案例内容
【罪犯基本情况】
鲁某，女，1976年9月生，湖北省人，初中文化。2017年2月16日，因犯故意杀人罪被江苏省徐州市中级人民法院判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。同年4月18日投送至南京女子监狱服刑。该服刑人员在日常改造中敏感消极、人际关系紧张、家庭支持差，常有消极想法和言论，自杀倾向明显，被监狱评估认定为高度危险等级罪犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）个人成长经历 鲁某家境一般，自幼在父母呵护下长大，与父母感情较深。鲁某丈夫是经人介绍认识，婚前感情基础浅，情感交流较少，婚后育有一女，经济情况一般。鲁某认为婚姻生活较平淡，不满足现实的生活，便外出打工。在外打工期间，鲁某认识了工地的老板并发展为情人关系。鲁某对情人言听计从，将自己的私房钱、还有房子抵押款、甚至隐瞒家人向亲朋借款投资给情人的项目。后来鲁某与情人在感情和经济上产生了很深的矛盾，认为自己既被骗钱又被骗感情，无法面对家人，一次在夜间争吵后将情人杀害。 （二）入监改造表现 鲁某入监服刑改造后，对法院判决能够接受，但悲观情绪严重；人际关系一般，适应性差；在意别人对自己的看法，内心自卑和自傲交织，因无会见，个人钱款少而自卑，又以自己喜欢看书，而自恃清高；服刑初期仍陷在情感纠结中，精神恍惚难沟通；小组服刑人员反映其夜间睡眠差、噩梦多。 （三）教育矫治的难点 1.自杀危险突出。鲁某入狱后，对家人愧疚心重，不愿联系家人，又因自己大帐钱少无会见、劳动能力差，认为他人会在背后议论、鄙视自己，常有不想活等消极言论。 2.情感复杂扭曲。鲁某在生活中过分将情感理想化，认为自己与丈夫爱情存有缺憾,婚外情中,自己人财两空，自恋与仇恨交织，情感扭曲。情绪调节能力差，负性情绪难排解，行为易失控。 3.认知狭隘偏激。鲁某法律意识淡漠，以自我为中心，在遇有婚姻问题时选择出轨，在遇有感情问题时选择暴力形式报复，漠视自己的恶性行为给他人和家庭带来的严重后果。 （四）预期矫治目标 1.控制自杀风险。缓解紧张状态，增强生活信心，有效控制自杀风险。 2.强化情绪控制。缓解压抑和焦虑情绪，学会调节情绪，建立正确的情感评价和行为模式，逐步减轻和消除各种身心症状。 3.矫正狭隘认知。学会知识与能力的迁移，提高自行解决问题的能力，积极适应当前的改造生活。 （五）矫治措施 1.建立信任化危机。针对鲁某不愿与他人进行有效交流沟通、防御心理重、消极心态外显的情况，监区采取外松内紧的管控策略，调整夹控力量，更换联号人员，及时获取有效信息。在得知其在一次接见日的晚上，情绪不好，失眠烦躁，监区攻坚小组立即介入，进行危机干预、疏导不良情绪。鲁某第一次在民警面前大声哭泣，吐露出自己内心的纠结：“如果家里人都不要我的话，我也活不下去了。”有效的沟通逐步瓦解了鲁某的防御心理，攻坚民警耐心引导促其意识到，只要内心有不良心理状态时，民警会给予及时帮助。经多次谈话沟通，鲁某对民警的信任感增强，鲁某在谈话教育中能逐步袒露心声。 2.稳固亲情降隐患。鲁某入狱之后，不得不面对自己背弃家人、并且生活来源还要依赖家人的现实，感觉后悔、愧疚、羞辱；家人长期不与其联系，其心中又存有家人可能会对自己失望从而抛弃自己的猜疑、忧虑、恐慌。