案例内容
【罪犯基本情况】
袁某某，男，1985年12月生，江苏省人，初中文化。因犯盗窃罪、抢劫罪，于2015年1月9日被江苏省南京市江宁区人民法院判处有期徒刑11年6个月，后又因余罪被加刑至12年。 2015年2月5日投送到溧阳监狱服刑改造。袁某入监后，面对漫漫刑期，丧失改造信心，不服从民警管理，企图以自杀逃避改造，严重破坏监管改造秩序，被监狱评估认定为高度危险等级罪犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）个人成长经历 袁某某自幼在农村长大，家境贫寒，家中兄妹二人，其作为家中独子受尽父母宠溺，缺少教养，无心读书学习，初中就辍学回家。由于缺乏良好的基础教育、完备的社会认知，且因身材矮小，多次尝试打工无果，高不成低不就，浑浑噩噩度日。后又与社会闲杂人员结交，整日好逸恶劳、游手好闲，渐渐染上扒窃的恶习，最终走向违法犯罪的道路。 （二）入监改造表现 袁某某身份意识不强，法律纪律意识淡薄，新犯集训期间两次考核不合格被延期分流。分流到监区后，对民警的谈话教育不理不睬，再加之平时情绪暴躁，冲动莽撞，偏激易怒，与他犯经常发生矛盾，人际关系极为紧张。生命观淡薄，经常挂在嘴边的一句口头禅就是“别惹我，不然我死给你看”，因自感改造压力大，改造前途无望，袁某某于2018年5月书写一份遗书通过书信的方式寄给家人被侦获，被列为防自杀重点人头。改造期间曾因辱骂民警、对抗管教，被从严管控1次。 （三）教育矫治的难点 1.认知能力较差。袁某某认知能力差，语言表达能力弱，不善与人沟通，本位主义明显，遇到问题总以自己的逻辑思考，经常钻牛角尖，易受他人挑拨，消极改造倾向明显。 2.改造信心缺失。袁某某敏感多疑，心胸狭隘，自认为“罪重刑长”，毫无未来可言。且与家庭长时间失联，没有亲情电话或亲情会见的机会，使其对回归家庭的渴望之心饱受煎熬。 3.改造意识不强。袁某某性情孤僻、性格内向，少言寡语，内心想法很难彻底掌握。对各项监规纪律不能积极遵守，入监以来缺乏正确的身份意识、服刑意识和改造意识。 （四）预期矫正目标 1.消除错误认知，培养健康心态。矫治袁某某的扭曲心理，引导其积极面对改造。帮助袁某某制定改造规划，鼓励其参与监狱、监区的各项文娱活动，充分树立改造信心。 2.争取亲情支持，形成改造合力。主动邀请袁某某家属来监开展亲情帮教，定期向家属通报改造成绩，消弭亲情裂隙，让袁某某感知亲情的温暖。 3.强化服刑意识，明确改造要求。开展监规纪律“刚性”教育，明确改造要求，建立袁某某改造轨迹记录本， 严厉打击违规行为，促使袁某某改造中“不触红线”“不越底线”，平稳改造。 （五）矫正措施 1.强化规范，树立“敬畏心”。针对袁某某遵规守纪意识淡薄的情况，对袁某某加强监规纪律教育，签订遵规守纪保证书，狠抓日常管理，促进规范养成。从袁某某的日常表现入手，发现不当行为及时予以批评教育，发生违规违纪行为坚决严肃处理，让袁某某明白任何挑战监规纪律底线的违规行为都要受到严厉打击，促使袁某某树立“敬畏心”。 2.真情规劝，消除“逆反心”。针对袁某某文化程度低、认知狭隘的情况，监区民警深入分析其抵触与逆反心理的根源，在施教时坚持真诚沟通，平等交流，采取灵活多样的教育方式，谈话中综合运用算账对比、批评劝诫、启迪引导、角色换位等方法，帮助袁某某打破心理定势，消除狭隘认知。开展“珍爱生命”教育，给其播放《人世间》纪录片，使之明白生命是最宝贵的，决不是用来讨价还价的手段，更不是用来要挟民警实现个人目的的“筹码”，袁某某逐渐认识到之前自己企图自杀的荒唐，并写下忏悔书。 3.温情感化，增强“信任心”。为打开袁某某冰封的心扉，有效融化与家人隔阂，监区利用袁某某生日契机，主动邀请其家属来监开展“生日帮教”，当毫不知情的袁某某突然见到端着蛋糕，唱着生日祝福歌的家人时，顿时泪流满面，与家属紧紧地抱在一起，所有的前嫌都在顷刻间融化。至此以后，袁某某逐渐对民警产生了信任，先后多次在思想汇报中对民警的真诚付出表示感谢，为自己以前所作所为道歉，书写并摄录了《遵规守纪保证书》，固化了攻坚转化成果。 4.营造氛围，催生“友善心”。针对袁某某社会适应能力差、人际关系紧张，对他人戒备心理重，难以融入集体的情况，有目的安排他参与团体心理辅导活动，通过“巧解千千结”“同舟共渡”等团辅游戏，使袁某某在游戏中充分感受团队观念、集体意识、信任关系以及互助能力，润物无声中增强了袁某某“尊重、理解、关心、共情”他人的能力，在民警的帮助下，袁某某逐渐敞开心扉，愿意和他人交流分享，主动照顾小组内有残疾的罪犯。 5．奖罚分明，激发“进取心”。针对袁某某恶习深、劣根性强的情况，以考核的“指挥棒”强化对其教育引导。在思想教育上，向他不断灌输“遵规守纪，积极劳动，早获新生”观念，鼓励他承担多道辅助工序，争取更多的绩效报酬，获得更多的处遇；在日常改造中，对他加强纪律观念、服管意识的教育，对袁某某违规代价进行算账对比、警示提醒，并在亲情帮教、亲情电话、处遇管理等方面用足用好政策，为袁某某的改造安装“加速器”。
【教育改造成效】
经过持续的教育引导，袁某某已经认识到自身存在的不足，能主动向民警汇报思想，服从民警管理教育，遵守监规纪律，人际关系明显改善，违规违纪发生率明显下降，先后于2018年12月、2020年9月获得8个月的法律奖励，目前改造继续保持平稳，已被成功转化。 通过此案例，有以下几点体会：一要精准施策求突破。教育转化工作不是一朝一夕就能收到成效，需要民警找准突破口，制定周详的对策措施，根据实际效果动态修正，坚持长期反复、耐心细致的教育引导，以教育感化为主，宽严相济，恩威并重，才能通过阶段性的持续推进促成最终转化。二要寻求合力解难题。针对罪犯的个性化问题需分析研究其问题根源，通过家庭、监区、监狱多个方面密切配合，法律教育、人文关怀、规范养成、正面激励多种方法共同发力，才能取得明显的转化成果。三要久久为功见成效。罪犯的教育转化是一项艰苦的长期工作，不可能毕其功于一役，要有决心、恒心和信心，持之以恒，耐住反复，积小胜为大胜，推动攻坚转化收到预期成效。
