案例内容
【罪犯基本情况】
陈某，男，1988年3月出生。2014年1月18日凌晨2时许，陈某用单刃折叠刀刺死前女友的新同居者；投入宜昌监狱服刑后，于2017年8月16日凌晨6:27就餐时，用刀片划伤罪犯李某的脖子。 刑期变动：2015年9月，陈某因故意杀人罪被判处死缓，2015年9月30日投入宜昌监狱服刑。2017年8月，因狱内伤害他人，2018年6月16日，经省高级人民法院裁定为故意伤害，并重新按死缓计算刑期。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）方案制定的依据 1.犯因分析 （1）成长过程：陈某为家中第二个孩子，有个比他大8岁的姐姐，作为唯一的儿子，家中对其较为溺爱，致使陈某养成了任性、占有欲强、敏感、多疑的性格。 （2）社会经历：2004年至2014年，陈某的职业在居家务农和在宜昌市区打工之间转化。2011年3月前后，通过他人介绍与杨某认识，并逐步发展成恋人关系，同年6月，二人共同租住西陵区某小区。2013年11月，二人因故分手，陈某搬离出租屋。 （3）身心状况：陈某患有无精神病性症状的抑郁症，症状为：焦虑与抑郁伴发、自罪自责、认知扭曲等。 2.心理行为表现 心理测试结果表明，陈某比较聪明、感情淡漠、轻微变态心理倾向、内向，独立性较强、易冲动、自卑感较强、暴力倾向性大、报复欲强，有较深的主观恶性和反社会意识、同情心较强。 （二）教育转化方案 1.寻找主因，持续药物治疗。陈某性格有偏激、敏感、占有欲强等特点，精神方面患有无精神病性抑郁症：抑郁与焦虑伴发、认知扭曲。因为陈某主客观方面的原因，入狱之后对于自己杀害他人的行为无法正确认知，不能适应监狱改造生活、仇恨民警。像陈某这种性格扭曲、精神方面有问题的罪犯在监狱并不少见，因为心理问题导致的违纪现象较为突出，纯粹依靠监狱民警的教育引导作用甚微。陈某的判决书内表述其有无精神病性抑郁症，2018年12月25日，监内医院决定对其运用利倍酮和丙戎酸钠进行辅助治疗，随后再配合监区民警的关心引导，使得陈某情绪逐渐平稳，认识到自己的错误，对自己进行反思。 2.因人施教，多种举措破顽石。一是主动沟通，建立初步信任。综合陈某多年来的改造经历，为了让他轻装前行，监区提前做好以下工作：主动沟通，摆明态度。监区民警教育他：“我们不管你过去做过什么事，犯过什么错，那些都已经成为过去，监区民警不会再提起。在我们眼里你就是个新服刑人员，我们对你的印象从零开始。你刑期还很长，今后改造，希望你遵规守纪，同时也希望你相信民警，把民警当亲人，有困难如实反映，我们一定尽力帮助你。”通过反复表态，成功打消陈某初入监区的疑虑，同时也让陈某在监区的改造有了初步的方向；二是一视同仁，从新开始。在监区大会上，民警要求每名民警关注陈某的情况，不戴有色眼镜看待他，民警不主动提及其过去违反监规队纪甚至狱内再犯罪的问题，对罪犯小组也作出相关要求，避免揭露陈某内心深处的伤疤。在经过一段时间的观察与适应后，陈某发现监区民警说到做到，没有民警和同改主动提起他的过往，其心中怕因过往会在改造生活中出现障碍的疑虑逐渐打消，对监区民警的信任开始建立。 3.关心引导，加深信任。一是劳动改造方面，陈某所在的病犯监区，相对之前的监区劳动量有所降低，劳动任务减轻有助于陈某精神状态保持平稳。二是在车间互监组，挑选一名年纪大、改造表现较好、狱内生活经验丰富、且与他关系较好的杜某与他编在一组，杜某经常和他聊天，放松他的情绪，取得较好效果；监舍互监组，安排监区年纪轻、性格好的罪犯与其互监。三是亲情帮教方面，监区民警经常和陈某亲属联系，引导他们如何与陈某沟通，对一些负面信息进行屏蔽，避免陈某受到刺激，在亲情会见、拨打亲情电话时多鼓励陈某，发掘其减刑需求。四是个别教育方面，民警通过闲谈交心方式了解陈某思想动态，并给他派发货、整理物品等临时任务，让陈某感觉到民警的信任。五是针对陈某富有同情心的特点，监区引导其照顾本组一名有自闭症的罪犯，对其帮扶行为经常表示肯定、提出表扬。
【教育改造成效】
上述措施的效果较为明显，在监区近一年半时间内，陈某无较大违纪行为发生，能够积极劳动，努力学习，处理好人际关系，主动参加文体活动。俗话说“江山易改，本性难移”，虽然陈某离能够正常接受改造、积极迎接新生还有很长的路，但他现在愿意打开心扉，保持沟通的姿态，不淤积心结，表明监区采取的转化措施已经取得了初步成效，监区将继续结合陈某情况，适时调整完善转化措施，帮助陈某巩固来之不易的改造成果。
