案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯徐某，男，1981年出生，河北人，初中文化，捕前务农。因故意杀人罪被判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身。2004年入A监狱服刑改造，2015年调至B监狱服刑，余刑10年10个月。由于前期不良情绪长期淤积，内心封闭，不与他人交流，出现拒绝参加劳动、绝食、行为无故失控等情况，对干警的正常管理及教育引导沉默不应答。2016年被监狱认定为顽危犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1、犯因分析 （1）成长过程：徐某出生在一个普通农民家庭，家境较为贫寒，父母需要经常赶集贩卖小商品维持生计，忽略了对孩子的成长教育，对孩子的心理活动及需求不了解。 （2）社会经历：徐某自小较聪明，但不善表达，内心想法多，性格固执偏激。初中毕业后，在家务农，与他人交流少，从其母为其安排亲事后，与家人关系尤为紧张，抵触情绪严重。至案发后，徐某认为今天所有的一切都是因为家人逼婚造成的。 2、入监改造表现 徐某自调至B监狱，最初目光呆滞，动作迟缓，劳动效率低下；不主动与他人交流，被动应答基本无反应。2016年徐某开始无故躯体僵硬，走路行直角，遇警戒线不能自主通过，全天一言不发，精神高度紧张，不能正常劳动，出现长时间保持一个姿势，双手紧握，双目空洞无神、凝视等一系列反常举动。有几天甚至出现拒绝进食的现象，此状态一直持续近半年之久。经长时间观察，徐某内心封闭，不与人交流，平时动作迟缓、目光呆滞，生活基本不能自理，但对周围环境反应敏感，会因他人无心的一句话，而突然行为失控攻击他人。监狱干警通过与其父母了解其成长经历，与A监狱了解其之前服刑改造表现后，逐步了解到徐某此表现的原因和想法。 （1）家庭原因 徐某对其母亲安排的亲事十分不满，在作案杀死其未婚妻后，十分仇视其母亲，认为一切都归结为家人原因，从而拒绝与家人联系，漠视亲情。 （2）服刑改造过程曲折 通过与A监狱沟通了解和查阅档案信息，徐某在A监狱因多次攻击他人，连续被严管集训近十个月，对干警戒备、抵触心理极其严重。调至B监狱后，因其对新改造环境的不适应，加剧了内心的戒备情绪，出现“心死”状态。 （3）自身原因 徐某性格内向、固执偏激，不善表达，加之刑期长，长期处于压抑的改造环境，徐某不能自我疏导，完全丧失改造信心，表现出自闭对抗行为。 3、心理行为表现 监狱多次尝试对其进行心理测试，但由于徐某的不配合，无法使用量表、投射等方法进行，资料分析只能采取观察法，结合其非语言行为来分析和诊断。由于长期不良情绪的淤积，徐某的主客观世界失去统一性，自知力部分缺失，对外界的各类事物缺乏回应，缺乏有效的自我调控，判定徐某存在严重心理问题。 4、教育矫治的难点 （1）认知因素。徐某对服刑改造存在认知偏差，对群体和周边环境具有不适感和恐惧感，不信任他人，安全感缺失。教育过程中，要讲究循序渐进，曲线引导。 （2）性格因素。徐某性格固执偏激，孤僻，不能自己舒缓情绪，加之长期处于压抑环境中，无法自我解脱，从而自我封闭来保护自己，甚至出现行为失控，攻击他人现象。在教育过程中，徐某对干警任何劝说均闭口不答，眼神空洞，但谈及敏感话题时，能发现其有强烈的情绪波动，对徐某的任何教育工作都需要提前猜测摸底。 （3）心理因素。其对母亲仇视，漠视亲情，加之改造刑期长，多次被严管，心理压抑扭曲，完全丧失改造信心，徐某心理不良情绪淤积时间较长，不易疏导。教育过程中，需要长时间耐心教育。 