案例内容
【案例背景】
为认真贯彻落实“以人为本、科学戒毒、综合矫治、关怀救助”戒毒工作方针，江苏省宜兴强制隔离戒毒所致力创新教育戒治工作平台，积极探索独辟蹊径创建了以“书写戒治”为主要内容的特色教育戒治品牌，营造出“以书写促戒治”的所区文化氛围，戒毒人员素养不断提升，收到戒毒人员和亲属一致好评。 书法是中国汉字特有的一种传统艺术，广义上讲，是文字符号的书写法则。以书法为参照，“书写戒治”指戒毒人员用写字的方式，兼用看、写、思、悟等方法，磨炼意志，净化心灵，欣赏汉字之美，领悟人生哲理。 “书法”和“书写”均需在一定规则规范下进行，且两者均能够修炼人的心理素质品格。“书法”是中华传统文化瑰宝，具有独特美感，层次更高；而“书写”更加平易近人，更适合在戒毒人员中普及推广。
【案例基本情况】
（一）方案制定 1. 书写戒治对象突出“精”。精，即“精准”。戒毒人员构成复杂多样，为提高戒毒人员参与积极性，事先在所内大力开展书写戒治宣传。在书写对象选择上，一方面侧重于戒毒人员参与书写兴趣和书写基本功，让他们在书写过程中起到率先带头作用；另一方面进行分类筛选、有所侧重，便于全面考察和研究。如选择不同年龄层次、不同毒品吸食种类、不同性格特征、不同文化程度的戒毒人员等。成立书写兴趣小组，鼓励和引导更多人参与书写戒治，同时将这一项目作为戒毒人员教育戒治的考核项目之一。 2. 书写戒治内容突出“融”。正确的书写内容有助于拓宽戒毒人员知识面，正确辨别善恶美丑，帮助处理好人际关系，提升戒毒信心。在书写作业内容上，一是注重与戒除毒瘾方法技巧相融合，选择禁毒戒毒标语、戒毒常识、口诀、歌曲等。二是注重与思想道德教育相融合，选择《三字经》《千字文》《弟子规》、社会主义核心价值观等。三是注重与法治教育相融合，选择《禁毒法》《戒毒条例》《宪法》《民法》等法律知识、条文及其释义等。四是注重与政治教育相结合，选择习近平新时代中国特色社会主义思想、中央路线方针、政策法规等。让戒毒人员在书写过程中体会，在体会中消化入心。 3. 书写戒治形式突出“活”。形式多样、载体丰富才能激发戒毒人员书写兴趣。在书写过程中，一是坚持书写理论教育与实操练习相结合，只有懂得书写的实际意义和方法技巧，才能使书写更有质量，使书写者有持之以恒的动力。二是坚持集中书写与分散书写相结合。利用戒毒人员学习日或休息日开展集中书写和指导，教会正确方法。其余时间戒毒人员分散书写，完成每天作业任务，养成良好书写行为习惯。三是坚持规范书写与欣赏鉴赏相结合。采用正确的书写方法流程规范书写，学会欣赏别人的字，取长补短。对名家名作进行鉴赏讨论，提升戒毒人员对美的感知。四是坚持课堂化教学与讲座、论坛学习、沙龙活动相结合。在民警授课的同时，通过邀请书写专家学者来所讲座、观看名家书法讲坛、亲属参与书写等形式，提高戒毒人员练习兴趣。 （二）方案实施 1. 开设书写理论课程。每周三教育学习日由民警授课，重点讲解文字起源、开展书写戒治的目的意义、练习写字对于戒除毒瘾、心理和行为习惯转变的好处，鼓励戒毒人员自觉投入书写戒治；介绍书写工具、流程、种类、体态，讲解历代书法家如何练字，帮助掌握正确的写字方法；讲解名家作品，帮助提升对书写美感的鉴别力、欣赏力。讲解写字过程中容易犯的错误，指导书写者纠正写字误区。 2. 开展自我书写练习。书写戒治需要持续不断的练习。戒毒人员白天参与习艺劳动，晚上通过书写来缓解压力和不良情绪。安排戒毒人员在大队阅览室、宿舍学习角每天晚上自我书写练习15分钟。统一使用发放的书写练字专用田字格本，要求以写楷书为主，用普通黑色水笔一笔一画认真写。每天书写字数约20-50字左右。 3. 举办书写文化沙龙。开展书写文化沙龙是参与书写人员交流讨论、产生思想“火花”的地方。书写沙龙每月由民警或心理专家精心筹划并主持，选择书写效果比较好的、感悟比较深的戒毒人员认真准备交流内容，提高活动效果。