案例内容
【案例背景】
戒毒人员张某，女，41岁，离异，无小孩。曾于2016年在江苏省女子强制隔离戒毒所强制隔离戒毒两年，有社区戒毒记录，2021年4月入所强戒两年，属第四次强戒，之前无犯罪记录。张某与前夫结婚后，得知前夫一直隐瞒吸毒，好奇中自己也沾上毒品，并日渐成瘾，多年仍难以戒除毒瘾。2020年与前夫一起吸毒在广州被公安机关抓获送强制戒毒两年。
【案例基本情况】
（一）深层分析戒毒人员不良行为原因 民警通过询问周边的戒毒人员，了解张某与人相处和习艺劳动的状态，掌握基本情况和思想动态。通过民警多次找其谈话，慢慢了解其个人和家庭的具体信息。谈话之初，张某对自己吸食毒品和家庭情况多有隐瞒，存在时间前后矛盾以及与档案信息不符的情况。张某自小辍学，与家人甚少交流，至今未有小孩，与前夫离婚后仍一起吸毒。入所初期，张某情绪低落，行为孤僻，不合群，很少与同宿舍其他戒毒人员交谈，对亲属抵触性强，不与亲属通信、电话，亲情欠缺。张某自认为强戒次数太多，减期无望，对康复活动毫无兴趣，对习艺劳动消极对待，戒毒意志薄弱。对场所纪律也存在打擦边球、钻空子的行为。 为了解张某的情况，民警电话联系张某家属进行沟通。张某家中有母亲、妹妹和未婚夫，都住在湖南老家，张某的未婚夫一直到张某再次被强制隔离戒毒两年才得知张某仍在吸毒。由于张某长期吸毒，成瘾严重，与家人关系并不融洽，强戒期间未与家人联系。 民警通过对张某的了解以及个别谈话，基本掌握了张某的性格特点，分析出张某行为孤僻、戒毒意志薄弱的原因有如下几方面： 1.认知因素。由于受教育程度不高致使张某对毒品的危害认知不高，多次戒毒均无果，认为戒毒无用。 2.个人因素。张某多次戒毒无果，戒毒意志薄弱，思想消极懈怠，好逸恶劳。 3.家庭因素。家庭背景复杂，缺少亲人的关爱，亲情观念淡薄，难以信任他人。 （二）实施个性化教育戒治方案 1.注重认知教育重构戒治观念 张某对毒品的依赖难以戒除，很大程度上源于张某不清楚毒品危害和自身的错误认知。张某自认为个人吸毒只是影响自身的身体健康，并无影响家人生活，对社会没有造成危害。对于张某的这种错误认知，驻所社工在进行课堂化教学时，重点讲述了不同的毒品以及新型毒品的危害，使张某对毒品的种类和危害有了系统的了解。通过对比吸毒人员和健康人员的身体状况、家庭关系、社会关系等情况，学习实际案例讲述吸毒的危害和对家庭、社会的影响，播放戒毒教育片和禁毒纪录片等形式，让吸毒人员了解到毒品对家庭的破坏，对整个社会的危害，吸食毒品不是只危害个人身体，而是会造成亲人反目、家庭分崩离析的后果，而且毒品延伸的产业链更是不利于整个社会的稳定。这些现实中因毒品家破人亡的案例，一定程度上震慑了张某无知且无畏的心理，在观看完教育片后，张某在观后感和周记中感慨自己年纪不小了却做了错事仍不知悔改。 2.加强法制教育强化拒毒意识 对张某认为自己强戒次数过多减期希望不大，便有了自暴自弃的想法，想要“混过”这两年，不积极参与康复运动和习艺劳动的行为，民警有针对性地对张某进行了政策教育，并向张某讲述了实例，使张某认识到虽然已经第四次强戒，减期的难度很大，但也并非毫无可能。 同时，民警向张某普及了与实际生活息息相关的法律条文，例如婚姻家庭篇中的具体条文的新运用、租房权益的保障、借款、高利贷等问题，利用相关通俗易懂的案例和视频向张某普及民法典的基础知识，增强张某的法律意识。 在接下来的康复活动和趣味活动中张某均积极参加，主动报名学习太极扇，并在春节时参与汇报演出。在每月的投稿活动中，张某积极投稿并获得了年度投稿积极分子，张某与民警聊天时表示现在有了减期的目标后，感觉做事情都有劲了。