案例内容
【罪犯基本情况】
殷某，男，现年32岁，初中文化水平，未婚。2010年因对被害人与其前女友恋爱不满，在与被害人发生争执后购买匕首伺机将其刺伤致死。被判故意杀人罪，原判死缓，2014年改为无期徙刑。 1.主要问题 殷某在改造期间一直不认罪悔罪，还出现过自杀言论，具有一定的自杀危险。在一次与其父亲的通信中写道“你们一定不要有什么思想上的负担和压力，就当发生在别人家的事一样对待，要是因此给你们带来沉重的打击，为了大家好，我可能在某些方面做出其他的考虑！” 2.原因分析 殷某服刑以来，一直不认罪，始终认为自己没有杀人，殷某一直要求家里人为其申诉，起初家人还为其四处奔波，但是由于殷某父母健在，需要赡养。兄长因为经济压力，要求殷某停止申诉。因此殷某对家人有很大的看法，特别是对兄长，认为家人对自己持放弃态度，不相信自己。 3.矫正难点 （1）不认罪不服判。殷某认为自己没有杀人，一直有申诉诉求，民警多次进行教育引导，建议殷某可以边申诉边改造。殷某既不认罪也不服管，在服刑生活中始终认为自己是普通人，不服从监狱正常管理。 （2）排斥监狱环境。殷某对监狱环境一直较为排斥，与犯群关系并不融洽，认为周围的人素质较差，自己过多与他们接触会受不良影响。 （3）自身身体状况较差。殷某因脑瘤做过手术，常说感到头疼、腰疼，精力不支，情绪时常感到消极。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.矫正方案 （1）开展危机干预。针对殷某曾有过疑似自杀言论，加强危险性行为控制，开展针对性的心理危机干预。 （2）改善家庭关系。针对殷某与亲属关系，特别是哥哥有隔阂的问题，改善对家庭的认知。 （3）端正改造态度。经常性开展思想政治教育，引导殷某端正认识，正确看待服刑生活。 （4）建立人际交际圈。找准切入点，开展互帮互助互动，让殷某融入改造环境，有一两个人际关系相对稳定的组员。 （5）帮助其适应改造环境。从共同的兴趣入手，建立相关兴趣小组。 2.矫正过程 （1）把握时机，关怀谈话。 去年春季前，殷某的兄长来监会见，殷某以卧病在床为由，态度坚定地拒绝接见。民警通过与兄长交谈，了解到殷某家庭情况比较困难，父母是农民，因殷某入狱导致身体较差，特别是父亲，无经济来源，兄长在外地打工，需要照顾父母及自己的家庭，经济压力巨大，无力为其申诉，希望殷某能够体谅。随后民警又和殷某进行交谈，殷某觉得自己在这里受苦，十分渴望家庭的温暖，而兄长不能体谅，因此对兄长有怨言，不愿接见。民警对其转述了其兄长的苦衷，同时又转交了兄长给他带来的服装设计的书和尺，告诉殷某，他的哥哥其实还是关心他的，只是现实的生活压力让他做出了无奈的选择，殷某哭起来，发泄了心中的不良情绪。随后又与殷某谈话，说到了家庭的实际情况确实比较困难，殷某说其实能够体谅家人及哥哥的辛苦。民警表示，一方面愿意帮助他与家人沟通，同时对于他合理的申诉要求，会提供应有地帮助。通过此次谈话，民警初步取得殷某信任，提出对其进行矫正帮助，并强调其自愿性，殷某同意，并配合填写了相关资料。 （2）自杀干预，改变认知。 由于殷某性格偏执，同时有一定的自杀意念。监区与监狱服刑指导中心联系，安排殷某参加了两期针对自杀危险的团体咨询。在总共为期十天的封闭式团体咨询活动中，殷某发言积极，能与其他组员开展交流；在咨询老师的引导下，殷某逐渐认识到自身存在“以偏概全”的错误认知；在音乐疗法的体验中，殷某感受到自身存在一定的情绪管理问题，并主动学习呼吸放松技巧。自杀危机团体干预达到了预期效果，殷某一系列的行为，表现出一定的主动性和内省力。 （3）发现优点，培育兴趣。 殷某一直以来对学习很感兴趣。民警鼓励殷某结合自己的兴趣爱好学习服装设计，培育发掘其良好的兴趣爱好，并根据殷某好静好学的特点，两次为殷某调换小组和组员，创造适合殷某改造的环境。在监狱宣传鼓励学员参加高自学考试时，殷某主动向民警询问相关的事宜，并期望能够结合已有的技能，能够深入学习服装有关的专业。七月中，监狱开展缝纫培训班，殷某通过培训和自学，深入掌握了画图、打板、裁片、制衣等技能。如今和殷某谈论其学习时，他说“现在越看书越觉得自己以前掌握的太少，以前自己只是掌握了最基本的知识就开始工作，都没深入的去学习，还以为那就足够了，现在看来还很不够。” （4）积极关注，解决问题。 针对殷某关于申诉和病情的问题，民警没有因为棘手而回避矛盾，而是积极关注，改变可以改变的因素。一是加强教育引导。不在是否犯罪这一问题上纠缠，而是对殷某申诉予以支持，但与此同时引导其面对现实改造的问题，将现在的生活过好。二是帮助解决退还律师费等事宜。由于殷某法庭辩护律师为公益律师，但对其家庭收取了律师费。监狱连同殷某家人积极开展工作，通过长期的努力，律师退还了律师费。三是开展陪护性治疗。监区积极联系监狱医院领导，医生定期来了解病情和身体状况，时时表现关注。通过一段时间的互动沟通，殷某的态度发生了很大变化，殷某自述到“自己的脑肿瘤能够手术成功也是幸运。”
【教育改造成效】
通过一年的矫正教育的开展，我们对于殷某的教育改造取得了初步的成效。 1.殷某最近以来减少，甚至停止了申诉。虽然也许是时间的作用，但是矫正民警不断的肯定和帮助让其逐渐适应了环境。 2.殷某与家庭的关系得到缓解。殷某最近一直和家庭保持联系，家人还是很关心他的刑期，盼望他早日回家。为此还是无期徒刑的他，还不好意思和家人谈刑期。 3.不断巩固强化殷某的兴趣爱好，帮助其找到了改造的方向。 4.殷某在最近一次谈话谈到，去年下半年的身体情况比上半年要好，通过强化兴趣爱好，参加阳光训练营，及一直以来的交流肯定，使其不良的情绪得到缓解，进而也作用于生理。 随着时间的推移，对于殷某的矫正教育逐渐进入尾声，我们将和殷某讨论进一步的学习计划，巩固其学习兴趣。同时，在借其家人会见的机会，开展进监帮教活动，促进殷某与家人进一步交流。
