案例内容
【罪犯基本情况】
王某，男，1994年2月10日出生，小学文化，河南新乡市人，家住省新乡市牧野区。2017年因犯抢劫罪被判处有期徒刑12年6个月，罚金2万元，剥夺政治权利3年，2018年1月11日，被送至河南省焦南监狱服刑改造。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）危险性质评估 王某成长父母离异家庭，性格内向，不善言谈，在服刑改造中与他犯交流较少，劳动态度不端正，不努力学习生产技术，经常完不成生产任务，有逃避改造情况，近期与家人矛盾冲突，情绪波动大，有凶杀倾向。2019年3月6日确定为监狱级挂牌攻坚顽危罪犯，顽危类型为中度危险，顽危性质为凶杀。 （二）转化目标 1.遵守服刑人员行为规范，遵守监规纪律。服从警察管理，接受管理教育； 2.能够积极参加生产劳动、“三课”教育学习和文体活动； 3.遵守一日生活制度，内务卫生达标； 4.针对王某的脾气暴躁，性格粗野的人格缺失、好逸恶劳心理等问题，进行矫治矫正，使其树立正确的改造观，促进“三观”改造； 5.端正改造态度，树立正确的改造目标，以悔过感恩之心，努力踏实改造。 （三）转化措施 1.加强相关监规狱纪的强化学习，先给其定规矩，让王某知道“什么可以做，什么不可以做”，进行行为规范养成教育，增强身分意识和规范意识，促进其服从管理，接受教育，养成自觉改造、自我改造的习惯。 2.采用政策感化教育、法制教育、传统文化教育、心理健康教育等，使其知法、懂法、守法，树立正确的改造观、人生观，认清犯罪危害，深挖犯罪思想根源。 3.加强心理矫治，养成健康心理，帮助其掌握控制情绪的有效方法，改变其易怒过激且不顾后果的行为处事方式。 4.创新个别教育方式方法，针对王某的学历教育、性格特征、家庭情况、现实表现等情况，创新攻坚转化方式方法，适时调整对策战术，使其以感恩之心改造，以敢于面对现实的勇气改造，不断增强其改造信心、生活的能力。 （四）具体工作做法 一是采用人本攻心法，使罪犯明确服刑改造的目的和服刑身份意识，错误的思想观念得以逐渐转变。人本攻心法是以人为本，以关心爱护、沟通为基础，以转化思想、矫正恶习为前提，对罪犯内心深处的错误观念、思维发起攻击，使其心灵受到触动、醒悟，积极投入改造。王某规范意识较差，言行过激，性格暴躁，是攻坚转化的难点和重点。攻坚小组成员按照教育转化计划，轮流对王某加强思想教育，同时采用了以情感化攻心、以理疏导攻心、以法威慑其心，充分发挥个别教育攻心治本的功能作用。在5月上旬，在谈话教育时，通过询问近期家庭情况，王某表现出对现在家庭状况的关心。“动人心者莫乎于情。”情动之后才能心动。这样就能使教育转化对象产生一种“同体感”、亲近感，增强说服效应。要想让其接受你的观点，只有在感情上接近，让对方探知你的真诚、善意、耐心，你是站在他的立场上为他着想，他才会逐渐接受你的观点。管教警察对罪犯来说虽然是“大权在握”“高高在上”，只要诚心与对方交流感情，一般来说对方是不会拒绝的，要是拒绝也是暂时的。通过此次个别谈话教育，王某对其错误的改造观有所认识，对走上改造的正途有所希望。 二是采用正面灌输法，使罪犯明确服刑改造的目的和服刑身份意识，错误的思想观念得以逐渐转变。根据王某的个性特征，制定针对性的教育转化方案和针对性的管控措施。王某重家庭，讲亲情，采用亲情感化，增强其家庭责任，树立改造目标；不苟言谈，变换沟通交流形式，利用互监组的互帮互助，使其性格逐渐开朗，打开心门，释放压力；逃避劳动，正确引导，使其养成劳动习惯，认知劳动的快乐，增强改造信心；性格内向，多参加各项文体活动，融入和谐改造生活，培养兴趣，陶冶情操，快乐改造。 三是采用目标激励法，帮罪犯制定改造规划，明确改造目标，并引导王某树立服从管理、遵规守纪、踏实改造的改造观，积极为获得减刑奖励奠定坚实基础。目标激励法是通过一系列的教育手段，帮助罪犯确立服刑改造期间及回归社会后的奋斗目标，使之在希望中奋起、为重塑新生不懈努力。王某受过监狱行政处分，渴望早日出狱梦想几乎破灭。通过个别教育谈话，了解王某尚具有减刑渴望，但对减刑奖励存在顾虑，甚至不抱希望。通过实施目标激励法，王某的改造态度发生了逆转，决定向着改造的正确方向前行。6月上旬，王某改造目标不明确，将影响到王某全身心地投入到改造当中，并会出现改造反复等情况。针对这一情况，责任警察加强对王某思想沟通、疏导、劝诫，发现其闪光点，转变其错误的改造观、人生观、价值观，矫治其错误的思想认知，树立正确的改造观、人生观和价值观，树立改造理想，增强家庭的责任心、重获新生的勇气和改造信心，消除因曾违规违纪受过处罚会影响下次减刑奖励的心理顾虑，加速王某的思想改造和心理矫治。他表示，只要踏实改造，发挥自己的闪光点，按时完成改造任务，取得良好的改造成绩，减刑就有机会，要靠自己去把握和创造。在责任警察的帮助指导下，任犯制定了近期改造规划，根据改造情况，在进行长远规划，依次说明王某对今后的改造有了希望、有了信心。 四是采用宽严相济法，使罪犯认识错误，接受处罚，改正错误，警钟长鸣。宽严相济法是坚持以人为本的原则，在精神上、生活上体现人文关怀，在教育管理上严格依法办事，对罪犯的缺点、错误、消极绝不迁就姑息，亲和力与威仪并举，使罪犯快速端正态度，接受教育。王某在教育转化过程中，有时出现反复现象，譬如在生产中和他犯发生些小摩擦，不听劝阻，还想动手。针对王某这种改造反复情形，在理解的基础上，给予严厉批评、从严处置，使其认识严重违规违纪行为的危害性，认识严厉打击违规违纪行为是监狱的一贯政策，进一步增强遵守监规狱纪的自觉性，促进其自我改造。
【教育改造成效】
通过一段时间的教育矫治，王某服刑改造意识增强，树立了正确改造理想，对今后的改造有了希望、有了信心，表示一定好好改造，希望早日出狱。