张某主动向民警申请每周打扫公共卫生，做一些力所能及的事情，还加强了自身在卫生、纪律等方面的表现。民警与张某在交流和普及戒毒政策的过程中建立了一定的信任，并向民警承诺会安心戒毒，好好表现，争取减期。 3.融合特色教育增强戒治信心 综合运用禅绕画和国学课堂有针对性地对张某开展教育引导。禅绕画绘画过程轻松有趣，且能使人在绘制线条的过程中进入冥想状态，张某在学习禅绕画过程中表现出浓厚的兴趣，每天不但利用课堂学习时间认真绘画，还与其他戒毒人员探究笔画，共同努力提升技巧。通过禅绕画的学习，张某的情绪得到舒缓。民警抓住春节节点，通过分任务、压担子让张某适应团队合作。鼓励张某创作春节主题禅绕画，设计游园装饰布置，参加游园会和趣味运动会等活动，充分调动张某参与的积极性，降低其对他人的戒备心。民警指导张某学习《论语》中的经典国学名句，要求她每天运用学习时间进行抄写和诵读。民警借用“不迁怒，不贰过”“不怨天，不尤人”劝诫张某在犯错误或者遇到挫折失败时，不要迁怒别人，不要再犯第二次错误；用“躬自厚而薄责于人，则怨远矣”教导她对待他人要多谅解、多宽容。 4.化解主要症结缓解焦虑情绪 张某在周记中向民警发出法律咨询，称自己有信用卡借款没有还，很害怕出所后要承担刑事责任，惧怕告知家人后遭到指责，担心影响家人生活，但又碍于颜面不敢向家人求助，经常因为此事失眠。对此，民警向张某具体询问了信用卡的具体情况，为张某提供法律技术支持，解释了信用卡借款的问题，表示只要及时还上、数额不大就不会承担刑事责任，提出了有效的解决方案。民警助力张某联系其家人，向家人说清楚情况和开户银行的信息，让在外的家人代办理还款或暂缓还款手续。此事解决后，张某的心理压力有所缓解，表示因为此事与家人的联系较之前变得密切，向家人承诺出所后会承担自己的责任。 5.修复家庭关系助力思想转化 通过参与民警组织的团体活动，张某逐渐适应了戒毒所的生活，但是在民警与张某的谈话中，一提起家里，张某马上就沉默了。张某深知自己长期吸毒、多次戒毒无果，家人对自己的失望，张某表示第一次强制隔离戒毒后，自己也是信誓旦旦地跟家人说保证不再吸毒，但是还是坠入毒品的深渊。民警主动联系张某家人了解张某的情况，并向张某家人说了许多张某在所里的良好表现，同时告诉张某的家人进戒毒所只是戒毒的一种方式，要想完全戒除毒瘾仍然需要家人的支持。民警对张某进行劝说，家人为张某介绍结婚对象并幸福和谐的生活过一段时间，表明家人并没有放弃张某。张某在民警的劝说后，在春节与家人拨打亲情电话时，向家人送上了新年祝福，汇报自己一年的戒治情况，说明了自己为减期早日回家团聚做出的努力,表达出所后与现在的结婚对象登记结婚的想法，定会好好戒毒，让结婚对象看到转变。 在打完亲情电话后，张某表示自己会改过自新，早日戒毒成功回家与家人好好过日子。 通过多项举措的综合教育戒治，让张某适应了戒治生活，稳定了戒治情绪，化解了的心结，取得了很好的戒治效果。
【案例思考】
（一）以人为本教育矫治。民警及时发现张某情绪异常并提供咨询和帮助。民警准确找出张某的心结，及时为张某提出建议。在张某有抵触情绪时坚持与张某谈心，组织相关活动让张某适应集体生活，稳定了张某的情绪。 （二）因人而异调整方法。教育矫治的方式多样，在实践中应当根据戒毒人员的具体情况，多措并举采取灵活的手段解决实际问题。在本次对张某的教育矫治中采用了正面激励、法制教育、手工艺术、国学熏陶等方法，化解了张某的心结，取得了很好的效果。 （三）紧密联系亲情纽带。戒毒人员张某家庭背景复杂，与亲人联系较少，民警抓住亲情的纽带，适时帮助她唤醒心中对家人的责任感，鼓励她利用亲情电话和书信联系家人，汇报戒治成果，从而获得亲情支持，巩固戒治决心。
