进行谈话教育的过程中，时常表现出自己曾经的辉煌，而且自己有高学历，完全可以胜任其他岗位。对劳动的欠缺表示无力改变，反正自己不擅长，现在怎么学也学不会。 3.认知偏差 郭某对自己的案情始终难以释怀，一直都希望其丈夫能在狱外帮其找律师申诉、找关系斡旋，认为自己接受的处理量刑过重、过严。但事实上郭某的案情明晰、判决有理有据，并不存在其怀疑的任何问题，郭某本人对判决结果的片面认知与其家属接受判决的态度相悖，反而激起了郭某的叛逆与怀疑心理。 （二）现实改造表现 1.郭某持仗自身家庭条件较好对他人抵触，不屑交往。郭某自己很少讲话，却比较留心，有时怀疑别人议论自己，认为自己被监视；对互监组也很抵触，在言语上时而表现出“明嘲暗讽”，甚至“针锋相对”。 2.对劳动消极，缺乏动力。主观上不愿意学习生产技能劳动，一进入车间就烦闷、逃避，觉得不是自己呆的地方。在劳动改造过程中依然自恃与人不同，加之其本身的动手能力较差，缺乏责任感，常有应对、敷衍现象，劳动任务完成情况一直不理想。 （三）教育矫治难点 1.郭某本身具有大学以上学历，也曾经是公职人员、中共党员，自认为在政治理论及文化水平方面也可藐视管理其的警察，因此对郭某开展政治改造教育时，在政治改造教育内容、授课方式及改造效果检验等方面不能太过单调，需要创新手段、筛选有吸引力、适合其的内容，前期准备工作量大，对警察的政治理论水平有一定要求。 2.郭某在与他人及专管警察的相处中难以控制自身的情绪，敌对、防备心理严重。郭某对其互监组成员疑心较重，觉得自己时刻被身边的人及警察监视，且认为互监组“盯”自己那么紧就是在等着抓自己的“小辫子”好向警察邀功、领奖励，因此与互监组相处时有语言上的嘲讽及恶语相向。郭某屡次被互监组举报脱离互监组行动，更是加剧了其与他人的紧张人际关系。 （四）教育矫治方案 为引导郭某明确自身身份、摆正自身位置，从心理上认同自己的社会角色，适应改造环境，调整心态，积极改造，根据郭某的文化程度较高，学习能力较强、兴趣爱好较广泛的特点，针对郭某制定了一系列以政治改造为主导的教育改造方案。 1.抓实理论教育，夯实政治改造基础。在每月的教育日对郭某开展“政治改造教育”，以《罪犯政治改造教育教材》《中国共产党史》等为参考教材，组织政治改造教员警察备好课、讲好课,让郭某从思想上、情感上“认同党的领导、认同伟大祖国、认同中华民族、认同中华文化、认同中国特色社会主义道路”。常态化开展唱国歌、唱爱国歌曲等活动，增强郭某的政治改造内动力，确保政治改造入脑入心。通过定期对郭某进行党史教育，重温中国共产党带领全国各族人民进行革命、建设、改革的伟大历程，辅以《我们走在大路上》等优秀文献专题片的播放学习，激励郭某对党的认同；利用“五四青年节”、建党、建军、抗战胜利日、国庆等节点，积极开展爱国主义教育及专题学习讨论会，激发郭某对伟大祖国的认同；通过传统文化和国学经典的教育激励郭某对中华文化的认同；通过民族政策的宣讲、民族统一战线的教育激励郭某对中华民族的认同；通过党的理论、方针、政策的教育，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的教育激发郭某对社会主义道路的认同。教育过程以集体讲授、个别辅导、自学复习相结合的方式进行。 2.开展以宪法为主的法制教育，强化法律敬畏之心。引导郭某树立尊崇宪法、学习宪法、维护宪法的思想意识，通过开展宪法教育专题课、“法律信仰“征文活动”和“监狱与法”学习互动讨论等活动，让郭某主动接受政治熏陶，努力提高对宪法的尊崇、对法律的敬畏、对法治的认识。