案例内容
【罪犯基本情况】
沙某某，男，彝族，现年31岁，文盲，四川大凉山彝族自治州昭觉县人。因盗窃罪和抢劫罪被判处有期徒刑11年。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程：沙某某出生在四川省昭觉县大凉山，较为贫困偏僻，自幼父母双亡，从小跟随哥哥相依为命，四处漂泊。 （2）受教育情况：沙某某因家庭原因，未有上学经历，属文盲。 （3）社会经历：沙某某自父母去世后，离开家乡，随社会交往的朋友一同前往银川。因交友不慎，随社会闲杂的朋友到处进行盗窃，2015年8月10日，因吸食毒品，被宁夏回族自治区石嘴山市大武口区公安分局行政拘留十日。 2.入监改造表现 自入监以来，改造表现一般，沉默寡言，与他犯人际关系紧张。2018年12月24日宁夏回族自治区石嘴山市大武口区人民法院认定起诉书中关于沙某某所涉犯罪行为系在判决宣告后、刑罚执行完毕以前发现的漏罪，应当对前罪所判刑罚与本罪所判刑罚依法进行数罪并罚，余罪加刑10年，导致沙某某思想压力较大，改造表现一般，经常申诉，存在一定自杀危险。危险性评估结果为攻击倾向中度危险，自杀倾向高度危险，脱逃倾向中度危险。 3.心理行为表现 对沙某某进行了16PE和COPA两项心理测试，从两项心理测试结果中可以看出，其具有以下心理特点，学习能力较差，冲动，易怒，自律性差，情绪稳定性差，对他人缺乏信任感，生性多疑，极具攻击性和报复性。人际关系中更多采取回避的策略，不愿与人过多交。危险性评估结果为攻击倾向中度危险，自杀倾向高度危险，脱逃倾向中度危险。咨询师现场咨询发现，沙某某失眠多梦，食欲不振，情绪低落，对社会缺乏安全感，同犯之间缺乏信任。 4.教育矫治的难点 （1）沙某某思维简单，对自己没有清醒的认识，没有正确的人生观、价值观及家庭和社会责任意识。 （2）敏感多疑，戒备心理强，偏执性倾向。 （3）教育转化的方案执行需要监区领导和监区警官的共同执行。 （4）由于沙某某家庭环境影响，从小缺少家庭教育，从小人生观和价值观扭曲，性格内向，不善沟通，多疑这是沙某某最终走上犯罪道路的根源所在。 （5）对前罪所判刑罚与本罪所判刑罚依法进行数罪并罚，余罪加刑10年，导致沙某某思想压力较大，改造表现一般，经常申诉。 （6）入监后与唯一的亲人失去联系。 5.矫治方案 针对沙某某的特点，结合实际，遵循教育改造规律，用各种教育改造手段相结合的方法，以狠抓沙某某的日常管理为基础，以心理矫治、亲情与社会帮教为突破口，以文化教育、法律与思想道德教育为抓手，长期计划（每个计划都是近期计划打基础，中期计划巩固，较长期计划提高），分步穿插进行。重点在于文化教育、法律与思想道德教育、亲情与社会帮教，以达到沙某某认罪伏法，遵守监规纪律，积极改造，修正沙某某偏激的思想观念，树立劳动创造美好生活、宗法守纪、做守法公民、做家庭和社会有用之人的思想意识的目的。 沙某某的一年教育改造计划具体如下： （1）日常管理 一是快速行动，找准病根，对症下药。监区第一时间成立攻坚小组，确定监区包教领导和包教干警负责对沙某某的管控和思想转化工作。攻坚组成员熟练掌握沙某某的成长史、犯罪史、改造史、现实表现及心理状况，结合沙某某的特点，制定符合实际的管控方案和教育转化方案。 二是严格落实对沙某某在三大现场的定置管理。对沙某某的管理实行“五固定”“五不准”“二夹一”，落实互监制度，安排两名罪犯对沙某某进行包夹。 三是监区建立健全综合性分类专档和个案专档（一人一档），各种档案材料齐全，规范填写，管理教育记录真实清楚。 四是加强身份意识教育，狠抓行为养成，加强公民意识教育 五是督促沙某某每月书写思想汇报，监区每季度进行一次综合评定。 