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案例内容
【案例背景】
毒品的成瘾性，不仅表现在吸毒者对毒品的生理依赖上，更表现在心理依赖上，医学上称之为"心瘾"或"想瘾"。所谓"心瘾"，是指吸毒者即使对毒品在生理上进行了戒断后，但仍然对毒品或成瘾类药物具有强烈的心态需求和心理性依赖。研究表明,人的心理过程是以文化为中介的发展过程，实现戒毒人员的心理戒断离不开文化在其中潜移默化的引导。近年来，经过理论界与实务界的不断探索实践，已涌现出一批有关传统文化融入教育矫治工作的实证研究，发现传统文化思想课程、书法、绘画、太极拳等优秀传统文化项目能够对戒毒人员的心理康复产生积极作用。
【案例基本情况】
韩某，男，34岁，小学文化程度，甘肃省兰州市人，首次强戒。韩某属于韩氏夫妇老来得子，从小生活在比较娇惯的家庭环境中，初中时因学习成绩不好而辍学，后经人介绍学习木匠，期间因交友不慎而染上毒品。韩氏夫妇在费尽了所有心血帮助儿子戒毒均以失败告终以后，选择了报警，将儿子送进了兰州市公安局强制隔离戒毒所，三个月后被转送至兰州市司法局强制隔离戒毒所。 入所后通过民警的观察、谈话和研判，韩某主要表现出以下几个问题： 1.亲情关系出现严重信任危机。由于是父母报警将儿子送进了戒毒所，所以韩某对父母的这一决定一直怀恨在心，拒绝父母前来探访，与家人的亲情关系破裂，出现了严重信任危机。 2.人际关系出现危机。韩某认为其他戒毒人员都是不入流的下三滥，自己和其他戒毒人员有着本质的“区别”，从心底瞧不上，所以不屑于与其他人员来往。在这种“优于他人”思想的支配下，导致韩某入所以来就和其他戒毒人员矛盾冲突不断。 3.对民警缺乏信任。韩某对民警说：“我知道，我爹妈把我送到这里，就是让你们管住我，你们直管来，我不怕”！先入为主的抵触思想导致了韩某一开始就把民警树立为自己的对立面，顶撞民警，不服管理。 （一）制定方案 经民警和心理咨询师综合研判认为，韩某的表现归根结底是主观缺乏安全感，给自己筑起了一堵无形的“铜墙铁壁”。就韩某的情况用单纯的个别教育无法让其真正打开心扉，应运用一个载体，帮助其找到一种精神的滋养和寄托，慢慢打开自己的心灵。一是发挥“一区一特色，一队一亮点”作用，针对韩某进行融入传统文化的特色教育，有针对性地制定“一对一”的矫治方案。二是考虑韩某有做木匠的经历，具有一般性的划线作图能力和艺术鉴别能力，将其安排到“第二课堂”书法特色班，用中国传统书法文化进行熏陶和感染，破解其冰封的思想。 （二）方案实施 1.认识传统文化书法艺术，找准矫治切入点 书法是一种高雅艺术，它以独特的审美使人迷恋，欣赏好的书法作品，如登山观海、听琴吟诗，使人赏心悦目，如此博大精深的中国传统文化，怎样才能打动韩某心灵，寻找思想的切入点成为关键问题。 首先，民警选择了有天下第一行书美称的《兰亭序》，《兰亭序》遒媚劲健的用笔流贯于作品的每一个细小部位，总览全篇，错落有致，挥洒自如，变化多端而神气内敛，自始至终流露着从容不迫的气度，给人以高雅清新的艺术感受。却未曾想如此美好的东西对韩某来说仿佛对牛弹琴，提不起半点兴趣，虽然有时提笔临摹几个字，但是无法吸引其全身心地投入。 初期的矫治实践证明，在作品的选择和适合性方面出现了一些偏差，没能挖掘出韩某的潜力及找准作品与思想的切入点，所以前期的矫治没能取得良好的效果。之后，民警意识到线条对于木匠的重要性，而书法学习入门范本《峄山碑》线条圆润流畅，粗细匀称，结字对称均衡，用笔简单，与韩某的木匠经历可能比较切合。韩某在初次临摹《峄山碑》时，就突显出深厚的木匠功底，小篆的线条特点对于韩某来说已司空见惯，他似乎眼前一亮，临摹发挥得游刃有余。当民警点评时，韩某的作品在所有作品当中鹤立鸡群，全班戒毒人员都把羡慕的目光投向了韩某，教室里顿时响起了掌声。仔细观察，此刻的韩某下意识地低下了头，第一次感到有些难为情，回到宿舍后，宿舍里也是充满了往日少有的和谐气氛，融入传统文化书法帮助韩某矫治的契合点已找到。 2.深入开展，从认识传统文化书法升华到正确认识自己 接下来，便是一系列的中国传统文化对韩某潜移默化的心灵按摩。一段时间以后韩某似乎对第二课堂非常上心，每次临帖都非常积极用心，看得出来他已入境，慢慢地写毛笔字成为他寄托寂寞和实现价值的最好途径，每次点评他都竖起耳朵听，瞪大眼睛看，点评到精彩处时还会连连点头表示认可，好像眼巴巴等着点评自己的作业。可是民警却并没有这么做，民警希望韩某主动开口交流，为彼此相互沟通打通桥梁。 只要功夫深，铁杵磨成针。终于，韩某主动要求民警对自己的作品进行点评指导。