案例内容
【罪犯基本情况】
王某，男，1993年6月出生，小学文化。因犯盗窃罪，2017年11月被判处有期徒刑4年10个月，2018年1月投送至彭城监狱服刑。王某入监以来屡犯监规，多次出现对抗民警教育管理和殴打他犯的行为，在日常改造中表现出较强的暴力攻击倾向。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）个人成长经历 王某年幼时随母改嫁，继父对其漠不关心并动辄打骂。王某上学后无心学习，三年级时便辍学在家，15岁左右跟随小叔去山东做了两年的生意，期间学会了赌博，自此染上恶习。随后又辗转去多地打零工，18岁左右认识了第一任妻子并生有一子。后因女方父母反对，妻子带着孩子离他而去，至今没有音讯。20岁左右王某认识了第二任妻子，在被拘留时妻子已经怀有身孕。王某对这两次婚姻均表现的较为冷漠，对自己的孩子也没有过多的关心。王某违法犯罪前靠打零工度日，每天的工钱多用来赌博。2017年10月，王某意外发现老板保险柜里放了两万多元现金，便盗窃后逃逸，后被抓捕归案。 （二）入监改造表现 王某对民警的正常管理怀有较强的敌对情绪，多次出现对抗管理行为。平时改造过程中言行散漫，时常无视监规纪律，毫无身份意识，多次因生活、生产琐事出现辱骂、甚至动手殴打他犯的情况。2018年1月至2021年7月期间，王某违规9次，并总是强调客观原因，不能正视自身问题。王某在日常改造中参与学习、劳动欠缺积极性，得过且过，悔罪态度不坚决，不能认清自己盗窃行为的危害，日常言行较为消极，对自己的前途未来缺乏信心。 （三）教育矫治的难点 1、认知扭曲，亲情关系淡漠。对自己被带走的第一个孩子，以及被捕前未出生的第二个孩子均表现较为冷漠，也没有因为自己犯罪给家人带来伤害而产生愧疚。王某虽不关心别人，却强烈需要别人的关心和关注，对家人不来看望自己耿耿于怀，习惯以自我为中心，认为继父、妻子都对他不好，不关心他，并对此十分气愤。 2、恶习较深，行为盲动性强。王某混迹社会多年，养成了自由散漫的习惯，对情绪缺乏控制力，习惯用暴力来解决分歧。具有较强的盲动性，在侵犯他人时往往并无明确动机或计划，多起于偶然小事或一时冲动。 3、缺乏目标，求改意愿不强。对前途缺乏信心，生活没有方向。不愿为适应环境而去主动改变自己，而是抱着破罐破摔的心态，得过且过。 4、极端自我，共情能力欠缺。不会从他人的角度考虑问题，不能体谅他人。较为自私自利，平时喜欢占他人便宜，劳动中拈轻怕重，投机取巧，常为一些鸡毛蒜皮的小事和他犯发生矛盾和争执。 （四）预期矫正目标 1、认清犯罪危害。了解法律法规基本知识，能够辨别守法与违法违纪的界限，认清自己的犯罪性质及对社会、家庭和自身所产生的危害，真正认罪悔罪，接受法律制裁。 2、增强自控能力。学会控制自己的情绪，合理表达诉求，能够理解暴力行为只会对自己造成伤害。训练尽可能用语言表达自己的情感变化，不要付诸暴力行为。在感到自己要失控时，学会找民警帮助解决。 3、改变错误认知。逐步学会尊重他人，与人为善。在与人交往时，从小事做起，减少与其他罪犯的矛盾冲突，人际关系能有所好转。积极完成力所能及的劳动改造任务，认清自身的价值和能力，不断强化改造信心，树立正确的人生观、价值观。 （五）矫正措施 1、因势利导，从严规范管理。一是落实监控措施，确保行为可控。通过调整王某小组、工种等方式，改变王某的改造环境，便于民警及时掌握其思想动态。二是强化规矩意识，注重习惯养成。针对其违规行为盲动性强的特点，注重从日常言行入手，教育督促其养成自我约束的习惯。三是加强法治教育，促进认知转变。结合其所犯罪行，进行针对性分析，教育其认清犯罪危害，自觉敬畏法律。 2、提高能力，树立改造信心。