案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯骆某某，男，2001年6月出生，初中文化，贵州省兴仁县人，2017年3月9日因犯故意杀人罪（被害人为其亲弟弟）被判处有期徒刑八年，2017年6月投入贵州省未成年犯管教所服刑改造。因为骆某某杀害的人是自己的亲弟弟，对自己所犯的罪责后悔莫及，自投入改造以来，负罪感强烈，觉得对父母深感愧疚。不爱与人交流，性格内向，人际关系紧张，认为自己刑期长，看不到希望而消极改造。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程：骆某某出生在较为贫穷的家庭，家里的生活全靠父母常年外出打工维持，导致骆某某2岁就成了留守儿童，跟爷爷、奶奶一起生活。骆某某长期对父母关爱的缺乏，使得从心灵深处极度渴望得到父母、家庭的爱，直到2011年母亲带着弟弟从广东务工后回家，骆某某才与母亲、弟弟在兴仁县老家一起生活。骆某某认为母亲和弟弟的归来，就会带来骆某某理想中的亲情和关爱，对母爱期待过高，然而现实与骆某某的预期却相差甚远，导致骆某某心理产生巨大落差，并认为自己得到的关爱根本比不上弟弟，父母眼中只有弟弟，越来越觉得自己的生活不幸福，弟弟想要的都可以得到，而自己想要的却得不到，还不如母亲和弟弟未回家之前，加之骆某某经常被年幼不懂事的弟弟打骂，便产生杀害弟弟的恶念。2016年8月21日，兄弟两因小摩擦发生口角，骆某某便在菜地将其弟弟杀害。 （2）社会经历：骆某从小就是留守儿童，缺少父母关爱，加之爷爷、奶奶年事已高，没有对其进行良好的教育管理，父母为了生计外出打工，无暇顾及孩子的成长及教育。 2.入监改造表现 骆某某入监后向监狱民警表示自己刑期长，没有信心改造，即使改造好了家人也不肯原谅自己的过错，不想通过自己的努力改造减刑出去面对自己的父母家人。在改造中自卑、消极、负罪情绪较大，脾气固执，不爱说话，喜欢斤斤计较，人际关系紧张。 （1）法律观念淡薄 骆某某对法律常识的匮乏导致缺乏自我约束力，表现在因为弟弟年幼不懂事对其打骂，自己未受到足够的关爱，便产生怨恨杀人思想，缺少对法律的敬畏。 （2）自身原因 骆某某由于从小生活在自我的空间里，养成了孤僻的性格，他认为弟弟的到来是他不幸生活的开始，遂将其弟弟杀害，但在面对家人的责怪和无法原谅他的过错时却有着强烈的罪责感。 （3）家庭原因 从小就缺失家庭温暖，父母未尽到应尽的职责，在该弥补亲情的时候也未及时充分的弥补，其父母虽后悔不已，但却无法原谅骆某某杀害小儿子的行为，对骆某只有深深谴责，在开庭时，父亲一句“我没有这个儿子”也深深地烙在骆某某的心里。 3.心理行为表现 骆某某经过EPQ心理测试，显示性格孤僻，内向不稳定，没有同情心，负罪感强，缺乏人与人之间的信任，有消极改造的想法,典型的认知错误，对外部的各种言语都反应过于强烈，情绪激动后控制不住，容易与人发生矛盾，心理较为阴暗。 4.教育矫治难点 （1）认知因素 存在错误认知，骆某某认为之所以会犯罪是弟弟的原因，弟弟的到来是种种不幸的开始，导致他今后的生活暗无天日，而自己杀害亲生弟弟，其目的是想得到父母更多的爱，但换来的却是父母家人的无法原谅，心理想不通，自己也无法承受这个犯罪事实。 （2）心理因素 骆某某心理属于自我保护类型，防范心理较强，缺乏自我反省能力和情绪宣泄的方法，容易被环境所影响，容易违反监规监狱，产生消极改造后果。 （3）外界因素 自幼便是留守儿童，长期缺乏父母的正确引导和关爱，未形成正确的人生价值观念，缺乏良好教育，缺乏社会支持系统的支持、帮助和鼓励。 5.矫治方案 鉴于对骆某某的成长经历和家庭状况的分析，结合其现实改造表现，民警通过查阅档案、心理测评，从犯罪动因、主观恶性、社会因素方面进行分析，以问题为导向，因人施教， 制定以下矫治方案，使其认罪悔罪，放下心里包袱，重塑积极健康人格，步入正常改造生活。 （1）阳性强化鼓励。对于骆某某需要更多的关爱，在平时的改造中多观察他的行为举动，鼓励骆某某积极投入改造，从细小的行为进行阳性强化，谈话中让骆某某尽情的倾述和宣泄，使其感受到被关注、理解和接纳，减轻防御，建立良好的信任关系，从而能开展正常的沟通交流，释放心理负情绪、负能量以及了解内心的真实想法。 （2）搭建沟通联络平台，赢得家庭支持系统的支持。民警鼓励骆某某在春节、母亲节、父亲节、父母生日等特殊的节日给自己的父母写信，从他们的来往信件中了解骆某某的真实想法以及父母亲对他今后的期望，民警适时向他母亲反映骆某某的改造情况，并做家人的思想工作，经过监狱民警前期反复的沟通后，安排骆某某与母亲通过亲情电话、亲情会见等渠道联络感情，慢慢的修复母子关系，使其明白父母没有真正的抛弃自己，切身感受到父母的关爱。 （3）培养兴趣爱好，找回自我认同感，增强改造信心。在队列行进过程中安排骆某某站第一个位置举队牌，使其找到一定的存在感；同时鼓励骆某某积极参加团体性的文体活动，民警特意安排了骆某某参加专门针对他的情景剧，在情景剧中让骆某某找到了心灵归属，感受到了众人的关爱，集体的温暖，全身心融入到集体生活当中，树立其自信心和集体荣誉感。 （4）适时开展心理矫治和阶段性改造评估。对骆某某的现实改造表现进行汇总分析，并针对其中存在的问题进行梳理和调整改造计划，将每一个矫治过程作为一个项目来攻克，积小胜为大胜。 6.预期矫治目标 （1）修复骆某某与亲人的关系。 （2）培养兴趣爱好，树立改造信心，从心理上消除自己的负罪感。 （3）早日投入到正常的服刑改造当中，争取获得减刑。
【教育改造成效】
通过心理矫治、思想转化、亲情感化、真情关怀等科学的改造方法，构建监狱、社会、家庭三位一体的矫治支持系统的矫治措施。骆某某的情感支持系统得到了逐步完善，社会功能有了良性的发展，人际关系逐渐恢复正常，骆某某找回自我存在感和安全感，思想认识上也成熟了许多，理解了父母的苦衷和民警的良苦用心。在认罪悔罪方面，骆某某从心理上真正认清了自己的罪行和痛失自己亲弟弟的愧疚感，通过接受惩罚，认真改造，赢得父母的原谅，重新做人。 在这个案例中，作为未成年管教所的民警深深体会到， 家庭教育和父母亲对青少年留守儿童成长过程中的关爱，家庭温暖和亲情的缺失，会让人的心理变得冷漠，因为生活所迫也应该要给与孩子关爱，不能放任发展，完整健全的家庭关系对正处于懵懂期的青少年尤为重要，需要父母担起管教关爱的重任，同时需要全社会行动起来共同关爱留守儿童的健康成长，减少留守儿童犯罪，为社会的和谐稳定贡献自己的一份力量。