活动过程中，由主持人适时介入交流内容，及时给予肯定和鼓励，活动结束发放小奖品，提高书写人员参与文化沙龙的积极性。通过搭建书写文化沙龙平台，交流了书写心路，畅谈了个人书写的方法、进度、成绩，达到了互相勉励、互相提高的作用。戒毒人员王某在发言交流会上说：“自从进入戒毒所后，一直不能适应环境，和同戒经常争吵，无缘无故发火，心神不宁。民警让我参与书法兴趣小组，通过一个月的书写，我的情绪得到了控制，每天也有时间反省自己的行动，使我明白了做人的道理。” 4. 开办名师指导班。邀请社会知名书画专家、学者、心理学教授每季度来所，一是开展书写戒治讲座，普及书法中华传统文化的起源和发展，采用PPT演示、互动问答等形式了解习字的重要性和名家书写心得，并结合戒毒场所实际，引导戒毒人员做到笔正、身正、心正，懂得爱和美。邀请苏州大学心理健康教育研究中心教授及科研团队专程开展“书写戒治”优势戒治项目座谈会，充分利用资源优势、技术优势，指导“书写戒治”项目品牌科学发展。二是开展作品欣赏，通过现场展示观摩、字的拆解、笔画的释义，对优秀作品进行慢赏细评，提高戒毒人员对写字重要性的认识，锻炼审美鉴赏能力。三是开展书写指导工作，纠正戒毒人员在书写过程中容易犯的易急躁、不用心、倒笔画等错误，从而让戒毒人员在书写过程中做到手到、眼到、心到。
【案例思考】
“书写戒治”特色品牌着眼于禁毒戒毒工作形势，着眼于戒毒工作科学发展，着眼于戒毒场所戒治安全要求，顺应形势，大有可为。 （一）以写促戒，锻炼品性。自实施书写戒治活动以来，坚持将书写活动与戒毒拒瘾、回归社会相结合，以写字的瘾代替吸毒的瘾，以写字习惯代替吸毒习惯，逐步形成良性循环。书写活动需要用眼、用手、用心，需要长时间练习。戒毒人员通过严格的书写规范，既能学到知识，促进书写水平提高，也能锻炼自我观察力、想象力、专注力、忍耐力，进一步约束戒治行为，养成良好的心理行为习惯。在戒毒人员图书室、展览馆举办戒毒人员书写作业、写作心得体会展示，指导民警在戒毒人员作业、体会后书写评语，鼓励书写人员通过写字最终达到戒除心瘾的目的。 （二）循序渐进，锻炼耐心。书写过程不是一蹴而就的，在日常写作指导过程中，注重制定科学合理的实施步骤，由单个字的书写领悟扩散至词、句、文，强化情绪体验，逐步让戒毒人员养成爱好写字习惯，让写字带来的好处贯穿戒治生活始终。书写过程中注重戒毒人员接受程度和情绪体验，发现有情绪波动、有放弃念头戒毒人员时，要分析原因，制定针对性教育方案，逐步化解不良情绪。培育书法指导民警，引进社会心理学、教育学专家队伍，补充所级人才库。 （三）突出主体，锻炼恒心。戒毒工作基本原则首要的便是“以人为本”，在实施“书写戒治”过程中，要突出戒毒人员这一主体地位，充分发挥参与积极性，由“要我书写”转变为“我要书写”。科学制定书写操作手册，根据戒毒人员不同性格和书写基础、不同情绪反应、日常戒治表现差异、家庭因素等，制定不同的书写方案、作业量和书写标准定制化，由易到难循序渐进开展，增强书写信心。注重营造书写戒治氛围，以展板、橱窗、板报、宿舍文化角等为主要形式，以作品展、心得、反思、剪贴为主要内容，营造浓厚的所区书写特色文化氛围。 （四）情感共鸣，锻炼信心。“书写戒治”并非通过写字将戒毒人员练就一手好字，而是侧重心灵感悟和收获，体验做人道理。因此，字数上不要求过多，而是侧重对字、句的看和理解，在写的过程中感悟“字”的含义，在感悟体验中写好每个字。一是在写字结束后，开展交流体会分享会活动，引导他们与戒治实际相联系，帮助建立积极的自我心理暗示，实现戒毒人员自我发展的需要。二是引入亲情帮教，让戒毒人员亲属参与到书写戒治，开展“亲人寄语”、“给亲属的一封信”、亲属座谈等书写帮教活动，让戒毒人员在书写中体会亲人的重要，看到戒治的希望，提升戒毒的信心。