利用教育日时间，分阶段、系统性地讲解刑法，尤其是把刑法有关知识与案例讲解结合起来，包括播放《今日说法》等优秀法律专题片及中外优秀法律电影，充分激起郭某认真学习研究法律的浓厚兴趣，同时利用罪犯休息日时间由警察给郭某解答疑惑，以主流正面思想促进郭某思想改造，让郭某从内心深处认识违法犯罪的含义及其法律责任，让其正确认识执法机关对其定罪量刑的合法公正性，使其真诚认罪悔罪，从内心接受改造，积极新生。 3.采取灵活多样方式，盘活政治改造资源。为充分发挥政治改造统领作用，监区采取灵活多样的方式，在持久熏陶、深层内化的基础上，让郭某达到转变认知，产生情感认同的效果。每天准时组织罪犯集体收看《新闻联播》，并利用楼层晚讲评时间，精选朗诵《人民时评》，引导郭某分享个人政治学习心得和感悟，达到促进自我学习和共同提高的目的，营造良好政治学习氛围；制作红色歌曲小读本，每月让郭某学唱一首红歌，让其积极参加监区定期举办的楼层红歌比赛；利用教育日及休息日时间，播放《建党大业》《建国大业》《我的1919》《烈火英雄》等红色和正能量电影、影视作品，以形象生动的内容形式学习党史、国史，培养爱国爱党情怀，实现入脑入心，使郭某从心底热爱党、崇敬党、感激党，自觉在党的感召下真正痛悔旧我、积极改造、走向新生。 4.重视加强对郭某的分类管理教育工作。一是建立了谈心工作机制。结合其个人思想动态、劳动生产感悟、学习思考心得等方面，安排主管警察坚持“每月深度谈心、每周常态谈话、每日关心问候”，随时掌握郭某在劳动、学习和生活过程中的心态及变化趋势。二是结合郭某个性特点和思想症结，制定其特色教育计划。通过多形式、多种类激发其改造积极性，如放映正能量短片活动，包括《人物》《大家》和《面对面》等先进人物访谈节目、专题片的播放、再如以国内外重大新闻和爱国题材为切入点，如“中美贸易战”“华为如何以‘发展才是硬道理‘应对美国打压”“香港暴力冲突事件”“国庆70周年大阅兵”等事件，引导郭某进行专题讨论，并以爱国主义为主题撰写学习心得，定期汇报思想动态，把郭某的爱国热情引导到遵纪守法、积极改造，为国家的繁荣富强作出自己应有贡献上来。三是规范管理，强化行为养成。要求郭某规范着装、按时作息、整理内务、进出报告、行走列队、言行文明等，要求其将政治改造和文化改造对自身的影响要外化于行、内化于心，做到警醒、规范和自律，真正达到内心深层认知的转变。
【教育改造成效】
郭某目前的改造态度较之前有了极大的调整，能做到认罪悔罪，遵守监规纪律，服从管理，接受教育改造，劳动态度端正。尤其在其投稿的数量和质量上有较大进步，能够紧贴改造生活，剖析自我存在问题，谦让、理解她人。 一、自我提升获成就。郭某积极报名参加监狱组织的自学考试，每次自考都报考四个科目，通过率达到75%；发挥写作特长，郭某每月都能坚持投稿，对重大节日活动及爱国主义教育活动兴趣浓烈，踊跃投稿，通过写作锻炼自身表达及沟通的能力，丰富改造生活。 二、积极主动报名参与监区的兴趣班、分类教育活动，在每周的政治改造100问知识竞赛活动中认真自学，能熟练掌握其中内容，邀请同小组的人一起学习、一起报名参加竞赛，并且与其他人公平竞争，成为了楼层政治改造宣传员。郭某通过知识竞赛取得的优异成绩为个人和小组文明小组争取了加分奖励，其在答题挑战的成功中获得了身边人的认同，肯定了自身的付出，更加明确了政治改造的重要性。 三、积极劳动创文明。目前郭某自己能够在生产上取得较好的进步，还能主动指导新学习劳动技能的互监组，在良好改造氛围的带动下，郭某所在的小组连续两个月被评为监区的文明小组。
