案例内容
【案例背景】
近年来，为教育引导戒毒人员学习新思想、感恩新时代、立志做新人，江苏省女子强制隔离戒毒所以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，重点开展党的二十大精神、“四史”宣传教育、传统文化教育、理想信念教育等专题课程，充分挖掘红色文化资源，用伟大建党精神、抗疫精神和英雄模范先进事迹引导戒毒人员爱党、爱国、爱社会主义，将“红色润心”教育始终贯穿戒毒工作的全过程，因人施策、对症下药，激发戒毒人员爱国热情，传承红色基因，增强戒毒信心，进而提升教育矫正工作成效。
【案例基本情况】
一、基本情况 戒毒人员李某，1993年出生，高中文化，未婚。李某自幼与爷爷生活在一起，父母常年在外打工，中学时被父母接回，父母溺爱其弟弟，对李某感情较淡。2013年，李某因为结识不良朋友，开始吸食毒品，被强制隔离戒毒两次。本次强制隔离戒毒分队后，李某沉默寡言，与民警以及同戒不沟通、不交流，常常喜欢一个人看书，逃避各类戒治活动，晚间失眠情况严重，睡觉时习惯性处于蜷缩状态，极度缺乏安全感。 二、原因分析 家庭原因：李某自幼跟随爷爷生活，中学时被父母接回，父母溺爱其弟弟，对李某感情较淡，在家庭中存在感较低；经常被父母忽视，缺乏关爱，情感输出得不到反馈，情感落差较大，导致李某对他人日渐冷漠，逐渐形成沉默寡言的性格。 个人原因：因从小跟随爷爷生活，爷爷对其较为宠溺，导致李某应激承受能力较弱，无法适应和父母生活的新环境，面对家庭地位的落差，李某无法及时调整心态，情绪得不到宣泄，逐渐形成逃避、焦虑的心理。 社会原因：学生时期，李某缺乏明辨是非的能力，面对社会不良群体的诱惑，缺乏一定的抵抗力。 三、方案制定 2022年国庆期间，所部组织戒毒人员观看爱国电影《长津湖》，并要求书写观后感。从李某的观后感中，民警得知李某的爷爷是一位老党员，爷爷从小给她讲抗日战争、解放战争的故事。李某对这类故事十分感兴趣，尤其对战争中的女英雄十分钦佩。 了解到李某这一情况后，民警计划通过唤起童年红色文化记忆的方式逐步帮助李某敞开心扉、改善沟通障碍、适应戒治环境，进而戒除毒瘾，重塑新生。 四、方案实施 1.观看红色电影，唤醒红色记忆 民警筛选出几部主题鲜明的红色电影：《我和我的祖国》、《战狼》、《八佰》等，组织李某和其他戒毒人员在集中教育日一起观看。通过观看红色电影，激发李某的兴趣。观看电影后，李某情绪高涨，民警适时介入谈话，以李某最感兴趣的角色、最感人的场景为切入点，打开话题。李某表示自己对《我和我的祖国》中《前夜》篇章，感触较深，觉得革命前辈为了心中的信仰，面对一次又一次的失败，不放弃、不气馁，一次又一次地尝试、努力，最终圆满完成升旗任务。民警适时启发李某，“我们是不是可以从革命前辈身上学点什么呢？”李某起初有些沉默，但民警发现李某虽然表面平静，但胸口的起伏显示出她内心是不平静的。通过观看各类红色影片，李某的红色记忆逐渐被唤醒。 2.开展故事分享会，引导敞开心扉 民警以国庆期间举行的红色故事分享会为契机，引导李某分享小时候和爷爷的故事。通过李某的讲述，民警感受到她很怀念儿时和爷爷在一起的时光，怀念那时爷爷的循循善诱，怀念爷爷曾经对自己谆谆教诲。回归现实，自己因为一时新奇，沾染毒品，导致和家人关系疏远，一次又一次强戒，导致爷爷对自己彻底失望。