于是，民警对韩某的作品进行了精准点评，认为韩某的用笔方法仍是硬笔用笔法，毛笔字首重用笔，妙在用锋。因为没有写出高质量的线条，结构再好仍是徒劳。对初学者而言，起笔“藏锋”使是一个难度较大且又必须首先解决的技术问题。所谓“行”，即“中锋行笔”，它要求行笔时笔锋处于线条的中间，同时应充分利用笔毫的弹性，在行笔时要有“提”、“按”。所谓“收”，即“回锋收笔”，它是运笔至点画尽头时的一个技术动作，通常为“一驻即收”并伴有轻微的“反弹”现象。在“回”的瞬间将笔锋“挺正”，以迎接下一个“逆锋起笔”。民警一边讲解一边示范，潇洒的书写加上精准的用笔让韩某如醍醐灌顶，连声叫好。 至此韩某便暗下决心要学好这门艺术，他一边虚心听取民警的指导，一边用心练习，再加之颇有一些悟性。经过几个月的训练，其毛笔书写水平大有长进，对指导民警也增加了许多信任感，这就为民警对韩某进行思想教育打开了大门。 在当年的年度戒毒人员书法艺术展中，韩某获得了一等奖，当民警将代表成绩和荣誉的奖品和证书颁发到他的手中时韩某感动不已，喜极而泣，主动找指导民警表示对民警的感谢。借此机会，民警乘热打铁，与其进行了一次深入的谈话教育，教育其要感谢自己的幡然醒悟，要感谢自己没有让周围所有人的努力付之东流，要感谢自己心中有了一把良知的标尺——正确的是非观、善恶观、美丑观，挣脱过去，努力让自己走出过去的阴影，感受今天的阳光。 3.教育其由正确认识自己到常怀感恩之心转变 心中既然有了良知的标尺，就要客观看待周围的事物，怀有一颗感恩之心。首先要感谢党和国家，作为中国人，生在这个社会是幸运的，党和国家以最大的胸怀包容你，给予悔过自新，重新做人的机会。对于吸毒人员，国家并没有歧视和抛弃，而是作为受害者和病人从生活上、思想上，心理上予以关心，帮助戒毒康复，彻底戒断毒瘾。其次就是要感谢父母，是他们用一生，甚至用生命做赌注来挽救你，父母在赋予我们生命的同时，也给我们带来了一生的爱，无论日月如何轮回，无论事态如何变迁，唯有父母的爱是最真最纯的。正所谓爱之深，恨之切，父母能痛下决心将你送进戒毒所，正是他们爱莫能助的无奈选择，如果没有当初的忍痛割爱，哪有今天的春暖花开。所以，我们要用一颗感恩的心去感谢父母，感谢他们给予的一切。 （三）效果评价 经过半年多融入传统文化为手段的教育矫治，韩某打开了封闭的心扉，改善了思想狭隘、逢事爱钻牛角的不良习惯，与其他戒毒人员紧张的人际关系也大大得到改善，能够主动和民警交流，汇报思想，甚至向民警反映其他戒毒人员的违规违纪行为。在民警的安排下，其与来所探访的父母也见了面，亲情关系得到有效修复，思想上认识到自己的违法行为给家庭和自己带来的危害，表达出较强烈的悔过自新愿望。
【案例思考】
（一）中华传统文化包罗十分广泛，内涵丰富，历史悠久，博大精深，涵盖思想观念、生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多方面，几千年来一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也是中华文化的精神脊梁。现代社会有太多世俗的东西蒙蔽了一些人的双眼，迷醉了他们的心窍，让他们仅局限于自己的世界里，而中国传统文化就是一股清流之风，缓缓浸入人们的心田，让人们心中的那份不安与焦虑得以慰藉，心胸得以开阔，心灵得以纯净。 （二）中国传统文化浩如烟海，不但内容广泛，而且形式多样，种类繁杂，我们将传统文化融入戒毒人员教育矫治工作当中，关键要找准传统文化和教育矫治工作的切入点。在本案例中，以中国传统文化书法艺术为切入点对韩某进行相应的矫治，主要从两个方面考虑，一是书法特有的艺术魅力和能够使人静心的特点；二是该戒毒人员有做工匠的经历，其在运笔和线条方面有一定的基础。所以民警因人而异，注重发挥特长，选择了传统文化之书法艺术作为切入点。由此推而广之，绘画、音乐、诗词、歌赋、太极拳等等，都可以作为切入点，只要符合特点，有针对性，某一个点能够触动心灵和思想，这些传统文化都可以融入到戒毒人员的教育矫治中去。 （三）以融入中国传统文化为手段对戒毒人员进行教育矫治，应由具备一定专业知识的民警引路。中国传统文化虽属于本土文化，一般民警都多少有所具备。但是入得一门似海深，中国传统文化都是经过千百年的锤炼打磨而流传下来的精华，有着严格的游戏法则和规范，历朝历代虽有旁门邪道行走江湖，但最终都不能行高志远。所以，只有具备了一定的专业知识，能够使戒毒人员信服，才能将中华传统文化与戒毒人员教育矫治工作有机结合，以科学的态度和方法对戒毒人员开展矫治。
