案例内容
【案例背景】
地域文化既是中华优秀传统文化的符号，又是中国革命文化的象征，更是社会主义先进文化的基因，对于培育以中华优秀传统文化为根、以革命文化为基、以社会主义先进文化为魂的中国特色社会主义文化自信具有重要意义。新时代坚定文化自信、推动中国特色社会主义文化建设需要充分发挥地域文化的特色优势。 湖北省黄冈地区北依大别山、南临长江，有着千年的文化积淀。900多年前，大文豪苏轼贬谪于此，完成了从愁闷的苏轼到旷达的苏东坡的蜕变。革命战争年代，鄂豫皖革命根据地在此创立，“红军”在这里得名，无数革命英烈为新中国的成立贡献了生命。湖北省黄冈市强制隔离戒毒所积极挖掘地方特色资源，扎根中华优秀传统文化，筑牢红色文化基石，构建社会主义先进文化之魂，将地域文化融入场所主题教育，实现全年主题教育由碎片化、浅层次向整体化、深层次发展，引导戒毒人员奋发进取、重塑内生戒毒动力、强化戒毒信心、坚定文化自信，取得良好效果。
【案例基本情况】
一、践行统一戒毒模式，聚力提升主题教育层次 （一）通过职能科室落实“整体教育”，提升活动系统性 教育矫治科以系统观为指导原则，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以“中华魂”主题教育为抓手，整体谋划全年主题教育工作。以去年的中华魂“中华好家风”主题教育活动为例，教育矫治科梳理过往本所红色文化教育实践，调研黄冈地域文化品牌，最终围绕活动主题，以习近平家风家教重要论述为引领，以东坡文化、红色文化、老区文化为主要教育内容，以“家”“国”“情怀”为关键词多角度交错穿插，构建贯穿全年、前后连贯、逻辑一致、高低层次有机结合的主题教育方案，实现主题教育内容的整体建构和社会主义核心价值观的内化。 （二）通过专业中心落实“大教育”，提升活动体验性 教育矫治科定期召集专业中心开展教研，融通教育矫正、心理矫治、康复训练方法，丰富主题教育活动形式。在活动实施过程中，专业中心发挥合力作用，共同促进戒毒人员在教育过程中的互动和反思。 一是教育矫正促进认知提升。以习总书记关于家风家教的系列讲话精神为统领，每次活动至少有一场专题讲座从整体出发，为戒毒人员梳理本次主题教育的目标、理论、重点，构建知识网络。活动结束前必有心得分享，引导戒毒人员将学习所得通过言语表达和书面语言输出，从而加工内化到自己的知识体系中。二是心理矫治促进情感认同。科学研究发现，情绪记忆往往较其他记忆更为牢固。在活动设计和组织时，穿插团体辅导和趣味游戏加强戒毒人员的参与，互动时启发戒毒人员分享过往情感体验，引导将积极情绪体验和主题教育活动建立联结，形成牢固记忆。三是康复训练促进身心结合。过往的学习，往往只强调认知的作用，忽视了心理和身体的交互作用。将康复活动穿插到每次主题教育之中，通过适度运动增强戒毒人员大脑的认知功能，通过健身操、手语操等形式打开戒毒人员多种感觉通道，增强主题教育活动的趣味性。 （三）通过班组建设落实“主体教育”，提升活动自主性 班组是基层大队的基本管理单位，在主题教育活动中，民警班主任发挥主导作用，引导戒毒人员发挥主体作用。一是落实场所主题教育活动人人参与全覆盖。民警通过主题班会定期宣讲点评，评优创先，充分调动本班组成员积极性；组织戒毒人员开展读书会，阅读主题书籍、撰写读书笔记、交流读书心得，营造浓厚氛围；召开成长班会，有针对性地复习和深化主题教育内容，提升矫治效果。二是针对成员个体差异设计特色班组活动作为补充。民警根据本班组成员的兴趣爱好及特长，引导戒毒人员发挥主观能动性，通过班组研学、情景展示、研讨辩论等方式组织班组实践，打造“一班一品”，丰富主题教育的活动形式。 二、挖掘地方特色，深度聚焦主题教育目标 （一）传承东坡文化，植根厚重底蕴化人 为了让戒毒人员更好地理解和学习东坡文化，黄冈市强制隔离戒毒所组织戒毒人员“一看二读一听二写”。