案例内容
【案例背景】
戒毒人员范某，男，出生于1991年，小学文化程度，已婚。2018年4月在广东省陆丰市因吸食冰毒被陆丰市公安局抓获,2018年7月转送广东省第二强制隔离戒毒所接受强制戒毒.范某父常年在外打工很少在家，母亲在当地工地打杂，缺少完整家庭教育的他，小学毕业后就在当地学修车，2016年遭遇车祸撞伤左腿后，改摆卖水果摊维持生计，已婚并育有两女一男三个孩子，均未成年。 受社会不良风气影响，加上自己年少气盛、情绪波动较大、自我管理能力差，范某走上了吸毒的道路。在入所戒治适应期间，范某自诉并未吸毒，只是和身边吸毒朋友同喝一瓶饮料，坚称自己是被朋友牵连，常以左腿瘫痪、行动不便、生活不能自理为理由，通过“小病大养”等手段来逃避所内戒治生活，消极对待戒毒；常与其他戒毒人员发生口角，并以行动不便为理由要求民警安排人手照顾其日常生活起居，习艺劳动过程中不按要求完成。民警找其谈话教育，范某均以残废、腿脚不便为由顶撞民警，表现出较强的逆反心理和敌对情绪。
【案例基本情况】
（一）深挖范某存在的问题 经过一段时间的观察和其他戒毒人员反映的情况，认为范某存在以下几个方面的问题：一是对自身吸毒有错误的认识，认为吸食毒品只有海洛因（白粉），自身只是喝带有氯胺酮（K粉）的饮料，不算吸毒;二是文化程度低，法律意识淡薄，受社会不良风气影响较重，戒治心态消极，漠视法律;三是成长环境和家庭环境的问题，范某未成年前基本就在社会混迹，从小缺乏正确引导，导致自身成家后也没有意识到家庭责任的重要性;四是持自身左腿带有旧伤，小病大养、逃避戒治，以生活不能自理为由，拒绝所部现有医疗条件治疗，博取所外就医;五是由于自身原因导致吸毒被抓，妻子在电话中要求与其离婚，致使戒治心态消极，从而抗拒医疗、逃避戒治生活。 以上问题的存在，给民警开展日常教育戒治生活带来很大困难。如何改变范某思想的问题，使其重视法律，认清自身吸毒事实、确立家庭责任意识，了解吸毒对自己及家人的危害性，从拒绝接受教育转变为自觉主动接受教育，是摆在民警面前的难题。 （二）制定专人专项戒治实施方案 针对范某法律意识淡薄，漠视法律法规，戒治心态消极，以错误方式拒绝治疗、逃避教育戒治的思想行为，戒毒民警采取由情感到法律、家庭责任到“医腿治心”的疗法，从戒毒人员家庭、身体状况为切入点，建立专人专项戒治小组实施方案。 1. 亲情修复：戒治过程中发现范某与其妻子育有三个子女，大女儿3岁、儿子2岁、小女儿3个月，加之范某是第一次强制隔离戒毒，只要积极戒治，就可以提前解除强制隔离戒毒。通过大队干警讨论，认为修复范某婚姻的的可能性较高，为此，民警主动联系范某父母及大哥，简明叙述范某情况以及民警计划，得到范某家属的一致认同。在民警和家属的开导下，范某妻子答应不与范某离婚并会鼓励其积极改造。 2. 思想转化：在修复婚姻关系的过程中，专项小组分工合作，专门为范某设立教育谈话课程，内容包括：跪羊图意义、弟子规、三为责任等传统文化课程，同时邀请积极改造的戒毒人员现身说法，谈论自身感触和感慨，以聊天夹带学习的方式传输知识，从而起到转变思想的目的。 3. 医腿治心：在教育的同时，民警也积极引导范某接受所部医院的检查与治疗，经检查发现，范某腿确实存在旧伤但并不影响日常走动。由于个人缺乏日常走动导致肌肉逐渐萎缩，由此下去可能由假残废变成真瘫痪。在医生和民警的开导下，范某感触极深，接受治疗。 4. 认清事实：专项小组派选法律知识丰厚，善于引导的民警对范某进行一对一谈话教育。根据范某实际情况制定详细教谈方案，由浅至深，如：刑事责任与民事责任、行政责任的区分点，犯罪直接损失的时间、生命、前途，间接损失的是亲情、友谊和健康等，传统毒品“海洛因和合成毒品“冰毒，K粉”对身体的损害和吸食方式等等，让其意识到吸毒危害性和严重性，尽量用简言易懂的方式传达知识点，避免枯燥无味的学习，提高学习兴趣，坚持一周两次。 5. 积极戒治：在范某不知情的情况下，民警和范某家属协商一同前来探访范某。2018年9月，范某家属到所部接见。在接见过程中范某3岁女儿一直在喊“爸爸，我们回家”，场面感人落泪。范某妻子鼓励其积极改造戒治，许诺在家等待其归来，范某大哥让其安心戒治，并告知其父母身体安好。此次会见让范某泪流满面，由心感受到对家庭的愧疚和民警的真心关怀，在家人和民警面前承诺会积极戒治，争取早日解戒，终身不再触碰毒品。 （三）积极戒治成果 通过对范某近45天以来的教育戒治，范某内心受到触动，思想逐步转变，基本能够面对现实；遵规守纪意识逐渐强化，不仅配合医生定期检查，自己也主动做一些简单的腿部练习和肌肉放松；大队民警适时通过谈话教育，引导并鼓励范某积极参与所内各项教育活动和生产竞赛。
【案例思考】
习近平总书记曾说过：“戒毒工作功在当代，利在千秋”要拯救一名戒毒人员，复原其身心健康使其从生理到心理脱毒，过上正常人生活，并非一蹴而就，要求我们必须有“铁杵磨成针”的耐心和恒心去教育转化，才能育人而就。 （一）实施专人专项教育戒治，在教育过程中要找准机会，有意识地为戒毒人员营造一个愉快舒适的谈话氛围。不仅可以通过民警自身找其谈话，也可通过其他积极戒治的戒毒人员与其沟通聊天，最大限度地消解和降低其戒备心里，打开戒毒人员心扉，建立良好沟通平台，找准教育戒治的突破口。 （二）实施专人专项教育戒治，灵活利用传统文化精神，持之以恒、循序渐进。教育戒治并非一蹴而就的，戒毒人员普遍文化素质较低，要根据戒毒人员个体情况，采用循序渐进教育方式，找准教育切入点，层层深入，达到教育转化的目的。 （三）实施专人专项教育戒治，全面发挥好共同帮教这个大舞台。在教育戒治中要晓之以理，动之以情，把握好戒毒人员的心里特征，抓住关键、主动出击，联系家人共同帮教，并且做好延伸衔接，才能让戒毒人员安心戒治、彻底戒治。