5、矫治方案 鉴于以上分析，并结合徐某的现实改造表现，B监狱罪犯评估矫治中心与徐某所在监区多次研判后，为徐某制定了具体转化措施，坚持一个阶段一个目标，一个目标一个方案，逐步引导徐某从自闭的心理状态走出来。 （1）建立顽危犯攻坚转化小组。B监狱高度重视徐某的转化工作，决心将B监狱作为徐某服刑的最后一站。监狱选派精干力量组成了顽危犯攻坚小组，全方位做好转化工作。 （2）增强法律教育及守规守纪意识。从懂法守法，守规守纪对其进行教育引导，向其讲解法律、监规纪律以及违反法律及监规纪律的后果及危害，促使徐某走出思想误区，逐步端正自己的改造态度。 （3）严格落实管控措施。鉴于徐某具有自残、攻击他人风险，监狱严格落实包夹措施，防止徐某发生不可预知的风险。同时监狱医院、心理评估矫治中心对徐某的身体及心理状况进行动态监控、评估。 （4）坚持持续正面引导及心理干预。在了解到徐某极度漠视亲情后，监狱干警反复劝导其要懂得感恩，理解父母，并拿身边的例子去说服教育徐某；在徐某丧失改造信心，抗拒劳动改造时，监狱干警不厌其烦地站在其立场上帮其分析自己的得失，并帮其规划以后的改造生活；在了解到徐某有实际困难时，监狱干警主动想办法帮其解决问题。由于徐某长时间对干警的关心和引导毫无反应，监区个别干警一度想放弃，经过监狱领导的不断鼓励，转化团队的干警同志们咬牙坚持了下来，坚持持续对其进行教育引导。通过长时间的耐心教导和细致关心，徐某能够感受到干警的善意，戒备抵触心理一步步减弱。 （5）营造良好的改造氛围，制定有序的攻坚计划。监区为徐某精心挑选生活组长，按照转化计划，在改造上对其进行帮助，帮其打饭、购物、洗衣服、整理内务，逐步谈心引导等，并教育其他罪犯要学会包容、帮助徐某，在徐某对生活组长逐步认可，能基本实现交流之后，逐步引导徐某与生活组内他犯进行接触，直至徐某对生活组产生依赖感。徐某在长时间感受到他人的善意后，逐步接受并认可他人的帮助，与他犯沟通交流由无到有，由少到多。再由徐某周围的服刑人员做工作引导徐某如何与干警沟通，配合监区干警经常性的谈心鼓励，徐某后来主动要求与干警谈。再由监区共同努力引导下，徐某主动要求会见亲属，主动要求与监狱领导谈心。攻坚计划分阶段分目标，全程由监狱集中研判，集中控制。 （6）实施精准帮教。在A监狱服刑时，徐某对父母来会见反应冷淡，不愿过多谈话，脾气反常。为此，在每次亲情帮教前，转化干警都会跟其父母进行谈话沟通，根据徐某现实改造状况，与其父母商定谈话方向及内容，对徐某进行有序引导和良性刺激。其父母于2016年10月、2017年1月、4月先后三次到狱内进行帮教，徐某由最初见面时的闭眼、冷漠、咬牙切齿，到最后能正视亲人，表情平静，与亲人关系趋于缓和。 （7）做好阶段性评估。每一个矫治阶段后，转化小组干警都要召开会议进行评估、总结，并根据实际情况调整矫治策略。 6、预期矫治目标 （1）培养守规守纪意识。增强其守规守纪意识和自我控制能力，生活、改造上对其进行帮扶，为其营造良好改造环境，使其改造态度得到逐步端正，减少违规违纪现象。 （2）消除徐某对监区管理的抗拒心理。通过监区严管厚爱的管理方式，为其营造良好的改造氛围，让其感受到警官对其关心和照顾，从而逐步恢复生活自理，正常交流。 （3）缓和徐某与家人的的紧张关系。努力让其理解父母对他的关心，懂得感恩父母，引导其放下心理包袱，学会跟父母正常交流，缓和彼此紧张的关系。 （4）帮助其树立改造信心。对其改造生活进行深入的分析，让其知晓以后要怎么改造才能尽快加分减刑，并和其家人一起帮助其规划出狱后的生活，让其重新树立改造信心。
【教育改造成效】
经过B监狱干警们近一年半的努力，徐某改造表现基本正常，已经开始关注计分及减刑情况，多次向监区反映希望能够走向主道工序，多加分减刑，早日回家，对未来的改造充满了信心。2017年10月，经综合评估，批准对其顽危犯身份的转化认定。