想到这些，李某就陷入自责和懊悔当中，表示不知道如何面对接下来的戒治生活。为了帮助李某更好地适应戒治环境，民警表示会帮助其联系爷爷，同时鼓励李某所在小组两名性格活泼、主动与同戒交流，积极参与戒治活动，充实戒治生活，民警每日和李某一同对当天和同戒的交往情况、戒治成绩进行复盘，进行日记载、周总结、月大评，帮助李某发现进步，进而树立戒治信心，戒治积极性明显上升。 3.亲情温暖召唤，转变消极思想 强戒以来，李某爷爷一直不愿意与李某联系，对李某因为涉毒被强制戒毒很失望。民警通过李某的父母辗转联系到她的爷爷，告知爷爷近期的戒治情况，希望通过爷爷的教育和帮助，能够让李某改善戒治状态，逐步适应戒治环境，进而积极参加戒治。得知孙女近况，善良的爷爷很担心孙女，希望通过远程视频的方式安排自己和孙女会见。通过视频会见，李某得知爷爷并没有放弃自己，只是对她的吸毒行为很痛恨，李某感受到了爷爷的亲情召唤，心结被打开，逐渐开始转变自己的戒治思想，能够主动积极参加日常戒治。 4.同戒齐力帮扶，巩固戒治成果 在所部举行的“清明追思 感恩前行”清明节主题教育活动中，在“缅怀先烈”子活动中，民警组织戒毒人员开展情景剧表演，以李某儿时和爷爷的故事为背景，让李某将其爷爷小时候讲述的红色故事写下来，并通过情景剧表演的方式展现出来。通过重温儿时记忆，李某心中的家国情怀、亲情记忆被唤醒。表演过程中，李某和其他参演学员一起研读剧本、揣摩人物、交流想法，不知不觉间加强了沟通、拉近了距离，与同戒之间的关系逐步缓和，逐渐融入集体，能够将自己的心事和他人分享，沟通障碍有所好转。 五、实施效果 自我评价：李某自述，经过民警和同戒的的帮扶教育，觉得自己的沟通障碍有了很大的好转，不再感到害怕和焦虑，失眠减少，人际关系得到改善，自己的心结已经解开，对自己的戒治也充满了信心。 同戒评价：李某从起初的沟通障碍，逃避和他人交流，不愿意表达自己的想法，到后来能够主动融入戒治集体，主动分享自己的心事、在班组会议中能够大胆表达自己的思想，积极主动参与集体活动。 警察评价：通过对李某的多角度唤醒童年红色记忆来改善其沟通问题，有了显著的成效。李某逐渐能够敞开心扉，主动和民警沟通交流，积极参与到大队的戒治活动当中。 亲属评价：从探访、电话、信件中可以感觉到，李某由以前的消极沉默思想变得积极开朗起来，性格逐渐阳光起来。 回访调查。半年后，李某自述近期戒治状态较以往有明显改变，能够积极参加戒治，对自己也有了阶段性的规划，逐渐找回自信的自己。通过班组测评，侧面了解其这段时间以来的戒治变化，得到一致较好的评价。
【案例思考】
一、找准切入点，精准施教 作为民警，在教育矫治过程中，对于特殊案例，一定要找寻准切入点，灵活运用多种手段，多措并举，制定有效措施。在戒治过程中给戒毒人员极大鼓励，激发戒毒人员内在动力。 二、亲情救助，攻破防线 每一位戒毒人员都渴望亲人的理解和帮助，家人不抛弃、不放弃的态度，对于戒毒人员树立戒治信心、重拾生活勇气至关重要。作为民警我们要积极做好和家属的沟通交流工作，帮助戒毒人员获得家人的鼓励和理解。 三、循序渐进，巩固成效 在戒毒人员慢慢打开心扉时，民警要有敏锐性，及时乘胜追击，采取有效的帮教措施。不能只满足于阶段性取得的效果，要做到长期的跟踪观察，确保戒毒人员彻底解开心结，能够积极参与到日常戒治中，进一步提升戒治成效。
