案例内容
【罪犯基本情况】
邓某，男，1991年1月17日出生，湖北省监利市人，小学文化，2011年12月4日因抢劫罪被法院判处无期徒刑。2013年4月2日投入赤山监狱服刑改造。邓某犯罪时非常年轻，脾气暴烈，加上刑期长，进入监狱后情绪难控，经常与同改因琐事发生打架斗殴事件。2013年4月入监以来，先后与同改发生打架数十起，被处罚也不下十起。经干警多次教育后仍不见好转，给监管增加了难度，2016年3月16日被认定为监狱级“顽固犯”。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1、犯因分析 （1）成长过程：邓某出生在湖北省监利县尺八镇桥头村三组的一个农村家庭，家境一般，父母靠务农养活兄妹三人。邓某个子矮小，进入小学后经常遭到同学欺负，因此，邓某经常逃学，并遭到了父母的严厉批评，甚至打骂。在父母的强迫下，邓某不得不走进教室，并对同学采取了极端手段。一旦有同学欺负他，他就奋起反抗，为了战胜对手，矮小的他只能采用非常手段。就这样，他成为了学校最难管的学生，最终，不得不过早的进入社会。 （2）社会经历：邓某小学未毕业就进入社会。他的父母既心疼又怨恨他的不听话和不争气，经常打骂，使得邓某离家出走，开始混社会。年幼的邓某离开湖北后，进入湖南各大小城市混饭吃，本想找工作养活自己，但因年轻和个子矮小难以找到工作。即使找到工作，也经常遭到别人欺负，收入低微，难以生存。为了养活自己，他开始跟随他人进行偷窃和抢劫，踏上了犯罪的道路。2011年因抢劫他人财产巨大，并致人重伤，被判无期徒刑。 2、入监改造表现 （1）罪犯的现实改造表现。邓某入狱前几年都无法适应监狱的改造生活，还因自己的刑期太长，对改造没有信心。他的入狱，让父母更加失望，再加上父母远在湖北，让他觉得自己是无人关心的可怜人。一旦与同改发生什么事，他都会采用以前的手段，必须战胜对方，下手狠辣，成为了监区极为危险的罪犯。也因此被监区定为了“顽固犯”。 （2）原因分析。邓某的人格障碍是由于不健康的成长经历造成的。具体表现在以下几个方面。 一是由于个子小于同龄人，遭受了同学的欺负，但父母缺乏关心，没有及时帮助他解决困难，造成邓某极端报复的心态。邓某父母关爱保护不到位是他产生极端危险性格的主要原因。 二是性格内向，不知道向父母和外界求援，只知道采取极端手段保护自己，最后造成辍学和离家出走，甚至心性失常。巨大的心理扭曲且缺乏心理疏导，最后造成了邓某危险的性格。 三是在生活困难无助的时候，不知道向周围善良人群求助，反而采用了违法的形式，走向了犯罪的道路。 3、心理行为 监狱在入监时对邓某进行了综合测评，测评结果为邓某认知、情感、人际关系、情绪控制等方面存在偏离，缺乏自控能力，有极强的自卑感，缺乏对他人的信任，心胸狭隘，疑心重。 4、教育矫治的难点 人格障碍的成因很多，我们很难把生理因素和社会因素、先天因素和后天教化分开。同时，邓某性格内向，又存在自卑感，很难释放心中的压力，认为自己一生无人关心，无人能保护自己，只能依靠自己的狠辣保护自己。再者，他很少主动与他人聊天，更不会主动求医。在矫治初期，确实存在很大难度。 5、矫治方案 鉴于以上分析，并结合邓少华的现实表现，监区警察决定对其对症下药，综合制定详细的矫治方案，让该犯尽快去除人格障碍，放弃自卑感，接受他人的意见和教诲，提振改造信心，投入到正常的改造之中。 （1）解铃还需系铃人，邓某的父母就是系铃人，多采用亲情帮教的方式打开邓某的心门。2017年秋天，监区举办大型的亲情帮教活动，监区特意把邓某的情况告知了他的父母。当他父母得知情况后，十分后悔自己教育方式的错误和没能给予儿子足够的关心，满带内疚来到监狱探望儿子。当邓某见到不远千里来看他的父母，泪水喷涌而出。他的父母也紧紧抱住儿子痛哭不已，割断了十年的亲情就此紧紧连在了一起。此次亲情会见后，邓某开始了变化。变化最为明显的是听干警的话，变得服从管教了。同时，邓某也开始变得活跃。他表达自己想学乒乓球，监区毫不犹豫地为他向教育科申请了球拍和乒乓球。 （2）由于性格变得开朗，又服从管教，年轻的邓某一下变成了生产能手。2017年底，邓某被评上了生产能手，还获得了年度生产产值第一的好成绩。在监区年终的表彰大会上，干警为邓某戴上了大红花，获得了同改的阵阵掌声，邓某的自卑感逐渐消除。2018年，有了自信的邓某开始有了新的奋斗目标。因为监区把他安排到了线长的岗位。这对邓某绝对是一个挑战。一是因为他性格内向，二是他的性格还没有彻底改变，如果安排工作稍不注意就会“擦枪走火”。当监区干警教导他：“这样的机会就是对你心性的锻炼，你只有通过了这样的锻炼，才能走向正常的新生之路。”在干警的鼓励下，邓某走上了线长的改造岗位。同时，他的改造生活有了意义，脸上笑容更盛，改造干劲十足。2019年因为他出色的带领，他的线组生产成绩月月在监区内名列前茅，还被评为了省级改造积极分子，戴上了大红花。 （3）营造良好的改造氛围，利用罪犯兴趣小组、心理互助组等积极改造的动因，为其提供改造、学习及生活的帮助，并助其培养兴趣爱好，促使其逐步融入到集体改造生活中，让积极和谐的改造环境，影响其偏执的习惯思维和行动，让其感受到监区警察关爱和关心，帮助他感受到同改的帮助和集体的温暖。 6、预期矫治目标 （1）加强信心教育，减少心理压力，杜绝暴躁行为发生，使其增强自控能力。 （2）加强心理健康教育，普及心理学知识，提高心理素质，为心理咨询和心理治疗起到基础铺垫作用。 （3）通过兴趣培养，让其逐步走出人格障碍阴影，感受到干警、家人的关怀和温暖，以及同改的关心，助其提高认知、情感和人际关系能力。 （4）营建积极向上的机会和环境，让其参与其擅长的改造领域，用成绩树立自己的信心，去除自卑心理。
【教育改造成效】
2017年邓某被评为改造生产能手；2018年邓某被评为监狱级改造积极分子；2019年邓某走出了自卑的阴霾，开始了阳光改造，被评为省级改造积极分子；2020年邓某带领线组努力奋斗，成为监区生产改造成绩最好的线组，其个人被评为监狱级改造积极分子；2019—2020年底，邓某无任何违规记录。 通过近五年的认真教育转化，顽固邓某的改造表现发生了很大的转变，上面这些成绩的取得都是邓某认真改造、积极进步的真实体现。同时，也反映了邓某在心理情绪、行为养成、改造表现上有了很大变化。通过监区警察几年不懈的努力以及心理咨询中心的心理治疗下，邓某的世界观、人生观、道德观有了很大变化，心性已经正常，完全走出了危险的阴影，摆脱了情绪失控的“危险”状况，对生活和改造充满信心，从一个顽固犯转化成为了改造积极分子。