对此，一是正面教育促忏悔。要求其认识自己的罪行给被害人、家人、尤其是丈夫和女儿带来的伤害，正是由于其个人行为才造成亲情淡漠的现状。二是诚信教育寻谅解。在疏导教育中，引导其主动接纳现实，主动和家人联系真诚向家人忏悔，以逐步修复亲人关系，获得家人的谅解。三是多方协调修亲情。经过与当地司法所帮助，取得与其家人联系，多次沟通，多方了解其家人的情况，劝说其女儿和其通信，其哥哥答应会间断性地给其汇款，带其母亲前来会见。鲁某和家人关系逐步得到修复，其不良情绪逐步好转，自杀隐患逐步降低。 3.专业咨询解心结。针对鲁某对个人情感过度关注，在婚姻生活不满意时和婚外情生活不顺时都没有采取正确的方式，积极引导其主动寻求心理咨询。一是引导换位思考。帮助其以局外人和旁观者的角度去重新审视自己的情感历程，是否存在将自己的情感过度依赖和投射在他人身上。二是学习解决问题。教育其在感情不顺时应选择合理处置方式，以获得有价值的解决方案。三是解开情感心结。引导其分析爱情、婚姻、亲情的真正内涵及表现形式，让其明白感情的真谛，学会理解与反思，重新审视自己的情感之路，吸取教训，迷途知返，走出情感困惑，回归家庭，找到情感的归宿。 4.鼓励引导育自信。鲁某长期在患得患失之间挣扎，易产生消极心态，缺乏自信。对此，一是积极暗示，在其表现好时，经常给予肯定，在讲评时会不点名地表扬，对其产生积极的心理暗示。二是自主矫正，在个别教育中用鼓励性的语言，让其感受到民警对其改造充满希望，只要及时纠正不当的行为仍然能获得肯定，在希望中鞭策，促其主动纠偏。三是正面应对，在心理教育时引导其主动接纳自身的现状与不完美，合理宣泄内心的负面情绪，正面应对改造中的困难，学会自信，学会成长，体会存在价值和生活意义。 5.综合施教促提升。鲁某有自我改变的想法，但认知狭隘，缺乏正确的人生观、世界观、价值观的引导，对此，监狱多措并举，加强正面教育和科学矫治，促其得到根本性转变。首先是加强政治改造提升思想觉悟。鲁某在一次次思想交流中逐步改变心境，心胸渐渐打开，集中学习，思想讨论、主动汇报逐步体现出思想认识的转变。其次是项目矫正促其潜移默化。鲁某参加监狱为期半年的暴力犯亲情修复矫治活动，活动中鲁某逐步打开心扉，活动后主动汇报思想，并将感悟写成稿件，主动向其他服刑人员分享自己的体会与收获。同时积极参加习艺劳动，参与各种兴趣班获得，努力提升自身素质修养，投入日常改造生活。
【教育改造成效】
经过攻坚教育，鲁某的改造状态有了明显转好趋势，危险性明显降低，改造适应性明显增强，劳动改造积极性和效率显著提高，心理情绪基本稳定，能够正确对待负面情绪，较好适应改造生活，被评为监狱的年度规范优胜个人。 通过此案例，有以下几点体会：一要找准攻心治本的关键。要善于找准攻坚转化的突破口，再顽固的罪犯也会有一个适合打开的缺口，一旦打开，原本举步维艰的教育过程可能会变得势如破竹。二要适时调整矫治方案。每个服刑人员都有其独立的个体性，不仅要深入了解其真实信息，为其制定针对性的教育策略，同时还要根据转化情况及时调整完善攻坚策略、教育方法，只有这样才能有的放矢，久久为功。三要有效维护情感纽带。感情支撑是服刑人员平稳改造的重要因素，不仅要努力通过情感关怀促进服刑人员与民警的心理相容，更要将服刑人员亲属的帮教力量有效引入，以促进服刑人员在亲情支持下巩固教育成效，实现真正转化。
