案例内容
【罪犯基本情况】
霍某，女，1989年生，河南商丘人，小学文化程度。2019年3月29日因敲诈勒索、诈骗罪被河南省商丘市睢县人民法院判处有期徒刑六年六个月，罚金人民币七万元。霍某入狱后，适应能力较差，性格偏激，不能很好地与他犯相处，自伤自残，不服管教。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）罪犯犯罪原因分析 1.成长过程：霍某出生后父母离异，父母双方对其不管不问，各自重组家庭。霍某自幼跟其爷爷奶奶生活，生活困难，经济来源不稳定，靠其叔叔接济勉强度日。小学三年级辍学后跟爷爷靠手工艺贴补家用，14岁后外出打工，打工期间认识了一名已婚男子并与其交往，19岁时为该男子生下一子。 2.社会经历：霍某在该男子移居北京生活后，两人仍保持联系。因霍某家人强烈反对此事，2014年底为霍某介绍一家庭条件较好的男子，两人订亲。结婚当晚霍某称婚前有一个男孩，现在男孩的生父威胁霍某的爷爷，她需要回爷爷家处理此事为由叫车离开了该男子家，并将彩礼钱、嫁妆钱等共计11万元全部拿走，后失去了联系。 2017年霍某通过微信摇一摇认识刘某，互加好友。相约见面后，霍某将刘某带到其出租房内，用手机拍其裸照，以刘某强奸自己为由向刘某索要现金20万元。 （二）入监改造表现及原因 霍某于2019年3月29日入监服刑改造后，不能服从干警管理，遵规守纪意识，纪律意识、身份意识极差，多次顶撞干警，与互监组成员之间关系紧张。霍某不注意个人卫生，不按规定洗漱，衣物不及时更换，个人内务差。 警官对其进行个别谈话及批评教育时，霍某不能正确认识自身存在的问题，采取用头撞墙、试图拿剪刀进行自伤自残，并扬言自己不想活了等过激方式进行对抗。承包警官多次进行教育谈话，逐步深入，分析出霍某表现差的原因: 1.家庭原因。霍某认为父母婚姻不幸福，自己得不到父母的关爱。加之爷爷奶奶对其过度溺爱，疏于管教，家庭教养缺失, 久而久之形成了扭曲的价值观。霍某没有正确的婚姻观，过度追求物质生活。 2.性格原因。霍某性格偏激，对事物认知非黑即白，认为所有人都必须按照她的逻辑思维处理问题，霍某情绪极端不稳定，容易冲动。霍某人际关系敏感，虽乐于与人交流，但同犯之间稍有矛盾，霍某就大吵大闹，在愤怒时有敌对情绪。霍某有强迫症，会在毫无意识的情况下重复同一个动作同一件事。 3.习惯养成。霍某自小学三年级辍学后未再上学，缺乏文化素养。自律性较差，散漫不受约束，无纪律规范意识。 4.价值观念。霍某法律意识淡薄，对情感没有正确认知，认为自己曾被他人骗，而自己骗别人也是被允许的。爱贪图小便宜，爱慕虚荣，好逸恶劳，企图逃避劳动改造，爱耍小聪明。 （三）转化实施阶段的各期目标 1.初期目标：取得霍某信任，消除抵触情绪。针对霍某的性格特点和行为表现，对其进行持续深入的了解，掌握其内心真实想法，通过经常性地谈话和心理疏导，建立起霍某与管理警官的信任关系，使其逐渐敞开心扉。霍某虽然表现的比较淡漠，但是对于亲情特别渴望，担心儿子不能在一个健全的家庭中成长，多次在会见、亲情电话中表达对儿子的过度牵挂，每每讲到情绪激动时，都告诉家人如果儿子没有安好，自己也活不下去了。鉴于霍某的此类表现，干警以此为切入点，进行亲情帮教感化霍某，为后续的教育转化奠定基础。 2.中期目标：改善行为习惯，积极融入集体。霍某生活习惯不佳，以自我为中心，久而久之他犯不愿与其相处，霍某不能很好地融入集体，影响改造成效。因此，在初期转化取得成效后，从行为习惯的养成入手，使他犯可以接纳霍某，在监舍中能够和谐相处，从而可以融入到监区良好的改造氛围当中。