案例内容
【罪犯基本情况】
董某，男，1987年12月13日生, 唐山市丰南区黄各庄镇宣庄村人，因抢劫罪判处有期徒刑14年。董某拒不参加劳动，且多次顶撞干警，对于干警的批评教育很抵触，思想上对干警不信任，一直处于钻牛尖的状态，没有正确认识到自己的问题。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 董某出生于一个普通的农民家庭，是家中小儿子，上面有个姐姐，家人对他非常宠爱，小学二年级时就不想上学了，董某的家人也没有办法，不是不管而是管不了，只能任由其辍学。据董某自己讲，小时候想要的东西、想办的事情家人几乎没有拒绝过。由于家人的过分溺爱，疏于对他的管教，董某经常跑出去与社会上不良青年交往，不上学以后更是混迹社会。董某在2004年就因犯抢劫罪在少管所服刑。出来没多久就又犯下这次的抢劫罪，属于典型的“做了再想”的性格，董某的成长经历和恶习，对他的性格造成很坏的影响，使得董某性情开始变得偏激，易于冲动，情绪也不稳定。 2.现实改造表现 董某在干活时，一有时间就离开自己机位找他犯聊天，干警多次批评教育后董某有所收敛，但并未完全杜绝。刚到一监区时，董某自称身体有病，要求到社会医院就诊，自称血压高，腿疼，有时头晕，经干警多次带董某到狱内医院就诊，显示血压有时略偏高，高压140，心电图、心率等，均正常。董某言语之间，经常以身体有病为由，把找领导反映问题挂在嘴边，对自己当前的改造环境，很不满意。 3.心理行为表现 监狱多次对其进行心理测试（卡特尔16种人格因素测验），通过我们多方的分析结果，董某的测试结果为： （1）性格偏激，情绪不稳定，易冲动。 （2）爱吹牛，要面子，对自己没有一个清醒的认识。 （3）认死理，不愿意相信别人，小心眼，容易斤斤计较。 4.教育矫治的难点： （1）因为董某很早就辍学，文化水平低，家里人对其过分溺爱，疏于管教，使得董某从小就我行我素，没有责任感。加之董某对自己没有一个清醒的认识，性格偏激，爱钻牛角尖，不能很好的适应新的环境，对干警的教育管理非常抵触，所以其教育矫治工作很困难。 （2）犯群关系紧张，情感孤寂。董某刚到一监区经常对其他犯人吹牛，后其他犯人感觉他说话不着边际就慢慢远离他，董某自己总感觉被人挤兑。 （3）对干警心存不满，缺乏信任。董某对于干警的批评教育内心非常抵触，内心不愿意和干警说出自己的真实想法，一旦认准一件事就很难改变自己的观点。 5.矫治方案： 鉴于上述董某的具体情况，本着惩前毖后、治病救人的基本原则，干警对症下药，制定了较详细的矫治方案，以尽快让董某转变思想，认清现实，改正自己的错误认识，尽快适应改造环境，打破自己内心的壁垒，与他人建立起信任，积极的投入到改造生活中去。 （1）打破董某内心壁垒，取得董某信任，积极展开矫治。 针对董某的具体状况，在教育矫治工作中，与董某建立信任。每当我值班时，都会主动找董某谈话，与他聊天、拉家常。通过谈话我得知董某小学二年级就辍学，之后上过四年武校，对体育非常感兴趣。我便经常与他讨论有关体育的内容，例如讨论美国篮球明星谁厉害等，与其拉近关系，逐步取得董某的信任。接下来与其进行多方面沟通，苦口婆心，耐心引导，从心理上进行攻坚。得知董某与姐姐关系很好，我便联系董某姐姐，让她有时间多来接见，尽量多关心董某，平时方便时也会让他给家里打个电话，使董某能够感受到家庭的温暖。同时结合监区其他干警，在日常劳动改造中对董某多些表扬和鼓励，适当给予照顾，使得董某卸下心房，愿意与干警真诚交流。 通过深入细致地个别教育工作，使董某真正感受到了我是从心里对他好，为他能够顺利改造创造有利条件。随着时间的推移，董某逐渐接受了现实，适应了一监区的改造环境。他曾对我表示：“我一定会和大家处好关系，不再犯类似的错误，一定好好劳动，认真改造。” （2）平等对待董某，坚信一定能够成功转化 面对董某及一些类似的押犯，我作为监区的管教干警，不会放弃改造任何一名罪犯。我认为，面对这些恶习较深的罪犯，应该抱着不嫌弃，不放弃的态度，一方面要严格要求，坚决不能放任纵容，另一方面也要了解其内心，适当给予关心照顾。只要真正了解罪犯心理，制定有效的措施，因人而异，对症下药，就一定能够收到很好教育和矫治效果。 经过近七个月的严管矫治工作和个别教育引导，该罪犯已经能够摆正自己的位置，学会从自己身上找原因分析问题。目前罪犯董某已经完全适应了一监区的改造环境，在改造上有较大的进步，能够服从干警管理，遵守监规纪律，比较积极的参加劳动，与他犯相处也比较合群。总的来说，董某已经能够对自己有个清醒的认识，逐渐明确了改造方向，树立了改造信心，也获得了监区干警的认可。 （3）通过进行法律、道德、传统文化等教育，进一步巩固董某矫治成果。 一是通过法制教育，使董某认识到懂法、守法的重要性，引导董某积极学习法律知识，认清违法犯罪的危害，树立正确的法律观念。 二是开展丰富多彩的道德教育活动，营造德育氛围，引导董某树立良好的人生观、价值观、世界观，巩固改造成果，使其牢固树立端正的改造态度，认可监区干警的管理教育工作。 三是利用工余时间，学习传统文化。引导董某利用工余时间多读书，学习中华传统文化知识，提高自身素养，培养健康心理，帮助董某树立良好的道德观念，净化董某心灵。
【教育改造成效】
经过长时间教育矫治，董某逐渐树立起了正确的改造观，能够遵守监规纪律，积极参加劳动，思想稳定；能够虚心接受监区干警的教育管理，理解干警的工作不为是为了个人私利，而是为了教育、帮助、挽救他；能够与他犯和睦相处，人际关系逐渐改善，完全适应了当前的改造环境。通过监区干警的帮助和董某自己的努力，董某已经成长为一名优秀的缝纫机机手，并且成为所在生产线的质检员，连续一年没有违规违纪行为，自2018年8月至今，已经累计记表扬5次。 通过这个矫治案例，我深刻体会到：首先，转化顽危罪犯,一定要制定一套科学的方案，做到一人一策，对症下药。在与罪犯交流时，要尊重罪犯的人格，了解其内心的诉求，既要以情动人，更要以理服人。通过耐心的沟通交流和不断关心帮助，使罪犯逐渐卸下心房，打破内心的壁垒，从内心愿意接受干警的帮扶教育。其次，在日常管理中，既要严格要求罪犯遵守监规纪律，服从管理，也要适当给予关心照顾，帮助其解决实际困难，让罪犯能够安心改造。最后，还要做好罪犯的法律、道德、亲情观念等教育，使罪犯建立起良好的法律意识以及道德观念，培养他的自律意识和责任感，让他从内心认识到自己的缺点和不足，从而改变自己，避免重蹈覆辙，能够以正确的态度投入到改造生活中去。