六是加大个别谈话教育，确保每月个别教育谈话不得少于4次，有文字记录的谈话不得少于2次。 七是建立耳目，随时掌握沙某某的思想动向及行为活动。 （2）文化教育 一是针对其未接受过正规教育的特点，安排监区文化知识较高的事务犯对其进行帮教，学习文化知识。 二是督促其学习监规纪律，法律知识，了解服刑人员的的权利和义务及行为规范，以加强管理。 三是开展文体活动活动时，鼓励沙某某参加，以活动促进改造。 （3）法律与思想道德教育 一是认罪服法教育。帮助罪犯认清自己所犯罪错对受害主体、社会、个人、家庭造成的痛苦和危害，促使他们认识自己所犯的罪错，从而使其真诚悔罪。 二是普法教育。进行宪法、刑法、刑事诉讼法等法律的教育，使用计算犯罪成本的方法，促使沙某某认罪服法，自觉接受改造。以理服人、以情感人，以党的政策去教育人，不以势压人、激化矛盾。 三是监规纪律教育。让知道罪犯在监狱服刑期间的法定权利和义务，计算违规违纪机消极改造成本，从而使罪犯遵守各项监规和行为规范，自觉接受改造。 四是国学教育。动员沙某某习练太极拳、手语操，诵读《弟子规》等，强化其思想道德建设。 （4）劳动改造 一是树立劳动光荣，自食其力的意识，克服惰性促使积极劳动。 二是指派监区其他事物犯对其进行传帮教带，让其知道好好改造能够早日回家。 三是合理利用奖罚机制，提高其劳动积极性。 四是针对沙某某孤僻、对他人缺乏信任感的心理特点，开展具有针对性的组织劳动竞赛。 五是将其纳入职业技术培训计划当中，使其有一技之长。 （5）心理矫治 一是监区心理咨询师定期对沙某某进行测评，并做心理辅导，接受心理治疗，有针对性的开展心理健康教育，深化引导，通过系统脱敏法和认知疗法，完善人格。 二是从放松身心入手，运用放松疗法和支持疗法，缓解其心理压力，恢复其自尊心和正常性感。消除砥柱心理，使其“接受环境接受人”。 三是交替运用行为疗法和认知疗法，逐步引导沙某某认识自身的人格缺陷和行为异常，纠正其错误的思想和行为方式，因势利导，因人施教安排其参加集体活动，通过心理互助小组的交流沟通，及时疏泄不良情绪，使其逐渐接受现实，接受正面教育实现转化 （6）亲情和社会帮教 一是将沙某某设为常年不接见罪犯，为其发放必要的生活用品。 二是与沙某某户籍地司法所和公安系统联系，帮助其寻找哥哥的下落。 6.预期矫治目标 （1）增强其家庭及社会责任意识，树立了正确的人生观、价值观，树立做守法公民的信心。 （2）从思想上打消沙某某侥思想压力较大的后顾之忧，定期全面地分析罪犯的思想情况，对症下药由浅入深，进行启发和教育，诚恳待人、以诚相待，以党的政策去教育人，不以势压人、激化矛盾。 （3）在原有的法律法规知识学习基础上，深入对《宪法》《刑法》《刑事诉讼法》及《民法》的学习理解，增强守法意识，提高学法尚法的主观能动性。 （4）因势利导、寻找转机，有效的多教育、多鼓励，指出罪错，晓以利害，指明前途，把握原则。 （5）采用支持疗法，帮助其分析心理问题，引导其调整错误认知；采用行为疗法，安排其参加集体活动，通过与其他服刑人员的交流沟通及时疏化不良情绪；攻心为上，因势利导，运用科学的心理矫治方法对其进行转化。
【教育改造成效】
在监区领导的带领下，在监区警察的全力努力下，对沙某某强化日常管理，系统的进行了文化教育、法律与思想道德教育、劳动观教育、心理矫治、亲情和社会帮教，使得沙某某悔过自新，踏实改造。其多疑、抑郁现象有所好转，逐渐展现出一个比较真实的自我，不仅对自己所犯错误有了正确的认知，而且对改造生活恢复了信心，能积极主动配合监管改造工作，积极参加集体活动，尊重警官，服从管理教育，表示今后要努力改造，争取成绩，早获新生。