引导其转变自身改造态度，遇事冷静，换位思考，避免与他犯产生争执，帮助其树立正确的改造观念，从而能够逐步适应改造生活。 3.后期目标：增强自信自控，建立健康人格。在巩固初期和中期目标实现的前提下，结合监狱的劳动改造，帮助其正确认识自我，找到霍某适合的劳动岗位，鼓励霍某学习一技之长，获得他犯的肯定，让其认识到自我价值。同时，进一步调整自身不合理的认知模式，增强自信心，增强情绪的自控能力，逐步建立健康、完善的人格。 （四）矫治方案 经过以上分析，并结合霍某的改造表现，警官制定了教育矫治方案，重树其对改造生活的信心。 1.悉心教导，教育感化。在与霍某的个别教育工作中多倾听，多关怀，多引导，给予她更多的关爱，消除沟通障碍。同时纠正其在成长过程中的错误观念，刚柔并济，使个别教育工作达到初期成效。通过参加监狱开展的亲情帮教活动，令其感受到亲人的关爱对人生经历的重要性。在会见谈话时，积极与霍某家人沟通，建议儿子多与霍某书信诉说家中近况及学习情况，可以通过绘画、照片来表达自己对母亲的思念之情，以缓解霍某的思亲念家情绪。 2.加强管理，端正态度。在教育改造的同时，对霍某加强管理，尤其是“个别”管理。督促霍某从个人卫生做起，养成勤洗勤换的好习惯，安排互监组成员带领霍某按时洗漱，注重个人卫生，规范物品定置，从根本上改变精神面貌，使其更好地融入集体，为改善人际关系奠定基石；督促其学习服刑人员应知应会内容，并引导霍某将监规狱纪应用到日常改造生活中；督促霍某按时参加“三课”学习，提高文化水平，养成良好学习习惯，提升自我认知。针对霍某自尊心强的特点，对霍某出现的进步及时进行鼓励和肯定，表现不好时及时纠正并注意批评的方式，使其认识到错误的地方，端正改造态度。 3.不断激励，完善人格。霍某思维敏捷，反应较快，适合安排在工艺简单、出产高的劳动岗位，从而能够激发出霍某的劳动积极性和改造热情。在日常改造生活中，警官发现霍某获得肯定时，会喜欢用唱歌来表达自己愉悦的心情，于是鼓励其大胆地参加监区组织的各项文艺娱乐活动，充实改造生活。利用霍某参加劳动改造、教育改造等时机，对霍某进行正确引导，让其能够正确地认识自己，肯定自身优点，学习他犯的长处弥补自己性格的缺陷，培养霍某遇事处理的多面性等思维模式，进一步形成正确的价值观念。
【教育改造成效】
经过警官的深入分析，对症下药，矫正方案取得了良好的效果，消除了自杀危险。 霍某能够正确地认识自己，虚心接受警官的批评指正。同监舍的服刑人员、互监组成员纷纷反映霍某进步很大，能够按监规狱纪严格要求自己，整理好个人内务，与他犯和睦相处，即使与他犯有摩擦，也不再像从前那样咄咄逼人、不依不饶。在监区春节联欢晚会中，霍某主动报名参加，与他犯合唱歌曲，获得了服刑人员的一致好评，改变了其在他犯心中的形象。 劳动积极性也有了很大的提高，改造势头不断向好发展。霍某主动要求学习主道工序，对组长说：“爷爷奶奶年龄大了，叔叔挣钱也不容易，我要多挣取劳动报酬，减轻家庭负担，等回家了让儿子穿上我为他做的新衣服。”警官带其打亲情电话时，霍某与儿子通话，知道儿子在家很懂事很听爷爷奶奶的话，心里甚是欣慰，流下了激动的泪水。通话完毕后，霍某对警官表示，自己一定会好好改造，早日回家与家人团聚。 女性罪犯心思细腻较为敏感，容易冲动。警官一个关怀的眼神，一句肯定的话语，就能在润物细无声中温暖人心。尤其是对待霍某此类罪犯来说，更是需要以心灵温暖心灵，打开她们心扉，找准问题关键，结合多种改造方式逐个攻破。
