案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员张某，男，1979年2月2日出生，文盲，河南卫辉人。张某属主犯、二次判刑。于1999年4月1日因犯盗窃罪被判处有期徒刑一年，缓期一年。2010年12月21日被最高人民法院判以绑架罪处死缓，剥政终身。2011年3月31日入狱，入狱后由于刑期长思想压力较大，再加上孩子被前妻带走，感到自己改造没有什么希望，出现精神抑郁，有自杀倾向。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1．犯因分析及认定 （1）从案情分析。张某在2008年12月19日经预谋与同伙窜至新乡市凤泉区北站商场附近，以租车为由将出租车司机骗至卫辉市唐庄镇娄召村附近，用事先准备好的钢丝绳将被害人勒死并抛尸，后又向其家属敲诈并索要全未果。从张某作案来看，其手段残忍，好逸恶劳，利欲熏心，法律意识尤其淡薄。 （2）从个性分析。张某左上肢、前胸、右上肢分别刺青纹身多处，综合张某情况、入狱后行为表现及心理测试情况，张某社会恶习较深，寡言少语，反应沉着，不轻易外露真实思想。 （3）从家庭分析。张某父母健在，兄弟两人，张某婚后育有一子一女，由于祖辈都是农民，离开土地没有现代社会生存的一技之长，所以，家庭经济没有收入来源，在农村生活条件相对较差。在张某入狱后不久其妻便与他离了婚，家庭落了个妻离子散。 （4）从诱因分析。2011年下半年，妻子与张某办理离婚手续；由于其子年龄小被前妻带走由其抚养，张某认为这样一来等于没有了儿子。短时间内变故的发生，张某感到家庭破裂，妻离子散，心理压力极大，因此，导致张某失去了改造信心。 （5）从犯情分析。日常犯情收集表明，自入狱至2011年底一段时间里，张某常在劳动岗位和监舍床铺上发呆，精神恍惚，时有自言自语，常说“没家了、儿子也没有了”，“妻离子散”、“生不如死”、“活着没有任何意义”、“死了到心净了”之类的言语。 综合以上因素，结合张某刑期较长，分监区建议、监区研究，监狱遂于2011年1月将其定为危险犯，危险类别：自杀。2011年3月经监狱心理咨询中心介入谈话，张某有抑郁倾向，同期被列为监狱重点危险犯。 2. 教育转化方案制定 依据张某危险原因分析，确定对张某的教育转化方案如下： （1）针对张某患有抑郁倾向，首先协助监狱心理咨询中心进行心理拓展矫治，使之从较大的心理压力之下尽快释放出来。 （2）针对寡言少语，性格内向，不轻易接触其他人的思想行为，逐渐增多谈话沟通，建立相互信任关系。 （3）针对家庭人际和性格缺陷存在的问题，发挥亲情帮教的作用。 （4）针对直接诱因问题，正确疏导张某思想情绪。 （5）针对张某年刑期较长问题，合理运用激励改造措施，帮助其确立改造目标。 3.教育转化实施过程 根据制定的教育转化方案，以承包干警为主，由监区、分监区、直接管理干警相互配合，共同对张某实施了教育转化： （1）针对张某的抑郁情节，配合监狱心理咨询中心，给予个体心理干预和心理拓展矫治。 （2）适时进行思想沟通和服刑意识教育。尽量避开坐而论道、空洞说教模式，在全面掌握基本情况的基础上，贴近罪犯实际案情、犯情进行针对性教育疏导。 （3）逐步建立信任关系。日常改造中，多方面关注张某的学习、生活、劳动。如针对张某家人长时间没有接见、改造经济条件较差这种情况，监区从物质、生活上适当给予照顾，同时让包夹罪犯做好张某的思想疏通，主动与张某交流，尽力安慰张某；针对张某生产能力较差的实际情况，尽量安排让他做一些较简单的劳动工序；通过改造生活中实实在在替他考虑的小事，使张某真实地感受到干警对他的关注和关心，从而在思想上自然产生一种信任心理。这样不仅便于干警与张某谈话教育，而且他有时会主动找干警倾诉思想，便于及时地掌握其真实的思想动态。 （4）发挥亲情帮教作用。为了发挥这一因素的作用，在协调其前妻来接见，当面告诉张某，儿子虽有前妻抚养，但儿子还是他的儿子，这一点是不会变的。通过建立这一亲情互动帮教，使张某享受到了血缘绵长的亲情温暖，抑郁的症状在逐步地淡出，改造思想也有较显著的趋于稳定。 （5）正确疏导思想情绪。在与张某的谈话中了解到，张某认为孩子小，自己的刑期长，自己没有尽到一个父亲的责任，等到他释放那一天，年老体弱，儿子是不会管他的。针对这种心理纠结，运用心理学知识，首先对他这种自责心理给予认可，口头表扬张某人性善良的一面，鼓励他把这种家庭责任感化为改造的动力，同时通过心理暗示疏导其自责焦虑情绪，引导他正确看待生老病死自然规律及当前社会婚姻感情不稳定性因素增多的现实，有效缓解了他的自责情绪和心理压力。 （6）运用激励改造措施。针对张某刑期较长，劳动能力较差，对服刑改造早日出监信心不足的问题，一方面对张某改造中的闪光点给予鼓励，如一次工间休息后张某最早坐在自己的劳动岗位上从事生产，就劳动积极性分监区及时进行了通报表扬并奖励考核分0.5分，发现其内务卫生搞的较好也及时给予奖分表扬等等。通过这样合法合情合理的行政奖励，使张某逐步树立了积极向上的改造心态。 （7）帮助确立改造目标。在张某的改造思想趋于稳定中，干警围绕张某的刑期结构，与张某一起就其改造目标进行了细致分析和规划，使张某在自己的内心世界里树立了正确的服刑意识，看到了新生的希望和信心。
【教育改造成效】
经过认真分析危险原因，制定合理转化方案，监狱各部门分工实施工作到位，将近十个月教育改造转化，张某性格情绪有较大转变，主要表现在：个人的内务卫生符合要求，日常改造能较好的自觉遵守规范。在2012年11月份还主动要求调整到工序较为复杂的劳动岗位上，希望能多挣劳动改造得分，同时连续十个月内无违规违纪。2013年3月30日减为无期徒刑，间隔期内于2013年11月20日记功一次。根据以上表现来看，张某基本恢复正常。