一看，观看专题纪录片《苏东坡》了解苏轼生平；二读，心理矫治中心领读《苏东坡传》并从积极心理学角度引导戒毒人员正确应对生活中的困难与挫折，教育矫正中心组织诵读东坡诗词引导戒毒人员欣赏文字之美、陶冶情操；一听，教育矫正中心开展东坡文化系列讲座，通过躬耕东坡、拯救溺婴、夜游赤壁等一个个小故事，讲解“读书正业，孝慈仁爱，非义不取，为政清廉”的“三苏家风”，阐释“博爱、旷达、进取”的东坡文化内涵；二写，鼓励戒毒人员空闲背诵默写东坡诗词和书写学习东坡文化的心得体会。苏东坡对于戒毒人员来说，不再是历史书上的一个名字，而是一个活生生的良师益友，他积极豁达的人生态度极大地激励了戒毒人员树立积极的人生观，接纳和超越生活中的苦难。 （二）弘扬红色文化，坚定理想信念育人 一是自编教材开展课堂教学。湖北省黄冈市作为革命老区，有着得天独厚的地方红色文化优势。黄冈所组织编写《黄冈红色文化读本》，将黄冈革命、建设、改革发展过程中的大量史实、案例作为学习素材，帮助戒毒人员加深对“紧跟党走、朴诚勇毅、甘于奉献、不胜不休”的大别山精神内核的认识，加倍珍惜今天来之不易的幸福生活。二是收看红色主题影视。利用休息时间开展红色观影，通过《铁血红安》《挺进中原》《百年先念》《董必武》《陈潭秋》等一系列取材黄冈党史的影视作品和纪录片的观看，调动戒毒人员学习红色文化的积极性和主动性。三是学唱红色歌曲。利用戒毒人员就餐前、出工前、工休等碎片时间，开展红色歌曲学唱和小型赛歌会，七一组织红色歌谣咏唱会，用动听的旋律、琅琅上口的歌词潜移默化地传递正能量。四是组织红色运动会。取材红四方面军和红二十五军长征故事设计了一系列趣味运动项目，如巧运物资、穿越封锁线、勇过雪山等，将趣味竞技与红色教育结合起来，戒毒人员在强健体魄的同时感受到革命精神的传承。五是开展红色家书诵读。红色家书是红色家风的文献载体，既展示了共产党员的铁骨柔情，又传递了坚守理想、不畏牺牲、甘于奉献、艰苦奋斗的红色家风。戒毒人员通过诵读《董必武致侄子的信》《陈潭秋写给哥哥的信》《聂荣臻致父母亲的信》等一系列书信，把敬仰和感动凝聚为坚定戒毒、为国奉献的理想信念。 （三）践行老区文化，汲取榜样力量成人 在党的领导下，老区人民经历炮火洗礼和艰难求索，通过实践孕育了博大精深的老区精神。为最大限度地发挥老区文化魅力，让戒毒人员将老区精神入脑入心，黄冈所采取了主题式学习帮助戒毒人员将老区精神应用到自己的戒毒实践中。一是引导戒毒人员合作学习。民警以“我身边的红色故事”为核心问题，引导戒毒人员以班组为单位自行探索，从自己的人生经历中挖掘资源，向父母亲友询问家乡先辈的革命史，查阅资料发掘母校、家乡与老区文化的渊源等，戒毒人员在学习研讨的过程中修复了与家人的关系、提升了团队合作精神。二是成果展示提升成就感。组织老区精神学习成果展，鼓励戒毒人员自主选择展示方式。有的唱起《八月桂花遍地开》《红安谣》等耳熟能详的革命歌谣，有的表演大别山老区“红旗28年不倒”、红二十五方面军“娃娃军”的光荣史，有的娓娓道来李先念“两块银元”、董必武“半块毛毯”、王树声大义打“虎”等故事。爱党信党、坚定不移的理想信念通过歌曲、短剧、故事具象化，更让戒毒人员感受到学有所得的快乐。三是学习成果深化班组建设。引导各班组将老区精神进一步用于自我实践自我教育自我管理，采取共同制定班组文明公约、班组戒毒宣言、班歌等形式，塑造积极向上的戒治氛围，将自强不息，艰苦奋斗的顽强斗志外化于行。 三、串联节日节点，螺旋递进主题教育内涵 （一）传统节庆植根于“家”，修身律己树新风 在清明、端午、中秋、重阳等传统节日，通过形式多样的活动帮助戒毒人员追溯对家的美好回忆和情感，古为今用、推陈出新，树立新时代家风。举行传统文化讲座，帮助戒毒人员理解节日背后的文化内涵；举办民俗游艺活动，通过猜灯谜、飞花令、投壶等活动丰富戒毒人员的精神生活，感受传统文化魅力，增强文化自信；举办亲情歌会、感恩父母团辅、我家的家风故事等活动，引导戒毒人员感受父母亲情、传承优良家风；学习习近平家风家教重要论述，组织戒毒人员创作属于自己的新时代家规家训，重塑自我。 （二）关键节点聚焦于“国”，凝心聚力强认同 在国家安全教育日、“五一”国际劳动节、禁毒宣传教育月、国庆、二十大、国家宪法日暨宪法宣传周等关键节点，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，帮助戒毒人员深化国家认同。开展专题讲座，学习《生物安全法》《数据安全法》、习近平总书记关于劳模精神、劳动精神、工匠精神的重要阐述、习近平法治思想、中国毒情形势报告、二十大精神等，向戒毒人员展示中国新时代伟大成就，强化爱国意识和民族自豪感；充分发挥仪式作用，通过升旗、禁毒宣誓、守法宣誓、签订维护国家安全承诺书等一系列仪式，增强集体凝聚力和戒毒人员的爱国意识和责任意识；组织各类竞赛，如禁毒主题征文比赛、中华好家风主题演讲征文比赛、我的戒毒日记征文比赛、“国家”手语操比赛等，以赛促学，检验教育效果。 （三）特定纪念日涵养“情怀”，同心共圆中国梦 结合汶川地震纪念日、抗战胜利纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等特定纪念日，帮助戒毒人员树立共同体意识，培养大爱无疆、天下大同的情怀。组织仪式性纪念活动，通过公祭、默哀、献花等仪式，借助集中收看国家纪念实况，唤醒戒毒人员家国情怀；开展专题教育，通过主题宣讲深入阐释纪念日的历史背景和特殊意义，引导戒毒人员牢记举国同心、守望相助的历史，树立爱国如爱家，爱人如爱己的理念，升华思想境界，充分理解“中国梦是中华民族的梦，也是每个中国人的梦”的内涵；结合实际开展“爱国卫生运动”“学雷锋”等实践活动，引导戒毒人员身体力行，开展大扫除、照顾病弱同戒等活动，共同打造团结奋进、互助友爱的戒治氛围。 在全年主题教育活动当中，戒毒人员人均撰写矫治周记、心得体会72份，全所违纪率仅为4%，戒毒人员中、重度抑郁焦虑情绪检出率为0。戒毒人员丁某写到：“我从没有想过 ‘朴诚勇毅’四个字有着这样的渊源，从董必武朴诚传家的家风到他创办武汉中学时所拟的校训，再到成为播撒革命火种的大别山精神源头，看到黄冈烈士们的英勇战斗的故事，我也要发挥朴诚勇毅精神，做个与毒魔斗争到底的战士！”
【案例思考】
一、以所内外多元主体确保主题教育走深走实 一是充分发挥科室、专业中心、大队协同作用，各负其责、相互配合，增进教育效果。二是充分发挥民警、戒毒人员协同作用，民警主动发挥主体作用，强化教育引导，提升戒毒人员积极性，将“要我学”转化为“我要学”。三是充分发挥戒毒场所、戒毒人员家属、社会机构协同作用，戒毒场所要充分发挥主导作用，积极调动各主体参与的积极性和创造性，整合多方资源，构建全社会帮教格局。 二、以中华优秀传统文化推动主题教育入脑入心 一是充分发挥民俗文化的潜移默化功能。将主题教育与传统文化相融通，依托内嵌于群众生活中的传统节庆民俗来设计教育活动，汲取中华优秀传统文化精华，与社会主义核心价值观相结合，对戒毒人员日用而不觉的共同价值观去芜存菁。二是充分发挥地域身份认同的积极作用。实践中，学习本地区英雄模范、革命史这个过程极大地激发了戒毒人员的地域归属感和认同感，但也对整个场所的融合带来了一定阻力。民警在教育过程中要充分研判，开展多层次针对性教育，避免不良小团体产生，引导戒毒人员认同场所的管理教育，将地域群体归属感转化为主题教育中赶学比超的动力。 三、以地域文化促进主题教育常学常新 一是融入场所文化环境建设。在场所软装设计时，充分利用具有地域文化特色且契合主题教育的墙画、挂画、标语标牌等，营造场所文化环境，让戒毒人员在浓厚的文化氛围中受到浸润。二是丰富和鲜活主题教育内容。充分挖掘地方红色文化、党史、人文资源等，因地制宜，突出特色，将本地的优良传统、实践成就和英雄模范等融入教育内容之中，将讲好地方故事和提升文化自信相结合，激发戒毒人员热爱家乡建设家乡的热情。三是创新和拓展主题教育方法。戒毒场所找好地域文化和教育内容的连接点，强化教育活动实践性，通过任务驱动、自主调研等形式调动戒毒人员的主观能动性，加深其对主题教育的理解，实现理论知识到生活实践的迁移。
