案例内容
【罪犯基本情况】
刘某，1993年出生，安徽省宿州市人，初中文化，2009年因抢劫罪被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。2010年6月被投送至安徽省未成人管教所服刑改造，2013年9月16日经安徽省高级人民法院减为有期徒刑18年，剥夺政治权利五年。2016年因牢头狱霸被处以警告处分，同年12月调入安徽省宿州监狱服刑改造，同时被列为监狱级顽危犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
一、成长史及现实改造表现 （一）从成长上看，刘某是独生子女，其父母常年在外务工，对其过问较少，家庭关爱和教育缺位，刘某犯罪时尚未成年，在服刑后，其父母也较少来监会见，社会支持系统较为单一且薄弱。 （二）从价值观上看，刘某三观不正，罪重刑长。刘某犯罪动机较单纯，仅仅是缺钱，就持刀抢劫，并杀人、抛尸、逃逸，手段极其残忍，在审判过程中对自己罪行毫无后悔之意。此外，刘某曾以减刑为借口骗父母打钱，用作自己的狱内消费，被民警发现后及时制止。 （三）从行为上看，刘某行事鲁莽，危险性高。刘某片面强调自己是未成年犯，解决问题的方式简单粗暴，调入宿州监狱后，刘某融入新环境有困难，与同犯矛盾较大，对民警管理有抵触情绪,且有煽动、教唆其他90后罪犯违规违纪的可能，危险性较高。 （四）从改造表现上看，刘某改造反复，投机性强。刘某在未管所的前三年一直表现较好，自无期减为有期后，改造表现急转直下，从2015年开始多次违纪，特别是因“牢头狱霸”行为受到警告处分，多次伤人，多次被扣分，多次调换监区。2016年底调入安徽省宿州监狱被列为监狱级顽危犯进行改造。 二、教育转化过程 （一）“扣扣子”，促其自省自新 1.冷处理。面对刘某种种劣迹，我们并没有急于采取强硬的手段，对刘某有意无意提到曾经的“辉煌”置之不理，转而通过宣誓、政治课学习等政治改造活动，让其自行领悟。有一天，刘某主动找民警，“坦白”了他在未管所因经常打架，多次被处理，无脸再待下去了，最后申请调监。 2.热应对。之后，我们趁热打铁，在重读判决书活动中，引导刘某“想一想犯罪给自己带来什么，给受害方带来什么，给父母家人带来了什么？”刘某多有感触，表示“自己其实很后悔”。 （二）上紧箍，促其自律自控 针对刘某改造的反复性以及现实危险性，我们从“围”、“堵”、“控”、“疏”几个方面对其进行管控，这里重点介绍一下“疏”：就是坐实民警承包监组管理，利用“一簿一册一表”等及时了解其心理动态和需求，加强承包民警入室管理，提升个别谈话教育的针对性和有效性，建立了民警与刘某之间的“良性沟通”关系。 （三）解心锁，促其自尊自爱 由于自小与父母聚少离多，刘某与其父母有种无形的隔阂，对于父母的关心刘某总是敷衍了事或岔开话题，言语之间留露出对父母的不耐烦，谈到自己的问题时总是埋怨父母没有管好自己，把责任推给父母。然而，有一次，刘某父亲在电话中提到有朋友要了二胎，自己也在考虑，刘某当时情绪很激动地挂了电话。我们及时与刘某家人取得联系，刘某父母说二胎也只是停留在想法阶段，随口一说，并没有想到刘某反应这么大，我们让刘某父母写一封信寄给刘某澄清误解，看到信后，刘某的情绪得到缓解。 从这次二胎风波中，我们看到了刘某对于父母其实是在乎的，在此之后没多久，我们专门安排了一次开放式亲情帮教。通过这次面对面会见，刘某对父母的态度有了明显改变，渐渐愿意主动向父母诉说个人思想情况和生活问题，逐步打开了“心结”。 （四）搭平台，促其自信自励 在日常教育改造中，我们结合监区文化创建，依托每周经典文化抄诵，潜移默化地对刘某开展“孝贤”文化教育。 鉴于刘某自小就对音乐有浓厚的兴趣，我们鼓励其加入监区的器乐社，在学习和监区、监狱的一系列活动上的表演中，刘某成了文艺骨干，逐渐找到了自信，并把坚持学好乐器，当作向父母证明自己在监狱里好好学习的证明。 今年，刘某更是踊跃地参加到监狱新成立的红歌创作社和合唱团中，结合平时的政治改造学习，创作了《五个认同歌》、《在升旗仪式上》等三首政治改造歌曲，其中《五个认同歌》现在已在全监传唱。 （五）强技能，促其自强自立 在劳动改造中，刘某年轻、学东西快，但是我们很快发现一个问题：从表面数据上看，刘某每天能够按规定完成生产任务，但是在劳动态度上不端正，且对整条流水影响较大。 针对于此，我们决定对刘某“釜底抽薪”，调配工序，直接将其分配至流水的最后一个环节，将流水的压力直接往其身上“压”，告知其该道工序的重要性，鼓励其通过劳动展现自己。通过一段时间观察，刘某劳动积极性较强，劳动态度明显好转,每月劳动报酬居监区前列。 此外，依托监狱技能培训中心，我们鼓励刘某多学技术，目前，刘某已经弄够掌握模拟挖掘机操作和糕点烘焙，今年的中秋开放日活动中，刘某亲自为进监帮教的父母制作了月饼。
【教育改造成效】
在攻坚组的努力下，刘某逐步醒悟。在2018年半年评审活动中签下了“两书”，近半年计分考核居监区前列，且无违纪违规行为发生, 2018年九月刘某的顽危犯被撤销。 尤为可喜的是，刘某转变了原来大手大脚花钱的习惯，不仅不再向父母要钱，还把自己的劳动报酬攒起来。在听说民警黄启俊十余年默默参与“春蕾助学”的事迹后，刘某随即向监区递交申请，表达将自己积累的习艺报酬悉数捐赠的愿望。在确认刘某确实是想助学后，我们与司法厅对点扶贫单位砀山县良梨镇取得联系，决定将这笔钱用于资助刚刚考上大学的贫困生郭某。在今年三月份的升旗仪式上，刘某作为服刑人员代表进行发言，并表示继续进行助学活动，并提高助学金额。在刘某的带动下，监狱不少罪犯也开始了助学行动，今年五月底，监狱将28名罪犯捐赠的4000余元所购买的净水机、书籍等送到了砀山县良梨小学。 当前，90后罪犯在犯群的占比越来越大，他们有着特殊的成长经历、残暴的犯罪事实、艰难的改造过程，也有着脆弱敏感的心理。本案中，我们通过综合运用五大改造手段，以政治改造使其自省自新，以监管改造使其自律自控，以教育改造使其自尊自爱，以文化改造使其自信自励，以劳动改造使其自强自立，他们的改造之路还在继续，我们相信，通过在监狱这所特殊学校的学习，他们必将重新走上自由之路。