一是提高劳动技能，增强改造信心。及时安排劳动技能较好的罪犯对王某进行传、帮、带，努力提高其劳动技能水平。对取得的进步，及时予以表扬肯定，让其体验收获和成功的成就感。二是提高学习动力，净化滋养身心。帮助其列出《学习计划》，鼓励其加入监区文化学习小组，系统学习《三字经》《弟子规》以及历史典故等，从书中学习感悟为人处事的道理。三是制定改造计划，重拾生活信心。动态分析评估其改造状况，制定改造计划，通过实现每一个阶段性的小目标，不断强化改造信心，从而对未来坚定信心。 3、心理干预，培养健康人格。针对王某存在的扭曲认知，分阶段实施心理干预。一是负性刺激行为治疗。对其不同的违规行为，采取从批评教育到临时管控的相应处理。坚持对事不对人，违规必处理，让王某时刻体会到违规违纪必然付出代价，没有空子可钻。二是正向激励行为治疗。对其在学习改造中的每一点进步及时表扬，尤其对他恰当处理与他犯冲突的行为及时予以正面激励，让其逐步体会到遵规守纪的甜头，形成遇到问题找民警的习惯。通过一段时间的矫治，王某在与他犯交流出现问题时，能够克制冲动行为，并向民警汇报情况，由民警来介入处理。三是认知疗法。定期安排王某参加心理健康疏导活动，多次对其进行心理咨询，帮助其逐步消除不合理认知、改变不合理行为。通过针对性的心理矫治，王某的情绪控制能力明显提升，违规违纪次数逐步下降，人际关系不断得到改善。 4、亲情感化，化解后顾之忧。一是主动沟通，争取家人支持。针对王某亲情断裂，家人对其十分失望，感情冷漠、疏远的实际，民警主动联系其妻子，并让其和母亲、孩子会见，讲述王某在监狱的表现和进步，帮助其传递对亲人的思念之情和对以往过错的真心悔悟，希望他们理解和支持监狱的工作，与监狱民警一起做好对王某的教育转化，得到家人的理解和支持。二是真情关怀，逐渐打开心扉。在疫情期间家人无法现场会见，民警主动安排王某不定期拨打亲情电话，并嘱咐他不要忘记关爱家人的一些细节内容等。几次心灵碰撞后，他激动地流出眼泪。民警趁热打铁，教育其珍视亲情和幸福，对照所作所为，轻轻敲击引导，使其认识到犯罪的严重危害性，违规对家人的伤害，从而产生愧疚感。三是阳光帮扶，坚定改造信心。针对王某家庭困难，母亲患病的实际，民警为其申请阳光帮扶资金，帮助其解决实际困难。一次次真心帮扶，一次次爱心温暖，王某深切感受到监狱的关怀和期待，日常改造中牢骚话少了，改造信心足了，“争取减刑、早日回家”成了他的最大愿望。
【教育改造成效】
通过持续一年多的教育矫正，王某的行为发生了明显转变，能够认罪伏法，服从监狱管理，劳动积极主动，遇事不再消极，人际关系明显改善，总体进步较大。 通过此案例，有以下几点体会：一要善于发现，寻找“亮点”。要善于发掘罪犯的闪光点，并及时加以肯定和鼓励。尤其是对于自卑心理严重的罪犯，及时表扬是最好的救治方法，通过表扬和鼓励，及时激励罪犯，帮助其拾起久违的信心，再上新的台阶。二要晓以利害，突破“难点”。要善于针对罪犯个体的突出特点，及时教育引导。此案中，民警深入了解得知他的家庭情况后，及时予以沟通和帮助，让王某认识到：家人没有抛弃他，监狱没有抛弃他，终于打开了心结，放下了包袱，焕发出生机。三要循序渐进，把握“节点”。善于根据现实表现，把握时间节点，注重利用节点攻克难点。每当会见日和重要节假日，都是民警做好转化工作的敏感时期。此时教育疏导，可以起到事半功倍的作用。平时一旦发现其优点和进步，都要及时予以表扬。在与他犯发生矛盾时，切忌戴有色眼镜，要不袒护、不迁就，本着客观公正的态度进行处置，发现问题后及时予以疏导，不留“烂尾”工程。要始终保持耐心、爱心、细心、专心，不求一气呵成、一蹴而就，动态评估调整教育策略，因材施教，因势利导，最终让“浪子”回头。
